4. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Синтаксические нормы – это нормы, регулирующие правила построения словосочетаний и предложений. Наряду с морфологическими нормами образуют грамматические нормы.
4.1. Порядок слов в предложении
СибАДИхорошо учатся. 5. Опавшие листья с деревьев шелестели под ногами. 6. Мы далеко еще не использовали возможностей нового метода. 7. Предложено закрепить за как можно большим числом студентов двоечников. 8. Завершается сейчас работа по комплексной механизации откормочного цеха. 9. Студент он хороший. декан факультета даже нам так сказал: «Если бы все были такие, многих проблем бы уже у нас не было». 10. Ректор принимает в своем кабинете людей с их проблемами.
В русском предложении порядок слов является свободным, так как
не существует строго закрепленного места за тем или иным членом.
Легко воспр н мается и не содержит добавочных смыслов или экс-
прессивных оттенков предложение с прямым порядком слов.
Инверс я – нарушен е прямого порядка слов в предложении. Инверсия часто пр меняется в качестве изобразительного средства многими ху-
дожниками слова.
1. Определ те характер оши ок, связанных с порядком слов (ошибки
в расположен главных второстепенных членов предложения, частиц,
уточняющ х слов |
т.д.). Исправьте предложения. |
1. Большое внимание надо уделить обучению технике работ на убор- |
|
ке работающих студентов и школьников. 2. Успехов больших добились |
|
учащиеся нашей школы. 3. Студенты готовились к занятиям хорошо, в ча- |
|
стности Павлова |
Киреев. 4. Награждаются студенты только те, которые |
4.2. Варианты координации главных членов предложения
Выбирая то или иное окончание при согласовании сказуемого с подлежащим, руководствуйтесь следующим алгоритмом (рис.1).
2. Объясните употребление форм сказуемого. Проследите, какие условия определяют выбор той или иной формы.
1. Большинство родителей, воспитателей детских садов, учителей и педагогов тратят огромную часть своих усилий на то, чтобы вырастить так называемого «нормального ребенка». 2. В результате неэквивалентного внешнеторгового обмена с более богатыми государствами большинство
63
латиноамериканских стран имеет пассивный торговый баланс. 3. Большинство учреждений, которые сегодня мы воспринимаем как само собой разумеющееся, – заводы, школы, средства массовой информации, даже многие политические институты, были созданы социальными новаторами прошлого. 4. Ряд принятых уже законов в области экономики напоминает ведомственные инструкции: длинные, запутанные, двойственные. 5. Большая часть людей, имеющих влияние в городе, стоит на его стороне. 6.
СибАДИБольшинство мальчишек укутано в самодельные маскировочные халаты из простыней, наволочек передников. 7. Сохранился ряд воспоминаний о подвигах ком ссара бр гады. 8. Ряд штангистов, борцов, легкоатлетов, пловцов неоднократно занимали призовые места.
Рис. 1. Алгоритм согласования подлежащего и сказуемого
64
3. Проанализируйте употребление формы единственного или множественного числа сказуемого при подлежащем, выраженном сочетанием числительного с существительным в родительном падеже множественного числа.
1. В Италии ежегодно в среднем проходит по 12 забастовок. 2. На полевой дороге мне попались навстречу две деревенские девушки. 3. Око-
ло 500 иностранных корреспондентов, аккредитованных в Москве, все СибАДИчаще называют ее «информационной столицей мира». 4. Пять из семи крупных наступлен й, предпринятых гитлеровцами и их пособниками в
1941-1945 годах прот в патриотов Югославии, были нацелены на Боснию и Герцегов ну. 5. И тр дцать витязей прекрасных чредой из вод выходят ясных. 6. Пять вел чественных крепостей охраняют Гаванскую бухту. 7. Ежегодно дом-музей А. Мицкевича в Новогрудке посещает около 30 тысяч человек. 8. В первые дни после трагедии в Армении Аэрофлотом в зону бедств я доставлено около десяти тысяч медицинских работников, горноспасателей, друг х специалистов. Всего же с 7 декабря перевезено более 76 тысяч человек 8 тысяч тонн грузов.
4. Вставьте нео ходимые уквы; выбор формы сказуемого мотивируйте. Укажите возможные варианты.
1. Теперь против Валерки ыл... четверо. 2. Нас оставал...сь только
трое из восемнадцати ре ят. 3. По дороге шл... трое. 4. Из двадцати, окончивших школу, только четверо поступил... в вуз. 5. Теперь шестеро из них сидел... за деревьями, держа ружья. 6. Нас, офицеров, здесь трое. Двое мирно сп...т. 7. По неуважительным причинам отсутствовал... четверо. 8. Пятеро сдал... экзамен досрочно.
