- •Учебно-методический комплекс дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины Философия
- •1. Цели и задачи освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •2.1. Учебная дисциплина (модуль) Философия относится к циклу гсэ.Ф.01 (федеральный компонент цикла)
- •3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •4. Содержание и структура дисциплины
- •4.1. Содержание модулей дисциплины
- •4.4. Практические занятия (семинары)
- •4.6. Самостоятельное изучение модулей дисциплины
- •5.1. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •2. Позднеантичные концепции бытия
- •3 Античное Единое и христианский Творец
- •13. Мозг и психика: идеальное как субъективная реальность
- •14. Идеальное как культурно-исторический факт
- •17. Проблемы становления сознания
- •18. Что же такое личность?
- •19. Неандертальская проблема
- •20 С чего начинается история?
- •21. От психоанализа – к экзистенциальному анализу: эволюция проблемы бессознательного
- •22 Язык как выражение стихии опосредования человека с самим собой
- •23 Пол и культура
- •1.1 Проблема бытия, субстанции, материи.
- •1.2 Бытие и существование
- •1.3 Проблема субстанции: История и современность
- •1.4 Пространство и время
- •2.1 Проблема идеального
- •2.2. Сознание как философская проблема
- •5. Методология
- •4.4. Индивидуальные собеседования для пропустивших занятия студентов. Вопросы для индивидуального собеседования по каждому подмодулю.
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.6. Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Учебная карта дисциплины «Философия»
- •1. Комплексная цель модуля
- •2. Содержание модуля
- •Исторические типы мировоззрения и философии (2ч)
- •3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
- •3.1. Глоссарий
- •3.2. Доклад
- •3.3.Творческое задание (Презентаця)
- •3.4. Реферат(Учебная рецензия)
- •4. Формы рубежного контроля
- •4. Формы рубежного контроля
- •4.1. Тесты рубежного контроля
- •1. Комплексная цель модуля
- •2. Содержание модуля
- •2.1 Становление категории бытия в западноевропейской философии (2ч)
- •2.2 Бытие и существование (2 ч)
- •2.3 Проблема субстанции: История и современность (2 ч)
- •3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
- •3.1. Глоссарий
- •3.2. Доклад
- •3.3.Творческое задание (Презентаця)
- •3.4. Реферат(Учебная рецензия)
- •4. Формы рубежного контроля
- •4.1. Тесты рубежного контроля
- •Тема 1 с. Атрибуты универсума
- •1.1.Пространство и время (1 ч)
- •1.2 Время человеческого бытия (1 ч)
- •1. Комплексная цель модуля
- •2. Содержание модуля
- •3.1 Проблема идеального (2 ч)
- •3.2 Сознание как философская проблема (2 часа)
- •1 «Сознание как парадоксальность, к которой невозможно привыкнуть» (м.Мамардашвили)
- •3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
- •3.1. Глоссарий
- •3.2. Доклад
- •3.3.Творческое задание (Презентаця)
- •3.4. Реферат(Учебная рецензия)
- •4. Формы рубежного контроля
- •4.1. Тесты рубежного контроля
- •1.1 Сознание и бессознательное (4 ч)
- •1.2. Проблемы антропосоциогенеза (2 ч)
- •1. Комплексная цель модуля
- •2. Содержание модуля
- •Роль философии в научном познании (2ч.)
- •3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
- •3.1. Глоссарий
- •3.2. Доклад
- •3.3.Творческое задание (Презентаця)
- •3.4. Реферат(Учебная рецензия)
- •4. Формы рубежного контроля
- •4.1. Тесты рубежного контроля
3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
3.1. Глоссарий
3.1.1. Тема – любая тема Программы курса .
3.1.2. Цель и задачи выполнения: знакомство с основными понятиями темы
3.2.3. Описание задания: составить сравнительную таблицу, в которой как минимум, две колонки содержат раскрытие значения термина в разных словарях, содержат ссылки на эти словари, а в третьей приводится результат собственного осмысления вопроса: пересекаются ли и в чем семантические поля этих терминов.
3.2.4. Требования к выполнению: терминов должно быть не меньше 15, ссылки должны быть оформлены грамотно, тема выдержана.
3.2.5. Критерии оценки проектного задания: до 2 баллов рейтинга за один глоссарий из 15 слов.
3.2. Доклад
3.2.1. Тематика приводится в программе семинаров.
3.2.2. Цель и задачи написания: разработать выбранную тему, выделить ее проблему, подходы к ней, свое отношение.
3.2.3. Требования к написанию: до 12 стандартных страниц, титульный лист, план, список использованной литературы, все ссылки грамотно оформлены. Или выступление на семинаре с обсуждением и ответами на вопросы. Ответы оцениваются дополнительно: каждый ответ – один балл.
3.2.4. Критерии оценки: до 4 баллов рейтинга.
3.3.Творческое задание (Презентаця)
3.3.1. Тематика—любая тема семинара.
3.3.2. Цель и задачи: визуализировать структуру проблемы
3.3.3. Описание задания: подобрать яркие визуальные образы -- картинки из Интернет или других источников, которые сделают выпуклыми выбьранную проблему и подходы к ней
3.3.4. Требования к выполнению: 13 слайдов, каждый содержит картинку и текст, анимацию, можно – звуковое сопровождение. Первый слайд – титульный, с указанием предмета, темы, автора. Последний – список использованной литературы.
3.3.5. Критерии оценки творческого задания: до 4 баллов рейтинга.
3.4. Реферат(Учебная рецензия)
3.4.1. Тематика – указана в рабочей программе.
3.4.2. Требования к структуре и содержанию: 12 страниц, первая-- титульная, с указанием предмета, темы, автора. Вторая – план, последняя – список использованной литературы. Все ссылки грамотно оформлены. Содержание состоит из трех частей: введения (экспозиция проблемы и ее актуальности), основной части, где излагается разработка проблемы автором рецензируемого произведения, ее оценка студентом, и третьей – заключения, где подводятся итоги проделанной работы.
3.4.3. Критерии оценки реферата – до 4 баллов рейтинга.
Для описания критериев оценки задания рекомендуется использовать следующую форму:
|
№ |
Тип задания |
Критерий оценки |
Описание критерия |
|
|
Доклад |
4 |
Оценка снижается при отсутствии одного из описанных требований |
|
|
Презентаця |
4 |
Оценка снижается при отсутствии одного из описанных требований |
|
|
Учебная рецензия |
4 |
Оценка снижается при отсутствии одного из описанных требований |
|
|
Глоссарий |
2 |
Оценка снижается при отсутствии одного из описанных требований |
4. Формы рубежного контроля
(Рубежная аттестация может быть произведена на основании оценки выполнения студентами заданий, обеспечивающих достижение комплексной цели модуля (см. п. 3). Также могут использоваться следующие виды контроля: рубежное тестирование, контрольная работа, электронный практикум, виртуальная лабораторная работа, кейс-тестирование. Конкретная форма рубежного контроля устанавливается учебным планом и должна быть указана в учебной карте дисциплины)