Актуализирующая роль информационно-коммуникационного пространства в

Значимым представляется показатель эмиграции в Западную Европу и США, фиксировать который начали в России только с 1904 г. Вместе с тем даже первые данные свидетельствуют о достаточно высокой степени интенсивности процессов. Так, в США в 90-е гг. XΙX в. ежегодно выезжало около 60 тыс. человек, а за первое десятилетие XX в. этот показатель возрос до 156,5 тыс.448 Это свидетельствовало о формировании регулярных связей России с остальным миром, и не только в одностороннем порядке: в 1911 г., по данным российских таможен, в нашу страну прибыло по длительным паспортам более 440 тыс. человек449.

Интересна ещё одна особенность российского ИКП этого периода – влияние отечественной литературы и публицистики на европейскую культуру. Русские писатели, поэты, драматурги не только формируют новые жанры литературы и культуры (Л.Н. Толстой – эпический роман, Ф.М. Достоевский – психологический роман, А.П. Чехов – лирическую драму, И.А. Гончаров и И.С. Тургенев – русский роман, К.С. Станиславский – современный театр; И. Стравинский – современная музыка). Отечественная культура становится родоначальником направления, получившего название «модерн», – будущего тренда в развитии всей мировой культуры XX в.

Процессы трансформации, начатые при Петре Ι, приобретают широкие масштабы и постепенно приводят к качественным переменам. Россия окончательно переходит на путь утверждения нового типа цивилизации. По мнению М. Вебера, анализировавшего революцию 1905–1907 гг.,

«Россия теперь окончательно встала на путь европейского развития, каковы бы ни были в ближайшее время возможные тяжёлые рециди-

вы»450. Сложились все основные структурные элементы ИКП, характерные для развитых государств. Россия сыграла существенную роль в развитии европейского пространства в годы Первой мировой войны, что позволило ей в дальнейшем стать одним из решающих акторов мировой истории.

Победа Советов в дни Октябрьского переворота 1917 г. в Петрограде открыла в истории российской государственности новую страницу – Советскую Россию, а с 1922 г. – СССР. Эти события на многие десятилетия становятся самыми значимыми. Они порождают эпоху

448Юбилейный сборник… Отдел ΙΙ. С. 105.

449Там же. С. 111.

450Вебер М. Кположению буржуазнойдемократиивРоссии/ М. Вебер. О России: Избранное.

М., 2007. С. 51.

181

Новейшей мировой истории. Впервые на европейском континенте возникает государство нового типа, оказавшее огромное воздействие на судьбы народов и государств. Появление державы, преемницы Российской империи, а затем и создательницы цивилизации нового типа, вносило новое содержание и порождало новую структуру ИКП, влияющую на весь мир.

Вовлекая в водоворот преобразований массы людей, значительная часть из которых имела низкий уровень элементарной грамотности, находясь в русле традиционной (аграрной) культуры и патриархального образа жизни, новая власть стала активно решать насущные проблемы городов и деревень, отвечающие интересам большинства населения страны. К ним относились: ликвидация помещичьего землевладения; создание нормальных социальных условий для пролетариата; изменение статуса женщины в обществе; установление равноправных отношений между всеми нациями и народностями российского государства; выход страны из тягот Первой мировой войны и др.

Масштабность преобразований, необходимость разъяснения их смысла широким слоями населения и громадные, по сравнению с Западной Европой, территории создавали объективные предпосылки для преобладания в информационной работе методов и средств массовой коммуникации в публичных формах. Агитация и пропаганда становятся органичной частью всего комплекса мер влияния на общественное мнение: митинги, демонстрации, лекции, популяризация проводимых мероприятий с помощью монументальной и оперативной наглядной агитации; создание новых советских обрядов и праздников; появление литературы нового содержания (поэзия, проза, песенное искусство, драматургия); широкое использование возможностей кино и др. Все эти преобразования налагали отпечаток на характер проводимых мероприятий. На смену элитарности, камерности, лиричности приходят массовость, публицистичность, наступательность и принципиально иная риторика. В то же время преобладание природы массовых форм влияния на общественное сознание, независимо от существующей реальности, приводило к авторитарности, недооценке значения научного подхода к коммуникации, многозначности и противоречивости в социальных отношениях людей.

