5. Образовательные технологии.

В процессе проведения аудиторных занятий по дисциплине «Трудовое право» используются следующие образовательные технологии:

- чтение лекций с презентацией изучаемого материала (в схемах, сравнительных таблицах, ключевых определениях);

- ролевые игры в форме судебных процессов по рассмотрению трудовых споров;

- работа группами с экспертами, при которой аудитория условно делится на определенное количество групп с заведомо обозначенной позицией по вопросу. Экспертами назначаются студенты с наиболее высоким показателем успеваемости, которые выражают аргументированную позицию группы по заданному вопросу;

- разбор конкретных ситуаций-кейсов, преимущественно посредством анализа текущей правоприменительной практики по различным категориям споров, возникающих из трудовых правоотношений;

- разработка проектов документов, используемых в процессе реализации норм трудового права (индивидуальных соглашений, приказов, исковых заявлений, решений и др.);

- интерактивная система пометок для эффективного чтения и мышления (инсерт), благодаря которой определяются входные компетенции обучающегося, выявляется доступность излагаемого лектором материала, разрешаются проблемные вопросы;

- коллоквиум как форма промежуточной оценки знаний учащихся посредством группового обсуждения той или иной темы;

- дискуссия с «мозговым штурмом», позволяющая найти решение проблемы путем предложения участникам высказать максимальное число вариантов, из которых в ходе дискуссии будут отобраны наиболее удачные;

- подготовка постера по проблемному вопросу. Постер представляет собой способ сжатого изложения информации, доступной для зрительного восприятия. Постер содержит введение в проблему, список информационных источников, к которым при необходимости можно обратиться, основные выводы (пути решения проблемы), схемы и таблицы.

5.1. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

67 % - интерактивных занятий от объема аудиторных занятий (дневное отделение)

Семестр	Вид занятия (Л, ПР, ЛР)	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество часов
3	Л	1. Интерактивная система пометок для эффективного чтения и мышления (инсерт). 2. Чтение лекций с использованием презентаций.	24
	ПР	1. Ролевая игра. 2. Работа группами с экспертами. 3. Подготовка постера по проблемному вопросу. 4. Дискуссия с «мозговым штурмом». 5. Ситуация-кейс. 6. Коллоквиум.	24
Итого:			48

56 % - интерактивных занятий от объема аудиторных занятий (вечернее отделение)

Семестр	Вид занятия (Л, ПР, ЛР)	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество часов
5	Л	1. Интерактивная система пометок для эффективного чтения и мышления (инсерт). 2. Чтение лекций с использованием презентаций.	14
	ПР	1. Ролевая игра. 2. Работа группами с экспертами. 3. Коллоквиум. 4. Подготовка постера по проблемному вопросу. 5. Дискуссия с «мозговым штурмом». 6. Ситуация-кейс.	14
Итого:			28

67 % - интерактивных занятий от объема аудиторных занятий (заочное отделение)

Семестр	Вид занятия (Л, ПР, ЛР)	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество часов
3,5	Л	1. Интерактивная система пометок для эффективного чтения и мышления (инсерт). 2. Чтение лекций с использованием презентаций.	8
	ПР	1. Ролевая игра. 2. Работа группами с экспертами. 3. Подготовка постера по проблемному вопросу. 4. Дискуссия с «мозговым штурмом». 5. Ситуация-кейс.	4
Итого:			12