Дидактическая игра «Игра в слова»

Воспитатель: А сейчас я хочу поиграть еще в одну игру, которая называется «Игра в слова». Я прочитаю вам слова, а вы подумайте, какие из них подходят муравью, шмелю, пчеле, таракану и т.д.

Физкультминутка «Превращения»

Воспитатель: Теперь, дети, мне хочется поколдовать: «Раз, два — вот и фея теперь я». А вас я превращу волшебной палочкой в насекомых. Дети-насекомые летают, прыгают, порхают, издают характерные звуки, присущие комару («з-з-з»), пчеле («ж-ж-ж»), мухе («з-з-з»), шмелю («ж-ж-ж»).

Воспитатель: Мы отдохнули на полянке в лесу, и пришло время возвращаться в детский сад. Но прежде чем расколдовать детей, фея хочет узнать у них, хорошо или плохо быть насекомым.

Дидактическая игра «Хорошо — плохо»

Воспитатель: И еще фея просит ответить: «Что произойдет с лугом, лесом, с нашей природой, если насекомые исчезнут?»

Дети приходят к выводу о том, что, если исчезнут насекомые, исчезнут и растения, погибнут животные и птицы: одни не могут существовать без других. Насекомые — это часть природы, а природу надо беречь, любить, охранять.

Воспитатель: «Раз, два, три, четыре, пять — вот и дети вы опять».

Дети на поезде возвращаются в детский сад. Воспитатель предлагает сделать бабочек из цветной бумаги (оригами) с которыми потом будут, играть.

Нод 30. Шестиногие малыши.

Задачи:

• познакомить детей с разнообразием насекомых, выделив их отличительные общие признаки (наличие шести ног, усиков и туловища, разделенного на три части);

• совершенствовать навыки творческого рассказывания;

• учить детей придерживаться избранной сюжетной линии в творческом рассказывании;

• употреблять существительные в родительном падеже множественного числа;

• закрепить представления о том, что в природе нет «ненужных» созданий, в ней все целесообразно, все находится в великом равновесии: вредные с нашей точки зрения насекомые являются пищей для птиц и некоторых животных, которые, в свою очередь, тоже играют роль в эволюции планеты;

• воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.

Материалы к занятию: демонстрационные картинки с изображением насекомых. Среди них должно быть несколько изображений различных представителей одного вида: жуков, бабочек, муравьев и др. Разрезные картинки с изображением насекомых: 4 картинки, разрезанные на фрагменты по количеству детей. Наглядное пособие, изображающее процесс развития бабочки.

Словарь: муравьиные яйца, вылупляются личинки-гусеницы, много мух, пауков, кузнечиков, бабочек.

Ход НОД

Дидактическая игра «Разрезные картинки»

Воспитатель: Тему сегодняшнего занятия вам помогут определить картинки. На этом столе разложены элементы картинок. Я попрошу вас подойти и выбрать по одному фрагменту. А теперь посмотрите на обратную сторону. Видите, рубашки у картинок разного цвета. Пожалуйста, те ребята, у кого картинки с синей рубашкой, подойдите к столу, отмеченному синим кругом; те, у кого с желтой - к «желтому столу». И т.д.

Более сложный вариант игры: рубашки у всех картинок одинакового цвета. Дети, выбрав фрагмент картинки, сами должны определить свою группу, ориентируясь только на изображение. На собранных картинках изображены насекомые разных видов: бабочка, жук, муравей, пчела.

Воспитатель выставляет на наборное полотно или прикрепляет к магнитной доске демонстрационные картинки с изображением различных насекомых. Выставляя картинки, воспитатель обращает внимание детей на разнообразие насекомых каждого вида. Например, у детей одной подгруппы получилась бабочка.