Чтобы парализовать властные структуры, буржуазия и дворянство пытались использовать против новой власти методы насильственного характера. Чиновники саботировали выполнение своих прямых обязан-

182

ностей, организовывались военные заговоры, в ход шли экономические

иполитические меры, направленные на углубление дестабилизации страны и др. Это, по-сути, первые зёрна будущего всеобъемлющего противостояния, принявшего в период гражданской войны вооружённые формы.

Кстроительству нового государства на основе Советов, в реальную политику привлекались представители рабочих и крестьян. Решалась проблема приобщения к управлению производством рабочего класса, вопросы политической, экономической и бытовой эмансипации женщин, а также отделение церкви от государства и школы, изменение системы образования и др. Все преобразования в большинстве случаев проходили спонтанно, агрессивно, приводили к серьёзным системным ошибкам и «благоглупостям», человеческим трагедиям, особенно среди интеллигенции.

Представляется, что для понимания логики дальнейшего развития ИКП страны содержательное значение имеют два обстоятельства. Во-первых, формирующиеся принципиально иные отношения между властью и церковью. Создавался тип государственного устройства светского характера, естественного для Западной Европы, но особенного и непривычного для нашей страны. Отделение церкви от государства

иот школы лишало священнослужителей и членов их семей (числен-

ность которых в начале XX в. составляла почти 1 млн человек) средств к существованию451. На их содержание только в 1910 г. государство выделяло более 34 млн руб.452 Если к этой сумме прибавить доходы, получаемые духовенством от преподавания Закона Божьего в учебных заведениях всех уровней, то священнослужителей ожидал принципиально иной уровень жизни. Поэтому уже с самого начала православная церковь, отстаивая свои экономические интересы и желание оставаться ключевым идеологическим институтом влияния в ИКП страны, выступила активным противником Советской власти.

Во-вторых, интеллигенция страны переживала сложный период своего самоопределения: на чьей стороне оставаться? Часть сразу выразила свою симпатию новой власти и принимала самое активное участие в реализации первых декретов Советов. В большинстве случаев это

451Статистический ежегодник России… С. 10.

452Рубакин Н.А. Россия в цифрах: Страна. Народ. Сословия. Классы. Опыт статистической характеристики сословно-классового состава населения русского государства. СПб.: Изд-во «Вестника Знания», 1912. С. 86.

183

были представители низового звена сельской интеллигенции: учителя, медицинские работники, ветеринары, деятели кооперативного движения, агрономы и др.

Выжидательную позицию занимали юристы, преподаватели средних и высших учебных заведений, городские врачи, особенно занятые частной практикой, а также работники выборных органов местного самоуправления и творческая интеллигенция. Новая власть пока только декларировала свои планы, не подкрепляемые соответствующим финансированием. К тому же, реализуя новую социальную политику по улучшению условий жизни городской бедноты, Советы, с точки зрения обеспеченной части населения, прибегали к крайне непопулярным мерам. В частности, это касалось жилищной политики, введения бесплатной медицинской помощи, обязательного бесплатного начального образования, равных прав обучения в средних и высших учебных заведениях и др.

Сложнее обстояло дело с интеллектуальной элитой, зажиточной частью российского общества. Сталкиваясь в реальности с представителями новых властных структур, «не блиставших» элементарной культурой общения, переживая слом устоявшегося быта и лишаясь высокооплачиваемой работы, они становились противниками Советской власти, принимали активное участие в организации саботажей, деятельности заговорщицких организаций и др.

Развернувшаяся в Советской России к лету 1918 г. широкомасштабная гражданская война, чрезвычайная политика «военного коммунизма», последующие военные перипетии, громадные материальные

илюдские потери в ходе этой войны деформируют структуру и само содержание ИКП страны. Военное противостояние в общественном сознании формировало психологический стереотип: «кто не с нами – тот против нас», исключающий мирный диалог и поиск путей взаимопонимания противоборствующих сторон. Средства массовой информации наполнялись материалами, описывающими события с агрессивным, трагическим подтекстом, формирующим протестное настроение

иожесточавшим людей. Большое распространение получила манипуляция информацией: слухи, публикации недостоверных материалов. Причём эти методы применялись обеими противоборствующими сторонами.