5. Выберите из данных в скобках форм сказуемого (глаголов или причастий) правильную. Мотивируйте свой выбор. Укажите возможные варианты дайте их нормативно-стилистическую характеристику.
1. До окончания школы (осталось – остались) полтора года. 2. Оставшиеся до выпускных экзаменов полгода (пройдет – пройдут) быстро. 3. Всеобщим голосованием (было избрано – были избраны) 85 человек. 4. Большинство, в особенности преподаватели, (жаждало – жаждали) решительных действий и (готово было – готовы были) на риск. 5. Сам предмет обсуждения – социально-экономические и политические проблемы, вопросы культуры и искусства; события международной и внутрисоюзной жизни и т.д., казалось бы, не (терпит – терпят) никаких стилистических вольностей, не (допускает – допускают) никаких отклонений от нормы. 6. Те, кто (придет – придут) с наиболее интересными предложениями, (сможет – смогут) принять участие в создании совета фирмы, в рассмотрении
65
и отборе поступивших проектов. 7. Немало храбрецов когда-то (пыталось
–пытались) добраться сюда. 8. Ряд белорусов (эвакуировался – эвакуировалось – эвакуировались) в Поволжье. 9. В этом случае деепричастие или деепричастный оборот интонационно (сливается – сливаются) с союзом. 10. В первой половине XI века ряд княжеств (отделяется – отделяются), и Киевское государство распадается. 11. Три года после окончания института (работал – работала) инженер Петрова на заводе. 12. Конструктор (внес
–внесла) рационализаторское предложение, внедрение которого позволило бы сн з ть себесто мость выпускаемых деталей. Это уже третье её предложен е.
4.3.Вар анты согласования определений и приложений
сопределяемыми словами
Форма определен я при количественно-именном сочетании зависит от нескольк х услов й (р с.2):
1)как е ч сл тельные входят в состав сочетания;
2)какую поз ц ю занимает определение в сочетании;
3)какова родовая принадлежность существительного, входящего в состав сочетания.
СибАДИ
Рис. 2. Алгоритм выбора падежной формы определения при количественно-именных сочетаниях
66
|
|
Трудные случаи согласования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Если высоздаете фразу, |
Чтобы не ошибиться, надо запомнить: |
|
|
||
|
1) в которой между словами |
при словах мужского и среднего рода прилагательное, |
|
|||
|
ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ и |
стоящее между словами ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ и |
|
|||
|
существительным есть |
существительным, ставится в родительном падеже (кого? |
|
|||
|
прилагательное,то может |
чего?) множественного числа: ДВА НОВЫХ ДОМА (дом – |
|
|||
|
СибАДИ |
|
||||
|
возникнуть вопрос, как будет |
муж. рода); |
|
|
|
|
|
оканчиваться |
при словах женского рода определение ставится в |
|
|||
|
прилагательное:ДВА |
менительном падеже (кто? что?) множественного |
|
|||
|
НОВЫХ ДОМА лиДВА |
числа: ДВЕ БОЛЬШИЕ КОМНАТЫ (комната – жен. |
|
|||
|
НОВЫЕ ДОМА? |
рода) |
|
|
|
|
|
2) в которой пр лагательное |
что прилагательное ставится в форме именительного |
|
|||
|
стоит перед словами ДВА, |
падежа (кто? что?) |
независимо |
от |
рода |
|
|
ТРИ, ЧЕТЫРЕ |
существительных: НОВЫЕ ДВА ДОМА, БОЛЬШИЕ ДВЕ |
|
|||
|
|
КОМНАТЫ |
|
|
|
|
|
|
Исключения: прилагательные целый, полный, добрый, |
|
|||
|
|
лишний и др. ЦЕЛЫХ ДВА МЕСЯЦА, ПОЛНЫХ ДВА |
|
|||
|
|
ВЕДРА, ДОБРЫХ ДВОЕ СУТОК,ЛИШНИХТРИ ЧАСА |
|
|||
|
3) в которой два или |
существительное пишетсяв единственномчисле, если |
|
|
||
|
несколько прилагательных |
видна связь между характеризуемыми предметами, видна |
|
|||
|
стоит перед |
их терминологическая близость:АГИТАЦИОННАЯ И |
|
|
||
|
существительным,то может |
ОРГ НИЗ ЦИОНН Я РАБОТА(ед. ч.); |
|
|
|
|
|
возникнуть вопрос, в каком |
существительное пишетсяв единственномчисле, если |
|
|
||
|
числе писать |
прилагательные заменяются цифрами:МЕЖДУ ПЯТЫМ И |
|
|||
|
существительное: |
ШЕСТЫМ ЭТ ЖОМ(ед.ч.); |
