- •Учебно-методический комплекс дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины Философия
- •1. Цели и задачи освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •2.1. Учебная дисциплина (модуль) Философия относится к циклу гсэ.Ф.01 (федеральный компонент цикла)
- •3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •4. Содержание и структура дисциплины
- •4.1. Содержание модулей дисциплины
- •4.4. Практические занятия (семинары)
- •4.6. Самостоятельное изучение модулей дисциплины
- •5.1. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •2. Позднеантичные концепции бытия
- •3 Античное Единое и христианский Творец
- •13. Мозг и психика: идеальное как субъективная реальность
- •14. Идеальное как культурно-исторический факт
- •17. Проблемы становления сознания
- •18. Что же такое личность?
- •19. Неандертальская проблема
- •20 С чего начинается история?
- •21. От психоанализа – к экзистенциальному анализу: эволюция проблемы бессознательного
- •22 Язык как выражение стихии опосредования человека с самим собой
- •23 Пол и культура
- •1.1 Проблема бытия, субстанции, материи.
- •1.2 Бытие и существование
- •1.3 Проблема субстанции: История и современность
- •1.4 Пространство и время
- •2.1 Проблема идеального
- •2.2. Сознание как философская проблема
- •5. Методология
- •4.4. Индивидуальные собеседования для пропустивших занятия студентов. Вопросы для индивидуального собеседования по каждому подмодулю.
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.6. Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Учебная карта дисциплины «Философия»
- •1. Комплексная цель модуля
- •2. Содержание модуля
- •Исторические типы мировоззрения и философии (2ч)
- •3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
- •3.1. Глоссарий
- •3.2. Доклад
- •3.3.Творческое задание (Презентаця)
- •3.4. Реферат(Учебная рецензия)
- •4. Формы рубежного контроля
- •4. Формы рубежного контроля
- •4.1. Тесты рубежного контроля
- •1. Комплексная цель модуля
- •2. Содержание модуля
- •2.1 Становление категории бытия в западноевропейской философии (2ч)
- •2.2 Бытие и существование (2 ч)
- •2.3 Проблема субстанции: История и современность (2 ч)
- •3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
- •3.1. Глоссарий
- •3.2. Доклад
- •3.3.Творческое задание (Презентаця)
- •3.4. Реферат(Учебная рецензия)
- •4. Формы рубежного контроля
- •4.1. Тесты рубежного контроля
- •Тема 1 с. Атрибуты универсума
- •1.1.Пространство и время (1 ч)
- •1.2 Время человеческого бытия (1 ч)
- •1. Комплексная цель модуля
- •2. Содержание модуля
- •3.1 Проблема идеального (2 ч)
- •3.2 Сознание как философская проблема (2 часа)
- •1 «Сознание как парадоксальность, к которой невозможно привыкнуть» (м.Мамардашвили)
- •3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
- •3.1. Глоссарий
- •3.2. Доклад
- •3.3.Творческое задание (Презентаця)
- •3.4. Реферат(Учебная рецензия)
- •4. Формы рубежного контроля
- •4.1. Тесты рубежного контроля
- •1.1 Сознание и бессознательное (4 ч)
- •1.2. Проблемы антропосоциогенеза (2 ч)
- •1. Комплексная цель модуля
- •2. Содержание модуля
- •Роль философии в научном познании (2ч.)
- •3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
- •3.1. Глоссарий
- •3.2. Доклад
- •3.3.Творческое задание (Презентаця)
- •3.4. Реферат(Учебная рецензия)
- •4. Формы рубежного контроля
- •4.1. Тесты рубежного контроля
19. Неандертальская проблема
Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории: монография/ Б.Ф.Поршнев -- М., 1974. С.380-403, 459-485.
Семенов Ю.И. На заре человеческой истории: монография/ Ю.И.Семенов -- М., 1989
Першиц А.И., Монгайт А.Л., Алексеев В.П. История первобытного общества: монография/ Першиц А.И., Монгайт А.Л., Алексеев В.П. -- М.: Высшая школа, 1968
20 С чего начинается история?
Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства.// Маркс К. Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т.21 (Или в любом 3-томном издании)
Бородай Ю.М. К вопросу о социально-психологических аспектах происхождения первобытнородовой общины/ Бородай Ю.М. // Бородай Ю.М., Келле В.Ж., Плимак Е.Г. Принцип историзма в познании социальных явлений. М.: Наука, 1972.
Семенов Ю.И. На заре человеческой истории: монография/ Ю.И.Семенов-- М., 1989.