Входе организационной централизации, усиления действенности пропаганды и агитации новая власть создаёт структуры, наделённые ве-

184

сомыми властными полномочиями. Появляются агитпропы в армии, отделы пропаганды и агитации в советских учреждениях. В июне 1920 г. – отдел Агитпропа ЦК РКП (б), в ноябре 1920 г. – единая государственная структура – Главный политико-просветительский комитет республики (Главполитпросвет) при Народном комиссариате просвещения. Важно обратить внимание на сходство ключевых приёмов и методов работы Советского государства с общеевропейскими институтами влияния Англии, Франции, Германии, где аналогичные организации были созданы ещё в Первую мировую войну. Тем самым институциализация в государственных органах Советской России в рамках ИКП отражала мировые тренды работы с информацией.

С нашей точки зрения, 20-е гг. являются самым содержательным периодом по созданию разнообразных организационных форм ИКП

вусловиях проведения новой экономической политики (НЭП) Советского государства.

Многоукладность экономики, включение в неё частного капитала

вгороде и деревне, восстановление товарно-денежных отношений, поиск адекватного отражения нового времени – все это приводило к появлению нового мировоззрения, многообразию взглядов, идеологий, созданию большого числа организаций различной направленности.

Деятельность многочисленных организаций творческой интеллигенции, подчас остро соперничающих друг с другом, давала возможность самовыражения целым поколениям. Основной идеей различных движений являлась свобода личности, освобождающейся от прежних нормативов поведения и морали. На этом пути, естественно, были свои приобретения и потери, формировались новые ценности, мотивация и убеждения. Новая власть «не нуждалась» в рафинированных интеллигентах, сомневающихся в необходимости радикальных преображений. Советское государство как бы с облегчением освобождалось от инакомыслящих. Знаменитые «философские пароходы» увозили из страны представителей прежней интеллектуальной элиты: И. Ильина, М. Ильина (Осоргина), Н. Бердяева, С. Трубецкого, Л. Карсавина и многих других. Всего в начале 20-х гг. по обвинению в контрреволюционной деятельности и «вредном» влиянии на умонастроения людей из страны было выслано около 80 человек (хотя первоначально в списке их было в два раза больше).

В20-е гг. складывается определённая организационная структура творческих направлений, отражающая их будущую трансформацию

185

в общесоюзные объединения. От крайне левого течения, создавшего знаменитый Пролеткульт, до авангардных клубов и союзов (среди которых можно выделить знаменитый ленинградский ОБЭРИУ «Объединение реального искусства»453). Создаются организационные структуры, пользующиеся у государства авторитетом и поддержкой. Среди них выделялись: Ассоциация художников революционной России (АХРР); Общество русских скульпторов (ОРС); Объединение советских архитекторов (ОСА) и Всероссийская ассоциация пролетарских писателей (ВАПП). Аналогичные структуры появляются в национальных регионах страны. Они способствовали формированию местной национальной творческой интеллигенции.

Несомненным достижением 20–30-х гг. являлись два важных факта. Они оказали весомое влияние на социальный смысл расширяющегося ИКП Советского Союза, и в то же время ИКП само воздействовало на содержание социальных процессов и перемен в стране.

Во-первых, эффективность политики государства по ликвидации массовой неграмотности взрослого населения и формирование общегосударственной системы образования. Созданные в 1919 г. Чрезвычайная комиссия по борьбе с неграмотностью и в 1923 г. организация «Долой неграмотность» оказались эффективными инструментами проведения массовых мероприятий, направленных на решение этой проблемы. Динамика роста грамотности населения страны от 9 до 49 лет выглядела следующим образом (табл. 6).

