4 Вариант

Лексическая стилистика. Работа редактора над лексикой рукописи.

1. Устраните стилистически немотивированную тавтологию, применяя различные приемы правки (синонимическую замену слов, сокращение предложений, изменение структуры предло­жения).

1. Недостаток теории, изложенной в учебнике, состо­ит в недостаточной мотивированности понятийного на­полнения термина "залог". 2. На уроках русского языка ученики учатся находить в целом тексте речевые фор­мы, которые учитель учит их находить. 3. В работе бри­гады наряду с успехами был отмечен ряд недостатков. 4. К недостаткам работы следует отнести недостаточное количество иллюстративного материала. 5. Будучи реа­листом, писатель всесторонне и реалистически показал жизнь крестьян того времени. 6. Повышение ответствен­ности студентов старших курсов приводит к высоким результатам в учебе. 7. Для подсчета процентного состава разговорных слов было подсчитано количество всех слов, составляющих произведения автора, из которых произ­водился отбор. 8. Недостатком работы является упрощен­ность заданий по русскому языку, недостаточная степень трудности предложений, предложенных для разбора.

2. Отредактируйте предложения, установите причины, характер и тип речевых ошибок.

1. Пьер целеустремленно стремится к намеченной цели. 2. Том и Гек решили устроить побег Джиму - ихнему негру. 3. Мальчик выглядел как бы нездоровым. 4. По багажу нам поступает много претензий. 5. Лермонтов отвергает сложившийся веками устой крепостной России. 6. В книге описывается происхождение религии, какими обрядами она сопровождается. 7. Узнать о мировоззрениях Павла, хозяйка насторожилась. 8. Имея достаточный навык в работе машиниста, мне хочется дать несколько дельных советов.

Фоника.

3. Отметьте в приведенных ниже предложениях случаи не мотивированного контекстом нарушения эвфонии. Опреде­лите, чем вызвана неблагозвучность предложений (стечение одинако­вых слогов, повторение свистящих и шипящих согласных и других звуков, зияние, употребление однокоренных слов и проч.) Выправьте текст.

1. Вокруг плещутся красные полотнища флагов. 2. Из- за засухи урожай был плохим. 3. Из-за занавески выгля­дывало девичье лицо. 4. Он собирался закончить работу к концу дня. 5. Примеров, подобных приведенному, мож­но привести много. 6. Редактор должен изъять излишний материал, распыляющий внимание читателя и напрасно увеличивающий объем книги. 7. Мы применяем передо­вые приемы приемки белья. 8. Изображения русских писа­телей-классиков, изготовленные изостудией, были вы­полнены безвкусно. 9. О орфографии и орфоэпии речь пойдет на следующем занятии.

Грамматическая стилистика.

4. Устраните в приведенных ниже предложениях ошибки в выборе падежных окончаний имен существительных. От­метьте возможные варианты и укажите, в каких функциональных сти­лях они употребляются.

1. Отчет об этой конференции был представлен лишь к первому октябрю. 2. Мы купили много апельсин и манда­рин. 3. Каждую ночь сторожевые катеры зорко охраняют нашу границу. 4. Масло через обратные клапана и дроссели по­ступает в штоковые полости цилиндров. 5. Необходимо перенести центр тяжести спортивной работы непосредст­венно в цеха промышленных предприятий. 6. Федоров умышленно старался воздерживаться от комментарий относительно достоинства экспериментов. 7. Посевные площади в районе составляют 43 039 гектар. 8. В конце дачного участка находится навес для лопат, грабель и прочего садового инвентаря. 9. На конференции не при­сутствовали только сотрудники, находящиеся в отпуску.

Тропы и стилистические фигуры.

5. Укажите различные тропы (метафоры, метонимии, синекдохи, антономазии, эпитеты, сравнения, олицетворения, гиперболы, литоты, перифразы).

1. Прикручен шар земной ко мне. Я, как усталая японка, весь мир таскаю, как ребенка, рыдающего на спине (Евт.). 2. Через города пролегал тракт, старый-престарый, самый старый в Сибири почтовый тракт. Он, как хлеб, разрезал города пополам ножом главной улицы, а села пролетал, не оборачиваясь, раскидав так далеко позади шпалерами выстроившиеся избы или выгнув их дугой или крюком внезапного поворота. 3. Осень уже резко обозначила в лесу границу хвойного и лиственного мира. Первый сумрачною, почти черною стеною щетинился в глубине, второй виноогненными пятнами светился в промежутках, точно древний городок с детинцем и златоверхими теремами, срубленный в чаще леса из его бревен. 4. В лесу было много непожелтевшей зелени. В самой глубине он почти весь еще был свеж и зелен. Низившееся послеобеденное солнце пронизывало его сзади своими лучами. Листья пропускали солнечный свет и горели с изнанки зеленым огнем прозрачного бутылочного стекла (Паст.).

6. Найдите изобразительно-выразительные средства (инверсия, анафора, параллелизм, градация, ассонанс, аллитерация, антитеза) в данных предложениях.

1. Мне ничего на земле не надо, - / Ни громов Гомера, ни Дантова дива. (А. Ахматова). 2. Надеюсь, / верую: вовеки не придет / ко мне / позорное благоразумие. (В. Маяковский). 3. Как мало пройдено дорог, / как много сделано ошибок. (С. Есенин). 4. Где стол был яств, там гроб стоит. (Г. Державин). 5. Нева вздувалась и ревела, котлом клокоча и клубясь. (А. Пушкин). 6. Любви безумную тревогу / Я безотрадно испытал. (А. Пушкин)

Литературное редактирование