Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Учебный план. ФГОС и вариативный

..docx
Скачиваний:
17
Добавлен:
12.02.2015
Размер:
23.69 Кб
Скачать

Учебный план.

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования « От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А Васильевой . 2011г.

Образовательные области.

  1. Здоровье.

  2. Физическая культура.

  3. Социализация.

  4. Труд.

  5. Безопасность.

  6. Познание.

  7. Коммуникация.

  8. Чтение художественной литературы.

  9. Художественное творчество.

  10. Музыка.

Перечень основных занятий на месяц (при работе по пятидневной неделе).

Во второй младшей группе в соответствии с СанПиН 2.4.1.2660-10 рекомендуется проводить 10 занятий в неделю продолжительностью до 15 минут.

Виды занятий

Количество занятий

неделя

месяц

  1. Ребёнок и окружающий мир

( 3+1экология)

1

4

  1. Развитие речи. Художественная литература.

1

4

  1. ФЭМП

1

4

4.Рисование, аппликация (3+1)

1

4

5.Лепка и конструирование (2+2)

1

(0,5+0,5)

4

6. Физкультурное

3

12

7. Музыкальное

2

8

Общее количество занятий

10

40

Вариативный учебный план Детского клуба « Пухова опушка».

Вторая младшая группа.

Виды занятий

Количество занятий

неделя

месяц

  1. Ребёнок и окружающий мир

1

4

  1. Развитие речи.

2

8

  1. Введение в художественную литературу.

2

8

  1. ФЭМП, конструирование

1

4

  1. «Игралочка» (программа Л.Г. Петерсон)

1

4

5.Творческая мастерская (рисование, лепка)

2

8

6. Английский язык

2

8

7. Музыкальное

2

8

8. Игротека

2

8

Общее количество занятий

15

60

Вариативный учебный план Детского клуба « Пухова опушка».

Вторая младшая группа.

Виды занятий

Количество занятий

Расписание

неделя

месяц

День, время

  1. Ребёнок и окружающий мир

( 3+1экология)

1

4

  1. Развитие речи.

2

8

  1. Введение в художественную литературу.

2

8

  1. ФЭМП, конструирование

1

4

  1. «Игралочка» (программа Л.Г. Петерсон)

1

4

5.Творческая мастерская (рисование, лепка)

2

8

6. Английский язык

2

8

7. Музыкальное

2

8

8. Игротека

2

8

Общее количество занятий

15

60

Общее количество времени, отведённого на занятия в течение дня в соответствии с утверждённым режимом дня:

  1. занятие - 9.30-9.55 2 занятие - 10.00.-10.25. 3 занятие - 10.30.-10.40

10.40-10.45- санитарно-гигиенические процедуры

10.45-10.55. чай

10.55.-11.00 – подготовка к прогулке

11.00.-12.15.- прогулка

12.15-12.25 –возвращение с прогулки

12.25-12.35 – формирование навыков самообслуживания (раздевание).

12.35-12.45. санитарно-гигиенические процедуры.

4 занятие – 12.45-13.00. работа в книжном уголке: развитие речи, введение в художественную литературу.

Итого количество занятий в день: 4 х5= 20 часов

Комплексное перспективное планирование.

Вторая младшая группа.

Под редакцией Н.Е Вераксы, М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.

Художественная литература.

1.Саша Чёрный « Приставалка».

2. Русская народная сказка « Кот, Петух и Лиса».

3.Сказка « Колобок» в обработке К. Ушинского.

4. А. Блок « Зайчик».

5. А. Плещеев « Осень наступила…» (наизусть).

6. С. Маршак « Детки в клетке».

7. Русская народная сказка « Снегурушка и Лиса» (обр. М. Булатова).

8.Л. Воронкова « Снег идёт».

9. А. Босев « Трое» (наизусть).

10. Русская народная сказка « Гуси-лебеди» (обр. М. Булатова).

11. Сказка « Лиса и Заяц» (обр. В. Даля).

12. В. Берестов « Петушки распетушились» (наизусть).

13.И. Косяков « Всё она».

14. Русская народная сказка « У страха глаза велики» (обр. М. Серовой).

15. А. Плещеев « Весна».

16. Русская народная песенка « Курочка - рябушечка».