Мареев С.Н. Проблема начала человеческой истории/ Мареев С.Н. // Ильенковские чтения-2009. Э.В.Ильенков и перспективы развития гуманистической мысли. XI Международная конференция (Москва, Зеленоград, май 2009). Часть 2. М.: МИЭТ, 2010
21. От психоанализа – к экзистенциальному анализу: эволюция проблемы бессознательного
А.М.Руткевич. От Фрейда – к Хайдеггеру: монография/ А.М.Руткевич// М., 1985
Фрейд З. Основные психологические теории в психоанализе.// Фрейд З. Избранное. М., 1990
Автономова Н.С. Рассудок. Разум. Рациональность: монография/ Н.С.Автономова -- М.: Наука, 1988. С. 225-244.
Деррида Ж. Различение/ Ж.Деррида// Голос и феномен. М.: Алетейя,1999
Маньковская Н.Б. Структуралистская психоаналитическая эстетика Ж.Лакана./ Н.Б.Маньковская// Философские науки.- 1990. - № 12
22 Язык как выражение стихии опосредования человека с самим собой
Автономова Н.С. Рассудок. Разум. Рациональность: монография/ Автономова Н.С.- М., 1988. Гл.4. «Слово и разум». С.205-225, 244-284
Молчанов В.И. Одиночество сознания и коммуникативность знака/ В.И.Молчанов// Логос 1997 № 9
Гайденко П.П. М.Хайдеггер и современная герменевтика/ Гайденко П.П. [и др]// Новейшие течения и проблемы философии в ФРГ. М., 1978
Гадамер Г.Г. Актуальность прекрасного/ Гадамер Г.Г.- М.: Искусство, 1991. С. 9-60
Деррида Ж. Различение/ Деррида Ж.// Голос и феномен. М.: Алетейя,1999.
Бахтин М.М. К переработке книги о Достоевском. // Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1986
Выготский Л.С. Мышление и речь/ Л.С.Выготский // Соч. в 6-ти т. М., 1982.Т.2
23 Пол и культура
Ушакин С.А.Поле пола: в центре и по краям/ Ушакин С.А.// Вопросы философии.-1999.- №5
Волошинов В.Н. Фрейдизм/ Бахтин М.М.// Тетралогия: монография.-- М.: Лабиринт, 1997
3) Темы учебных рецензий (предметом рецензии является любой из перечисленных источников, объем рецензии – 11-12 стандартных страниц А4, работа должна содержать Введение, в котором содержится экспозиция проблемы, как ее видит рецензент; озаглавленную Основную часть, где излагается подход к ней в рецензируемой книге, как понял студент, оценка этого подхода, другие известные рецензенты подходы, собственное мнение; Заключение, в котором подводятся итоги. В конце список литературы, использованной при написании рецензии):
Бергсон А. Творческая эволюция. М.: Кучково поле, 2006.
Вернан Ж.-П. Происхождение древнегреческой мысли. М.: Прогресс, 1982.
Ильенков Э.В. «Об идолах и идеалах». М.: ИПЛ, 1968.
Лукач Д. К онтологии общественного бытия. Пролегомены. М.: Прогресс, 1991.
Мамардашвили М.К. Формы и содержание мышления. М.: Высшая школа, 1968.
Михайлов Ф.Т. Загадка человеческого «я». М.: Политиздат, 1976.
Петров М.К. Самосознание и научное творчество». Ростов-на-Дону, ИРУ, 1992.
Тейяр-де-Шарден П. Феномен человека. М.: Наука,, 1987.
Трубников Н.Н. Время человеческого бытия. М.: Наука, 1987.
Флоренский П.А.Иконостас. М.: ООО АСТ, 2001.
Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990.
Фромм Э. Иметь или быть? М., 1985.
Х.Ортега-и-Гассет. Восстание масс. // Х.Ортега-и-Гассет. Восстание масс. М.: ООО Изд. АСТ, 2003.
Шелер М. Ресентимент в структуре моралей. С.-Пб.: Наука, Университетская книга, 1999.
Фихте И.Г Назначение человека. С.-Пб., 1905.
Бахтин М.М.Проблемы поэтики Достоевского. М.: Художественная литература, 1972.
Выготский Л.С. Мышление и речь.// Выготский Л.С. Соч.: в 6 т. М., 1982. Т.2.
Шпет Г.Г. Сознание и его собственник.// Шпет Г.Г. Философские этюды. М., издательская группа «Прогресс», 1994.
Вопросы для организации системы самоконтроля по каждому подмодулю.
Подмодуль1. Становление категории бытия в западноевропейской философии