Большой объем работы по ликвидации неграмотности и малограмотности лёг на плечи школ, число которых росло за счёт их нового строительства и увеличения количества учащихся (табл. 7).

Важную роль сыграли различные виды самообразования взрослых, зарекомендовавшие себя ещё в дореволюционный период. Это были народные университеты, дома, образовательные курсы и др. В советское

453Логос. № 4. 1993.

454Богданов И.М. Грамотность и образование в дореволюционной России и в СССР: историко-статистические очерки. М., 1964. С. 83-98.

186

время к ним органично присоединились рабочие факультеты, школыклубы, школы рабочей молодёжи. Все они в конце 30-х гг. стали основой для создания системы базового обучения взрослых: вечерние и заочные школы, школы фабрично-заводского обучения (ФЗО), техникумы, рабочие и крестьянские вечерние университеты456. К ним необходимо прибавить общеобразовательные (начальные и средние), профессиональные школы, высшие учебные заведения (университеты, институты). В табл. 8 даются основные цифры, свидетельствующие о расширении образовательной системы к концу 20-х. гг.

Таблица 8

Количественные показатели образовательной системы СССР к 1928 г.457

К началу 40-х гг. общеобразовательная система охватила практически всех детей школьного возраста. В табл. 9 представлены сравнительные данные по Пермской области с показателями, достигнутыми в Пермской губернии, бывшей в своё время в области образования одной из самых благополучных земских территорий Российской империи.

455Котомкина Е.А. Из истории народного образования в России в 1917-1932 гг. Тверь, 2002.

С. 19-20.

456Образование взрослых на рубеже веков: вопросы методологии, теории и практики: в 4 т. Т. 1. Социально-экономические и правовые предпосылки развития образования взрослых. Книга 1. История развития образования взрослых в России. СПб., 2000. С. 32-37.

457Статистический справочник СССР за 1928 год. М., 1929. С. 878.

187

Таблица 9

Сравнительные данные об образовании детей школьного возраста в Пермской области458

Эти показатели свидетельствуют о новом социальном качестве ИКП страны, оеговлиянии на социальные процессы в центре и наместах.

Во-вторых, на содержание ИКП непосредственное влияние оказала борьба в руководстве государства за лидерство, начавшаяся в 20-е гг. Она была связана с болезнью и смертью В.И. Ленина. Данная ситуация самым непосредственным образом согласовывается с неоднозначным отношением в советском обществе к НЭПу. Это проявлялось в трёх основных позициях, опиравшихся на собственную социальную базу и своих лидеров, главных действующих лиц в политическом противостоянии. Значительная часть населения считала введение НЭПа поражением социализма и реставрацией капиталистических отношений, что отражалось в обыденном сознании людей через мнения: «Ради че-

го свершилась революция в октябре 1917 г. в России?», «За что боро-

лись в гражданскую войну?». В основном это были воззрения людей, не нашедших своего места в новых экономических условиях, сторонников психологии «военного коммунизма» и командных методов управления. Именно эта часть населения выступала за немедленную отмену НЭПа, а выразителем таких настроений стала политическая позиция Л.Д. Троцкого и его сторонников из партийного и государственного руководства.

Не менее распространённой, но более влиятельной являлась точка зрения относительно НЭПа – как тактической, временной, вынужденной уступки капитализму. Как только создадутся благоприятные условия, эта политика будет отброшена. Основным идеологом данного подхода являлся И.В. Сталин.

458Адрес-календарь и справочная книжка Пермской губернии за 1916 год. Издание секретаря Пермского губернского статистического комитета Н.А. Иванова. Пермь: Типо-литогр. губернского правл., 1916. С. 185-208. (подсчёты проведены по уездам, вошедшим в состав Пермской области в 1919 г.); Культурное строительство РСФСР. Стат. сб. М., 1958. С. 212-213.

188

Существовал ещё один подход к НЭПу, изложенный В.И. Лениным в его последних работах: «НЭП – это всерьёз и надолго»459.

