Часть 2

Вопросы и задания к практическим занятиям, самостоятельным и контрольным работам и методические рекомендации для их выполнения

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1. ИСТОРИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА РУССКОГО ЯЗЫКА

Вариант 1

1. Объясните происхождение выделенных гласных: тоскую, ложь, плыть, отпирать, позлащенный.

2. Объясните происхождение шипящих и [ц]: подсечь, умножат, старушка, ярче, оглушение, отдушина, резец, вкратце, дружу, хождение, встреча.

3. Напишите по-древнерусски в орфографии X-XI вв.: сжег, верный, подозрение, наследник, собрать. Изложите фонетическую историю слов.

4. Объясните отсутствие перехода [e] в [o]: недоросль, истец, офицер, верба, земский, жертва, древо.

5. По фонетическим чертам определите происхождение слов (древнерусское, старославянское, общеславянское или неславянское), ответ обоснуйте, подчеркнув фонетические признаки: кража, срамить, памфлет, вытащить, мученик, бюргер, оболочка, заблуждение, отмычка, жребий, юноша, снаряжать, ликер, здоровый.

6. Объясните происхождение чередований в морфемах: ползучий - ползущий, кормить – кормлю, носить – вынашивать.

7. Объясните образование современных слов, сравнив их с древнерусскими: истъба > изба; Дьбряньск > Брянск; нÝмьчьскыи > немецкий.

Вариант 2

1. Объясните происхождение шипящих и [ц]: служат, продвижение, полочка, беречь, порошок, пуговица, крепчайший, творец, отвечать, скачете, вождение, хожу.

2. Объясните происхождение выделенных гласных: память, отец, время, собирать, дыхание.

3. Напишите по-древнерусски в орфографии X-XI вв.: отверг, мрачный, пенек, дорожка, подобрать. Изложите фонетическую историю слов.

4. Объясните отсутствие перехода [e] в [o]: сосед, первый, процент, мятеж, хвалебный, недруг, шлем, земский, аптека, серп.

5. По фонетическим чертам определите происхождение слов (древнерусское, старославянское, общеславянское или неславянское), ответ обоснуйте, подчеркнув фонетический признак (или признаки): изюм, переждать, алгебра, половодье, резерв, исцеление, свеча, брат, утро, сокращение.

6. Объясните чередование в словах: начало-начинать, вредный-привередливый, клюнуть-клевать, застилать-стланец, реять-рой.

7. Объясните образование современных слов, сравнив их с древнерусскими: шьдлъ > шел, казачьскыи > казацкий, полъ вътора > полтора.

Вариант 3

1. Объясните происхождение шипящих и [ц]: разрушение, молочный, подсечь, кружат, крепче, бычок, лицо, горошина, освещение, концы.

2. Объясните происхождение выделенных гласных: вмятина, сон, лить, кузнец, плен, жена.

3. Напишите по-древнерусски в орфографии X-XI вв.: крепкий, примерз, сторожка, перерезать, наценка. Изложить фонетическую историю слов.

4. Объясните отсутствие перехода [e] в [o]: совершенство, жрец, немочь, хек, бред, отверг, падеж, своей, требовать, купец.

5. По фонетическим чертам определите происхождение слов (древнерусское, старославянское, общеславянское или неславянское), ответ обоснуйте, подчеркнув фонетические признаки: венец, стандарт, круча, экипаж, запереть, единица, хоромы, равнина, сюрприз.

6. Объясните происхождение чередований в корне и суффиксе: небрежный - бережный – берегу - беречь, сильнейший – ярчайший.

7. Подобрав однокоренные слова, найдите исторический корень в словах, напишите общеславянский вид корня: посол, главный, драка, вмятина.

Вариант 4

1. Объясните происхождение шипящих и [ц]: пашня, лечь, дружат, строжайший, натяжение, рижский, куница, межа, режу, возвращение.

2. Объясните происхождение выделенных гласных: имя, вред, лен, посол, запирать, кипучий, сад.

3. Объясните происхождение чередований в корне и суффиксе: висячий – висящий, земля – земной, ровный – равный, память - помнить- вспоминать, веду – вел – вести.

4. Напишите по-древнерусски в орфографии X-XI вв.: вытек, хлебный, денек, всмятку, мерка, певец. Изложите фонетическую историю слов.

5. Объяснить отсутствие перехода [e] в [o]: меркнуть, ракета, смоленский, побег, огурец, перст, олень, некто, вредный, женский.

6. Подобрав однокоренные слова, найдите исторический корень в словах и запишите его общеславянский вид: бремя, голова, петь, день, брать.

7. По фонетическим чертам определите происхождение слов (древнерусское, старославянское, общеславянское или неславянское), ответ обоснуйте, подчеркнув фонетические при знаки: этюд, шлем, стипендия, осень, рождение, здоровье, арахис, радио, флегма, дюбель, цена.