17. Русская народная сказка « Бычок - чёрный бочок, белые копытца» (обр. М. Булатова).

18.Русская народная сказка « Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

19. А. Кольцов «Дуют ветры, ветры буйные».

20. В. Антонов « Шарики, шарики подарили нам!»

21. Я. Аким « В праздники на улице…»

22. Г. Виеру « Эхо»

23. Русская народная сказка « Маша и Медведь».

24. Русская народная сказка « Репка».

25. Русская народная сказка « Лиса и Волк».

26. Н.А. Некрасов « Снег искрится, снег кружится…»

27. С. Дрожжин « Улицей гуляет дедушка Мороз»

28.З. Александрова « Ёлочка»

29.П. Воронько « Дед Мороз несёт мешок».

30. З. Александрова « Мой мишка».

31. Е. Александрова - Снежная « Наша варежка осталась…»

32. В. Бианки « Лис и мышонок».

33. Е. Чарушин «Волчишко».

34. Русская народная сказка « Волк и семеро козлят».

35. Морис Карем « Снеговик, снеговик» (пер. с фр.)

36.Ояр Вацетис « Солнце землю греет слабо…»

37. И . Орлова « Уж не так сугробы велики»

38. С. Маршак « Поднимаясь, мчатся вдаль…»

39.А. Марунин « Что за птицы в небе синем…»

40. Русская народная сказка « Петушок и бобовое зёрнышко».

41. К. Ибряев « Утром солнышко встаёт»

42. А Введенский « Песня машиниста».

43. В. Нестеренко « Мама, бабушка, сестра»

44. В. Берестов « Петушки».

45. Русская народная сказка « Коза-дереза».

46.С. Есенин « Белая берёза».

47. Г. Новицкая « Опять весна пришла на дачу»

48. Я. Серпин « Ракеты».

49.Л.Н. Толстой « Правда всего дороже», « Варя и чиж».

50. С.Н. Белоусов « Весенняя гостья».

51. А. Плещеев « Весна».

52. О. Высотская « Посмотрите! Посмотрите!»

53. О. Высоцкая « Наши улицы большие…»

54. Я. Тайц « Праздник»

55. Ю. Могутин « Ерши»

56. Е. Благинина « Вот какая мама!»

57. М. Майн « У нашей пёстрой квочки»

58. Н. Возиянов « Цыпа-цыпа! В гости просим!»

59. Г. Виеру « Не хочу один клевать я…»

60. В. Берестов « Котёнок».

61. В. Маяковский « Что такое хорошо и что такое плохо».

……………………………………………………………………………………….

К концу года дети могут:

- Рассказать содержание произведения с опорой на рисунки в книге, на вопросы воспитателя.

- Называть произведение (в произвольном изложении), прослушав отрывки из него.

- Читать наизусть небольшое стихотворение при помощи взрослого.

……………………………………………………………………………………

Развитие речи.

  1. Развивающая речевая среда.

  2. Формирование словаря.

  3. Звуковая культура речи.

  4. Грамматический строй речи.

  5. Связная речь.

К концу года дети могут:

- Рассматривать сюжетные картинки.

- Отвечать на разнообразные вопросы взрослого, касающиеся ближайшего окружения.

- Использовать все части речи, простые нераспространённые предложения и предложения с однородными членами

( Наступила осень. Небо ясное, синее, безоблачное. Листья на деревьях окрасились в жёлтый и красный цвет. Улетают журавли и гуси. Остались зимовать голуби, воробьи, вороны. Прилетели синички.)

…………………………………………………………………………………………………………………

ФЭМП

К концу года дети могут:

  1. Группировать предметы по цвету, размеру, форме.

  2. Составлять при помощи взрослого группы из однородных предметов и выделять один предмет из группы.

  3. Находить в окружающей обстановке один и много одинаковых предметов.

  4. Определять количественное соотношение двух групп предметов, понимать конкретный смысл слов: больше - меньше, столько же.

  5. Различать круг, квадрат, треугольник, предметы, имеющие углы и круглую форму.

  6. Понимать значение слов: вверху - внизу, впереди - сзади, слева - справа, на, над - под, верхняя - нижняя (полоска).

  7. Понимать смысл слов: утро, вечер, день, ночь.

  8. Воспроизводить заданное количество предметов по образцу без счёта и называния числа.