Учебно-тематический план

№ занятия	Тема занятия	Количество часов
1	«Путешествие по Вселенной «Здоровья»	40 минут
2	«Путешествие на планету «Чистюль и грязнуль»	40 минут
3	«Путешествие на планету «Силачей и хилячков».	40 минут
4	«Путешествие на планету «Здоровячков и плохишей»	40 минут
5	«Путешествие на планету «Добрячков и злюк»	40 минут
6	«Путешествие на планету «Весельчаков и унывашек»	40 минут
7	«Путешествие на планету «Умняшек и глупышек»	40 минут
8	«Путешествие на планету «Общалок и нелюдимок».	40 минут
9	«Путешествие на планету «Здорово быть здоровым»	80 минут
	ВСЕГО:	6 часов 40 минут

Используемый в Программе психологический инструментарий адекватен решению поставленных нами задач, а его использование учитывает границы применимости.

7. Описание используемых методик и технологий.

В ходе реализации исследовательского этапа мы проводили:

- анкетирование родителей с целью получения психологической информации (Приложение 1);

- беседу с детьми (Приложение 2);

- итоговое анкетирование по завершению занятий.

Анкетирование родителей позволило нам выяснить, как они оценивают свое здоровье, получают ли информацию, необходимую для укрепления здоровья, что делают для поддержания здоровья своего и ребенка, имеют ли вредные привычки и прочее. Кроме этого, из анкетирования мы делали вывод об отношении с ребенком, о его режиме дня, питании, о поощрениях и наказаниях, о том, чем занимается ребенок в выходные дни и т.д.

Беседа с детьми позволила выяснить элементарные представления о здоровье и здоровом образе жизни, понимании взаимосвязи здоровья и образа жизни.

Для реализации Программы предусмотрено использование различных современных психолого-педагогических технологий:

- информационные, через применение которых формируются знания, умения и навыки;

- операционные - обеспечивают формирование способов умственных действий;

- саморазвития - направлены на формирование самоуправляющих механизмов личности;

- эвристические - способствуют развитию творческих способностей личности;

- прикладные - развивают действенно – практическую сферу личности;

- игровые - формируют у несовершеннолетних исследовательское и творческое отношение к действительности;

- группового решения проблемы - способствуют взаимному обогащению участников группы; организации и распределению совместных действий; коммуникации, общению; включению участников в совместную деятельность для решения проблемы; обеспечению адекватной самооценки участников;

- здоровьесберегающие - направлены на сохранение и укрепление физического, психологического, социального, нравственного и духовного здоровья.