|
|
|
|
|
АГИТАЦИОННАЯ И |
существительное пишется в единственномчисле, если |
|
|||
|
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ |
между прилагательными есть союзы:либо, или, то–то, не |
|
|||
|
РАБОТА или |
то –нето, толи– толи, а,но, зато, же, всеже, однако. |
|
|||
|
АГИТАЦИОННАЯ И |
КУРСКАЯ ИЛИОРЛОВСКАЯ ОБЛАСТЬ(ед. ч.); |
|
|
||
|
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ |
существительноепишетсявомножественном числе, если |
|
|||
|
РАБОТЫ? |
обнаруживается наличие нескольких предметов: |
|
|
||
|
|
КУРСКАЯ ОРЛОВСКАЯ ОБЛАСТИ(мн.ч.) |
|
|
|
|
|
4) в которой после |
существительное ставится во множественном числе: |
|
|||
|
существительного стоят |
ЯЗЫКИ (мн. ч.)АНГЛИЙСКИЙИФРАНЦУЗСК Й; |
|
|
||
|
несколько прилагательных, |
существительное пишется в единственном числе, если |
|
|||
|
то: |
между прилагательными есть союзы:либо, или, то –то, не |
|
|||
|
|
то – не то, то ли – то ли, а, но, зато, же, все же, однако. |
|
|||
|
|
ЯЗЫК (ед. ч.)АНГЛИЙСКИЙИЛИ ФРАНЦУЗСК Й |
|
|
||
|
5) в которой при одном |
прилагательное пишется в единственном числе, когда по |
|
|||
|
прилагательном стоит |
смыслу сочетания ясно, что оно относится не только к |
|
|||
|
несколько связанных по |
ближайшему существительному, но и к последующим: |
|
|||
|
смыслу существительных, то |
НАПИСАТЬСВОЙ(ед.ч.) АДРЕС, ИМЯИ ФАМИЛИЮ. |
|
|||
|
может возникнутьвопрос,в |
прилагательное пишется в |
единственном |
числе, |
если |
|
67
|
каком числе писать |
между есть союзы:либо, или, то– то, нето –не то, то ли |
|
|
прилагательное:НАПИСАТЬ |
– толи. СПОСОБНЫЙ(ед.ч.) УЧЕНИК ИЛИ УЧЕНИЦА |
|
|
СВОЙ АДРЕС, ИМЯИ |
прилагательное пишется во множественном числе, когда |
|
|
ФАМИЛИЮ |
может возникнуть неясность относительно того, связано |
|
|
или НАПИ АТЬСВОИ |
ли это прилагательное только с ближайшими |
|
|
АДРЕС, ИМЯИ |
существительными или со всем рядом: СПОСОБНЫЕ |
|
|
ФАМИЛИЮ? |
(мн.ч.) УЧЕНИК И УЧЕНИЦА (если вы напишите |
|
|
|
СПОСОБНЫЙ УЧЕНИК И УЧЕНИЦА, то получится, что |
|
|
СибАДИ |
|
|
|
|
ученикспособный, а ученица нет) |
|
Форма существ тельного, при котором имеются однородные определения, зав с т от того, какая смысловая связь прослеживается между перечисляемыми разнов дностями предмета:
1) |
ЕД.Ч. существ тельного подчеркивает смысловую близость |
|
предметов (в правой |
левой руке, оперное и балетное искусство); |
|
2) |
МН.Ч. существ тельного подчеркивает раздельность существо- |
|
вания предметов ( |
олог ческий и химический методы, золотая и сереб- |
|
ряная медали) |
|
|
6. Объясн те с нормативно-стилистической точки зрения употребление следующ х конструкций.
Две ученические тетради – две ученических тетради; на две равные части – на две равных части; четыре высокие горы – четыре высоких горы; три лисьи шапки – три лисьих шапки; каждые два часа – каждых два часа; целые четыре месяца– целых четыре месяца; добрые три часа – добрых три часа; последние два дня, проведенные... – последних два дня, проведенных.
7. Выберите правильный вариант согласования определения при существительных – однородных членах. Мотивируйте свой выбор.
Студенческие успеваемость и дисциплина – студенческая успеваемость дисциплина; летние жар и зной – летний жар и зной; написать интересный роман или сценарий – написать интересные роман или сценарий; молодые редиска и лук – молодая редиска и лук.
8. Изучите табл., представляющую правила согласования географических названий и их родовых наименований. Поставьте слова, данные в скобках, в нужной форме. Выбор формы мотивируйте.
1. Мне пришлось некоторое время прожить в столице (Республика Мали) городе (Бамако). 2. На острове (Крит) произрастают вечнозеленые деревья. 3. Большая плотина находится в городе (Маркала) на реке (Нигер). 4. В штате (Невада) было отмечено сильное землетрясение. 5. Белорусские биологи два месяца работали в джунглях острова (Цейлон). 6.
