3. «Как маскируются животные».

Желтым мелком нарисовать птичку на белой бумаге. Накрыть картинку красным пластиком. Желтая птичка исчезла. Как желтая птичка, так и красный пластик отражают свет, который затем попадает нам в глаза. Красный цвет - не чистый, он в себе содержит желтый. Этот желтый цвет сливается с желтым на картинке, и глаз не в состоянии отделить один цвет от другого. Животные часто имеют окраску, сливающуюся с цветом окружающего пейзажа, что помогает им прятаться от хищников. Глаза хищника не могут отличить цвет его возможной жертвы от цвета листвы или травы.

Экскурсия в зимний сад

Цель: продолжать учить детей различать животных.

Вводная беседа

- Ребята куда мы с вами пришли?

- Кто живет у нас в зимнем саду?

- Какие эти животные домашние или дикие?

Основная часть экскурсии

- Ребята, что было бы, если все домашние животные исчезли, как это отразится на жизни людей?

- Если коровы потеряют голос и не смогут мычать, как они буду общаться друг с другом? (Придумать.)

- Скажите, могут неодушевленные предметы выступать в роли домашних любимцев?

- Ребята посмотрите, кто у нас спрятался в этой клетке? (Хомяк)

- Какая клетка нужна для хомяка? (Клетка для хомячка нужна цельнометаллическая, так как они шустро грызут дерево.)

- Чем оборудована клетка? (лесенками и колесом)

- Что еще нужно положить в клетку? (Комок ваты, из которого животные устраивают своё гнездо.)

- Чем кормят домашних хомяков? (Зерновыми смесями с добавлением фруктов, овощей, салата, листьев одуванчика, травы. Изредка можно давать сырое мясо и яйцо, сваренное в крутую.)

Игровая ситуация

Исчезли все дикие животные Земли. Их запер в темницу Кощей Бессмертный. Как можно победить его и вызволить животных из беды? Придумайте фантастическое животное, которое сможет победить Кощея Бессмертного.

Дидактическая игра «Наоборот»

Цель - научить подбирать антонимы к словам. Подобрать противоположные по значению слова к заданным.

ДЕКАБРЬ

1. Зимние забавы.

Цель – закрепить знания детей о назначении зимних построек. Повторить правила поведения на прогулке.

Познакомить детей с названием каждой постройки и с их предназначением. Разобрать правила игры на площадке. У детей спросить, какую форму напоминают постройки, для чего их можно использовать.

2. Наблюдаем за ветром.

Цель - познакомить детей с такими явлениями, как «метель» и «вьюга».

В ветреную погоду понаблюдать за низко и быстро плывущими облаками, раскачивающимися ветвями деревьев. Обратить внимание на то, как ветер поднимает с земли и переносит снег в другое место, с силой бьет в окно. Предложить прислушаться, как завывает ветер. Объяснить, что это метель. У детей спросить, откуда дует ветер. Почему во время вьюги нельзя гулять.

3. Наблюдаем за снегом.

Цель - познакомить со свойствами снега, с сезонным явлением - снегопадом.

Полюбоваться спокойно падающими снежинками, сугробами, блестящими на солнце. Рассмотреть снежинку на рукаве пальто. Спросить, на что она похожа? Спросить, почему снежинки на руке тают? Рассмотреть, как красиво снег украсил дома, деревья, как блестит он на солнце. Познакомить со свойствами снега: легкий, холодный, белый. В теплую погоду или оттепель снег липкий, из него можно лепить, в холодную погоду - сыпучий, лепить нельзя. Обратить внимание на то, как снег падает сплошной пеленой – это снегопад.

Обратить внимание детей на то, что в зависимости от погоды меняется форма снежинок: при сильном морозе снежинки выпадают в форме твердых, крупных звездочек, при слабом морозе - белые, твердые шарики (крупа), при сильном ветре - очень мелкие снежинки (если посмотреть на них через лупу, то видно, что лучи у них обломаны). Любуясь красотой высоких сугробов, подумать, почему около заборов и кустарников снег лежит более толстым слоем, чем на открытом месте (здесь он не разносится ветром).

Опыты