Вариант 5

1. Объясните происхождение шипящих и [ц]: пирожок, улица, напряжение, высечь, туже, клич, волжский, тушить, награжу, восхищение.

2. Напишите по-древнерусски в орфографии X-XI вв.: побелеть, исчез, соврать, сладкий, хитрец. Изложить фонетическую историю слов.

3. Объясните отсутствие перехода [e] в [o]: аскет, тесто, пекло, зеркало, ненависть, хвалебный.

4. По фонетическим чертам определите происхождение слов (древнерусское, старославянское, общеславянское или неславянское), ответ обоснуйте, подчеркнув фонетические признаки: ворочать, смущение, паспорт, зверолов, образный, авантюра, олень, мрак, торф, Ульяна, соединять.

5. Объясните происхождение чередований в корне : род– рожать – рождение, надутый – надменный, увядать – увял, послать – посылать.

6. Укажите причины изменения древнерусских слов: дъхорь > хорь; Дьсна (=Десна) > Цна (названия многих рек); Пльсковъ > Псков; коровай > каравай.

7. Подобрав однокоренные слова, найдите исторический корень слова, запишите общеславянский вид корня: упасть, отнять, темный, облако.

0. Общее указание. Работу следует начинать с установления морфемного состава слова и подбора одноструктурных или однокоренных слов и форм; выявить, в какой морфеме наблюдается чередование. Написать слово по-древнерусски, восстановив исконный звуковой и морфемный состав. Опираясь на чередования, определить происхождение звуков, записать исконный (общеславянский) вид корня. При выполнении заданий обязательно использовать материалы приложений 1 - 3.

ОБРАЗЦЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ

1. Объясните происхождение шипящих и [ц]: дружок, вожу, суше, лицо.

0. Друж-ок - друж-к-а - друг: [ж] / [г] в корне, перед суффиксом -ок / -к, где беглый гласный [о] из [е] (в результате 3-й лабиализации) на месте [ь]; др.р. дружькъ. О.сл. [ж’] < [*g] (1 палат.) перед [*ь].

0. Вож-у - вод-и-ть: [ж] / [д] - в корне; глагол 2-го тематического спряжения, с тематическим гласным [*i] перед окончанием, который в положении перед гласным звуком в форме 1 л. ед. ч. перешел в [*j]; в результате - диалектные *j-процессы (ср. ст.сл. вождь ). Т.о. в.сл. [ж’] < о.сл. [*dj].

0. Суш-е - сух-ой: [ш] / [х] - в корне перед суффиксом сравнительной степени -e. Здесь не результат палатализации, а j-процесс. О.сл. [ш’] < [*hj]. Ср. выш-е - выс-ок-ий, где [ш] / [с]. В обоих случаях в формах сравнительной степени отражен результат j-процесса.

0. Лиц-о - лик - лич-ин-а: [ц] / [к] / [ч] - в корне. Др.р. лиц-е, т.к. [ц’], окончание –о в русском языке по аналогии с сел-о, окн-о. О.сл. [ц’] < [*k] (3 палат. после [*i]).

2. Определите происхождение подчеркнутых гласных: клюнуть, петь, рисую, начало, имя, идут.

0. Клю-ну-ть - клев-а-ть: чередование [’у] / [ев] - в корне. Гласный [’у] возник в результате монофтонгизации дифтонга [*eu] перед согласным суффикса, а перед гласным дифтонг распался на 2 звука. Исконный вид корня: *kl’eu- .

0. Пе-ть - поj-ет: в корне чередуются [е] / [ой]. Гласный [е] < др.р. [Ý] (ять) < о.сл. [*oi] перед согласным, перед гласным дифтонг распался. Исконный вид корня: *poi-.

0. Рис-уj-у - рис-ова-ть: [у] / [ов] - в суффиксе. Чередование отражает разные результаты изменения дифтонга [*ou] в положении перед согласным (монофтонгизация - о.cл. [*ou] > [*u] > др.р. [у]) и перед гласным (распад дифтонга – о.сл. [*ou] > [*ov] > др.р. [ов]).

0. На-ча-л-о - на-чин-а-ть - на-чн-у - за-чин: чередование в корне [’а] / [ин] / [н], где [’а] - рефлекс носового гласного [*ę]. Русск.[’a] < др.р. [ä] переднего ряда < о.сл. [*ę] < и.-е. [*in] перед согласным.

0. Им-я - имен-а: ['а] в совр. oкончании - рефлекс носового гласного [*ę]. Слово имя относилось к древнему склонению с основами на согласный с суффиксом *en. Т.о. русск. [’а]< др.р. [ä] -переднего ряда < о.сл.[*ę] < и.-е. [*en] на конце слова.

0. Ид-ут (1 спр.) - сид-ят (2 спр.): чередование [у] / [’а] в окончании 3 л. мн. ч. восходит к чередованию о.сл. носовых гласных [*Q] / [*ę], где [*Q] носовой < и.-е. [*on] (у глаголов 1 спр.), а [*ę] носовой < и.-е. [*in] (у глаголов 2 спр.) в результате монофтонгизации перед согласным.

