Дидактическая игра «Кто как передвигается»

Воспитатель: Итак, животные умеют двигаться. Например, лось умеет двигаться. А как он это делает? Лось двигается... быстро (медленно, стремительно, осторожно, шумно, тихо, плавно, бегом, шагом, еле-еле и т. д.) А как двигается заяц? (Быстро, легко, бегом, трусцой, несется, улепетывает так, что пятки сверкают и т. д.)

Дидактическая игра «Какой, какая, какие?»

Воспитатель: А теперь поговорим о том, какими бывают животные. А точнее, какой бывает их внешность, их повадки. Например: какой может быть лиса? Лиса может быть… (возможные, определения: хитрой, осторожной, находчивой, вороватой, ловкой, юркой, пронырливой; по внешности - рыжей, черно-бурой, пушистой и т. д.).

Дидактическая игра «Да - нет»

Воспитатель: А еще люди придумали очень интересное занятие - отгадывать загадки. Вы любите отгадывать загадки? Выбирается водящий, который загадывает какое-то животное - дикое или домашнее. Дети должны отгадать его. Они могут задавать водящему вопросы, на которые он может отвечать только «да» или «нет»:

-Это дикое животное? - Да.

-У него есть рога? - Нет.

-Оно хищное? - Нет. И т. д.

Физкультминутка «Звериная зарядка»

Раз - присядка,

Два - прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята, как проснутся,

Любят долго потянуться,

Обязательно зевнуть,

Рыжим хвостиком вильнуть.

А волчата - спинку выгнуть

И легонечко подпрыгнуть.

Ну а Мишка косолапый,

Широко расставив лапы,

То двумя, то всеми вместе

Долго топчется на месте.

А кому зарядки мало

Начинает все сначала.

Воспитатель: Ребята, у вас получились очень интересные сказки. Я думаю, что вы уже обратили внимание на то, что героями народных сказок часто являются разные звери, которым присваиваются различные человеческие качества. Скажите, пожалуйста, какая лиса в русских сказках? А волк чаще всего обладает, какими качествами? Я предлагаю вам вспомнить русскую сказку «Лиса и волк», в которой лиса научила волка ловить рыбу из проруби хвостом. Хотите, попробуем разыграть эту сказку по ролям? Но сначала нужно прорепетировать. Первое требование к актерам: они должны четко проговаривать все слова своей роли. Для этого актеры специально тренируются. Этим займемся и мы.

Воспитатель: А теперь попробуем разные фразы произнести с разными чувствами. Давайте вспомним эпизод сказки, в котором лисичка притворилась мертвой. Мужик положил ее в сани, а лисичка из них всю рыбу выбросила и сама убежала. Вот приехал мужик домой и видит, что рыбы нет. Он говорит: «Вся рыба куда-то пропала». Давайте попробуем произнести эту фразу по-разному:

• Сначала скажем ее утвердительно.

• Потом воскликнем.

• А теперь спросим.

А теперь покажите:

• Мужик рассержен, раздосадован.

• Он очень удивлен.

• Он страшно огорчен, чуть не плачет.

Молодцы, здорово у вас получается. А теперь представьте себе волка, который сидит у проруби и ловит в ней рыбу с помощью собственного хвоста. Он говорит: «Ловись, ловись, рыбка, большая и маленькая».

• Он говорит эту фразу с воодушевлением, представляет, сколько рыбы поймает.

• Волк говорит с досадой - рыба все не ловится, а он уже устал сидеть.

• Хищник просит, уговаривает рыбку, чтобы она поймалась.

• Зверь очень замерз, у него зуб на зуб не попадает, и он уже не надеется, что поймает рыбу.

Воспитатель: Что же, все, что мы сейчас говорили, я думаю, очень поможет нам, когда мы будем разыгрывать сказку «Лиса и волк».

Воспитатель предлагает детям подобрать атрибуты разных театров - игрушки бибабо, настольный театр, театр игрушки, пальчиковый театр, маски - для самостоятельной инсценировки сказки.