В.И. Ленин считал новую политику не только важным инструментом гармонизации отношений между городом и деревней, государством и крестьянством, а именно в этом виделся первоначальный смысл изменения курса пролетарского государства, но и вариантом перехода к социализму через систему сосуществования всех форм собственности и постепенного «врастания» страны в новые социалистические отношения. Здесь заключался глубокий этический смысл ленинской концепции социализма как общества социальной справедливости. Эту позицию поддерживали Н.И. Бухарин, А.И. Рыков и М.П. Томский.

Однако в начале 30-х гг. экономические рычаги НЭПа сменяются административно-командной системой управления. Тем самым прерывается процесс выбора пути развития страны на целые десятилетия.

Многие современные исследования, особенно публицистического, политизированного характера, заостряют внимание на психологических аспектах утверждения режима личной власти Сталина в 30–40-х гг. Одни выясняют роль его единоличного контроля над карательными органами государства, другие пытаются найти причины деформаций в менталитете как результате «демонического» влияния личности Сталина, исторических традиций царской самодержавной власти и др.

Представляется, что при всем внимании к этим аргументам ускользает весьма существенный элемент, выходящий за рамки Советского государства, но отражающий смысл общего направления мировой истории – это мировой кризис 1929–1934 гг. и становление новой модели развития, основанной на принципах государственного регулирования. Именно в это время создаются известные модели развития, определившие облик всего мира до рубежа 60–70-х гг. И именно советская модель государственного регулирования в наибольшей степени соответствовала мировой тенденции. Она доказала высокую эффективность, а также выявила однотипность с другими моделями в кризисных ситуациях. Не случайно провозглашение Президентом США Ф. Рузвельтом

в1933 г. «Нового курса» вызвало такую яростную критику и обвинения

втом, что «Рузвельт вводит социализм в США».

Важно обратить внимание на тот факт, что в этот период используются все возможности манипулятивной массовой пропаганды

459Ленин В.И.ПСС. Т. 44. С. 311.

189

иагитации, а также ключевой канал влияния на общественное мнение, получивший в современной терминологии название «административ-

ный ресурс».

Кконцу 1929 г. борьба за лидерство завершилась победой Сталина. Формируется идеология культа личности вождя, складываются основные черты советской модели ИКП, действовавшие до середины 50-х гг. Несомненно, что в этот процесс внесли свою «лепту» и страны Запада, способствовавшие закреплению стереотипа о стране, как «осаждённой крепости».

Все вышеизложенные факторы весьма сложны и противоречивы для осмысления, но они, безусловно, не могли не повлиять на содержание ИКП, наполненного темой борьбы за выживание страны. Информационная политика подпитывала высочайшие темпы индустриализации, создание необходимой материальной базы оборонной промышленности

иоправдывала меры насильственной коллективизации в деревне в начале 30-х гг.

Впериод 30-х гг. складывается общегосударственная система цензуры тотального характера, охватывающая все стороны жизни общества, особенно в идеологической и культурной сферах, где устанавливает-

ся сталинская интерпретация марксизма и теоретического наследия В.И. Ленина460. Разнообразие точек зрения заменяется единообразием, всякие попытки объективного научного анализа общественной жизни решительно пресекаются. Право на трактовку событий и содержание информации переходит в руки руководителя государства.

Подобное положение беспрекословного единоначалия по всем вопросам государственного уровня не способствовало развитию демократических начал, а приводило к крупным, порой трагическим, политическим ошибкам. К наиболее драматичным относились: теоретический вывод Сталина об «объективном» характере обострения классовой борьбы в ходе строительства социализма в 1928 г. Впоследствии этот фактор послужил оправданием массовых репрессий. Ошибка, связанная

сотношением к сроку нападения фашистской Германии на СССР во

460Дианов С.А. Органы Главлита на Урале в межвоенный период (1920-1941 гг.). ПОНИЦАА. Пермь, 2011; Жирков Г.В. История цензуры в России XΙX-XX вв. М., 2001; История советской политической цензуры: документы и комментарии / отв. сост. Т.М. Горяева. М., 1997; Цензура в России: история и современность: сб. науч. тр. Вып. 1-5. СПб., 2001-2011.

190