68
Южнее озера (Виктория), которое находится в республике (Кения), скот часто бывает подвержен сонной болезни, вызываемой мухой цеце. 7. В курортных городах нашей страны (Ялта, Алупка, Алушта и др.) будут построены новые здравницы.
|
№ |
огласуются |
|
Не согласуются |
|||
|
СибАДИ |
|
|||||
1 |
Названия городов, |
Составные названия городов |
|
|
|||
|
|
сел, деревень, хуторов |
В городе Красная горка |
|
|
||
|
|
В городе Суздале |
Названия на –о |
|
|
||
|
|
Род лся в селе Горюх не |
В городе Кемерово |
|
|
||
|
|
|
|
Названия, имеющие форму мн.ч. |
|||
|
|
|
|
В городе Мытищи |
|
|
|
|
|
|
|
Названия, совпадающие с именами людей |
|||
|
|
|
|
Из поселка Ерофеич |
|
|
|
|
|
|
|
Редко встречающиеся названия |
|||
|
|
|
|
В городе Мина |
|
|
|
|
|
|
|
Название местечек, аулов, кишлаков, застав |
|||
|
|
|
|
В местечке Ельск |
|
|
|
|
|
|
|
В кишлаке Гилян |
|
|
|
|
2 |
Назван я рек |
Малоизвестные (обычно иноязычные) и состав- |
|
|||
|
|
По реке Лене |
ные наименования |
|
|
||
|
|
|
|
На си ирской реке Чумыш |
|
|
|
|
|
|
|
По реке Темные воды |
|
|
|
|
3 |
Названия в форме прила- |
Названия заливов, озер, проливов и бухт, остро- |
|
|||
|
|
гательного |
вов, полуостровов, гор, горных хребтов, пус- |
||||
|
|
У озера Белого |
тынь |
|
|
|
|
|
|
У горы Магнитной |
У горы Казбек. В пустыне Сахара |
||||
|
|
|
|
На озере Байкал |
|
|
|
|
|
|
|
Названия портов, станций |
|
|
|
|
|
|
|
В порту Одесса. На станции Тула |
|||
|
4 |
Наименования улиц в фор- |
Наименования улиц в форме мужского средне- |
|
|||
|
|
ме женского рода |
го рода |
|
|
|
|
|
|
На улице Сретенке |
На улице Арбат |
|
|
||
|
|
Названия |
зарубежных |
Все остальные названия зарубежных стран |
|
||
|
|
стран, |
оканчивающихся |
В республике Казахстан, Литва |
|||
|
|
на –ия (определяемые сло- |
|
|
|
|
|
|
|
ва: «республика», «княже- |
|
|
|
|
|
|
|
ство», «государство») |
|
|
|
|
|
|
|
В республике Болгарии |
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
Названия |
зарубежных |
административно- |
|
|
|
|
|
территориальных единиц |
|
|
|
Вштате Мичиган
Вграфстве Суссекс
Астрономические названия
К планете Венера
69
9. Какие из приложений согласуются с определяемым словом в па-
деже? |
|
1. |
Владимир Красное Солнышко. |
2. |
Река Волга. |
3. |
Журнал «Смена». |
4. |
Редактор по фамилии Петров. |
5. |
Музей «Эрмитаж». |
СибАДИ10. К данным существительным общего рода подберите определе-
ния; составьте с н ми предложения так, чтобы показать, в чем особенность согласован я в так х конструкциях.
ирота, соня, неряха, крошка, пройдоха, пьяница, горемыка, шельма, невежа.
При согласован определения и сказуемого со сложными существительными, образующ ми сложносоставные термины типа кафестоловая, уч тываются следующие моменты:
1) Обычно на первом месте стоит ведущее слово, с которым согласуется сказуемое ли определение, например: завод-лаборатория выполнил срочный заказ; шоссе-магистраль заново утрамбовано; ракетаноситель вышла на ор иту.
2) Если на первом месте стоит не ведущее слово, то оно, как правило, не склоняется, что служит указанием для согласования сказуемого со вторым словом сложного наименования, например: плащ-палатка свернута; кафе-кондитерская переведена на другую улицу.
3) Ведущим компонентом является то слово , которое выражает более широкое понятие или конкретно обозначает предмет, например: крес- ло-кровать стояло в углу (подразумевается один из видов кресел); авто- мат-закусочная открыта (носителем конкретного значения выступает слово закусочная).
11. Подберите определения к следующим сложным словам, поясните, чем обусловлен ваш выбор.
Машина-автомат, плащ-палатка, царь-пушка, павильон-беседка, ав- томат-закусочная, горе-ученик, крепость-герой, крем-сода, крем-брюле, кресло-качалка, диван-кровать, доберман-пинчер, сарай-кладовая, кашаконцентрат, вагон-библиотека, ракета-носитель, блок-схема, бой-баба, плакун-трава.
70