3. Подберите однокоренные слова, объясните чередования и восстановите исконный вид корня: спать, вертеть, пряжа.

0. Сп-а-ть - за-сып-а-ть - у-с-ну-ть - со-н - у-соп-ш-ий: в древнерусском языке чередование в корне имело вид съп- /сып- /съ- /съ-/ соп-, что соответствовало и.-е. качественно-количественному чередованию гласных *sŭp-/*sūp-/*sŏp-. В словах со-н и у-с-ну-ть отражено также о.сл. упрощение группы согласных *pn, согласный корня утратился. В слове со-н беглый гласный [о], чередующийся с нулем звука в словах сп-а-ть и у-с-ну-ть (после падения редуцированных). Запись можно сделать и следующим образом:

русск. сп- / с- / со- / сып- / соп-

< др.русск. съп- / съ- / съ- / сып- / соп-

< о.сл. *sъp- /* syp- /*sop- ( *pn> *n )

< и.-е. *sŭp- /*sūp- /*sŏp-.

0. Верт-е-ть - верет-ен-о - вре-мя - ворот-и-ть - вороч-у - от-врат-и-ть - от-вращ-у: в древнерусском языке чередование имело вид - вьрт- / верет- / врÝ- / ворот- / вороч- / врат- / вращ-. В раннем о.сл. (до появления ЗОС и ЗСС) чередование в корне было представлено следующим образом: *vьrt-/*vоrt-/*vеrt-, что соответствовало и.-е. качественному чередованию гласных [*ĭ] / [*ŏ] / [*ĕ]. Изменение в поздний период о.сл. сочетаний гласных с плавными дало различные результаты по диалектам: восточнославянское полногласие (-оро- и –ере- ) и южнославянское неполногласие (-ра- и –рÝ-). Различными были и результаты смягчения [*tj], откуда в русском слове на этом месте звук [ч’], а в заимствованном из ст.сл. – [ш’]. Или иначе:

o.сл. *vert- / *vort- / *vьrt- >

в.сл. (полногл.) верет- / ворот / вороч- (*tj>ч’) / вьрт- ;

ю.сл. (неполногл.) врÝ-(*tm>*m)/врат-/вращ-(*tj>ш’т’) / врт- (слог.плавн.)

После заимствования из старославянского слов врÝмя, отъвратити в древнерусском и сложилось такое чередование в корне, восходящее к разным источникам. С утратой редуцированных в положении перед плавным в слове вьртÝти редуцированный [ь] перешел в [е].

0. Пряж-а - пря-л-к-а - пряс-ть - пряд-у. Исконный согласный корня представлен в последнем слове - пряд-у, в остальных словах он изменился или исчез в результате дописьменных фонетических процессов: *dj > в.сл. [ж’]; *dl > [л]; *dt > [ст]. Гласный [’a] в русском языке - рефлекс носового гласного переднего ряда [*ę] < и.-е. [*en] (ср. этимологически родственное слово пруд, где появляется рефлекс носового непереднего ряда [*Q] < и.-е. [*on]). В древнерусском языке XI в. носовых гласных уже не было, [*ę] дал гласный [ä] переднего ряда, который после смягчения полумягких согласных совпал с гласным [’а] после мягких.

Исконный вид корня и.-е. *prend-. Можно записать так:

и.-е. *prend- >

о.сл. *pręd- /*prę- (*dl>*l) / *pręs- (*dt>*st) >

др.р. пряд-/пряж-(*dj>вост.сл. ж') / пря- / пряс- (после утраты *ę ).

4. Напишите слово по-древнерусски в орфографии X-XI вв., изложите фонетическую историю слова. Это задание предполагает сравнение древнерусского произношения с современным, для чего следует привести современную транскрипцию и древнерусскую, затем обозначить последовательно все фонетические процессы, отразившиеся в истории данного слова.

Например: мягкий [м’а-х’к’иj] – др.р. м0гъкыи [м˙ä-гъ-кы-jи]:

1. смягчение полумягкого согласного [м˙] > [м’];

2. утрата [ä] переднего ряда > [’a];

3. падение редуцированных [ъ, и] > [-] (ноль звука), [ы] > [о];

4. ассимиляция по глухости и мягкости [гк’] > [к’к’];

5. диссимиляция [к’к’] > [х’к’];

6. аканье, редукция заударного [о], отражение нового гласного в окончании по книжному образцу под влиянием церковнославянского произношения - [ый];

7. изменение [кы] > [к’и].

ОБРАЗЦЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ФОНЕТИЧЕСКОГО КОММЕНТАРИЯ НА ЭКЗАМЕНЕ по исторической грамматике

Текст: Мороз* и солнце ! День чудесный!

Еще ты дремлешь, друг прелестный -

Пора, красавица, проснись:

Открой сомкнуты негой взоры

Навстречу северной Авроры,

Звездою севера явись.