Для детей с интеллектуальной недостаточностью.

1

Система диагностики и консультирования:

ПМПК

Служба

раннего

вмешательства

КОУ для детей с недоразвитием интеллекта

дошкольного возраста.

КОУ для детей с недоразвитием интеллекта школьного

возраста.

Реабилитационные и

абилитационные центры.

Ф: - КонсультированиеФ: - работа с семьейФ: - Обеспечение готов-Ф: - Развитие ребенка иФ: - абилитация челове-

- Диагностика (в т.ч - Консультирование ности к школьному коррекция на фоне ка к меняющимся

текущая) - Создание коррек- обучению. смены видов дея- условиям среды

• Отбор ционно-развиваю- - Текущая диагности- тельности. (разного возраста)

• Помощь ДОУ и щих программ. ка - Обеспечение готов-

школе. - Отбор - Ранняя коррекция ности к социальной

адаптации.

2 Слой: увп 2 слой: увп

6. Система психолого-педагогического сопровождения воспитания, обучения детей.

Ф: наблюдение за изменением темпа, эффективности развития каждого ребенка (текущая диагностика)

4. Проблема раннего вмешательства в развитие ребенка с интеллектуальной недостаточностью.

Одна из основных задач организации коррекционной помощи детям с интеллектуальной недостаточностью является создание системы раннего выявления и ранней комплексной помощи семьям, имеющим детей с проблемами в развитии - службы раннего вмешательства.

При условии грамотной организации эффективной ранней помощи можно предупредить проявления вторичных отклонений в развитии и обеспечить возможность включения ребенка в образовательный процесс, включение ребенка в общество (Выготский Л.С.).

Основные функции службы раннего вмешательства состоят в следующем:

1. изменение временных границ начала оказания специальной коррекционно-развивающей помощи (от первых месяцев жизни).

2. максимально ранняя диагностика нарушений развития у детей. Диагностика отклонений в развитии детей должна носить комплексный характер, иначе снижается эффективность дальнейшего коррекционного воздействия.

3. сокращение интервала между моментом определения характера проблем, имеющихся у ребенка, и началом целенаправленной коррекционной помощи.

4. обязательное включение родителей (или лиц их заменяющих) в коррекционный процесс. Задача состоит в том, чтобы помочь родителям изменить в благоприятную сторону условия, в которых живет их ребенок.

5. разработка необходимых коррекционно-развивающих программ, использование специфических приемов, методов и средств коррекционного воздействия.

Помимо коррекционных мероприятий осуществление ранней коррекционной помощи предполагает медикаментозное и физиотерапевтическое лечение, ЛФК, массаж, водные процедуры, общеразвивающие и музыкальные занятия, уход, закаливание, организацию правильного режима дня.

Ранняя педагогическая работа в учреждениях службы раннего вмешательства должна быть направлена на развитие у детей способности ориентироваться в окружающем, на коррекцию и профилактику отклонений в развитии, связанных со структурой дефекта и влиянием депривационных факторов риска.

Содержание работы может изменяться в зависимости от возраста ребенка, уровня его развития, структуры нарушения.