Ход занятия.

Ведущий: здравствуйте, ребята! Мне приятно всех вас сегодня видеть. Вы помните, по какой планете мы с вами путешествовали на прошлом занятии?

Дома Вы нарисовали планету «Силачей и хилячков». Давайте рассмотрим Ваши рисунки. А теперь организуем выставку рисунков. Прикрепим рисунки магнитами к доске.

На этот раз мы отправимся на планету «Здоровячков и плохишей» и посмотрим, какие жители населяют эту планету и что они для нас подготовили. Для начала, поприветствуем друг друга.

1. Ритуал приветствия.

Упражнение «Поймай приветствие».

Цель: развитие навыков эффективного общения, воспитание желания общаться, создание благоприятной атмосферы.

Техника проведения: дети и ведущий стоят в кругу. Ведущий становится в центр круга, подкидывает мяч вверх, называет имя любого ребенка и говорит «Здравствуй, Аня». Затем быстро становится в круг на свое место. Тот чье имя было названо, бежит в центр круга, ловит мяч и игра продолжается.

Инструкция: ребята, давайте все встанем в круг. Мы с Вами сейчас поприветствуем друг друга. Я выйду вкруг, подкину мяч вверх назову имя любого из Вас и скажу «Здравствуй, Аня». Затем быстро встану в круг на свое место. Тот чье имя было названо, бежит в центр круга, ловит мяч и игра продолжается.

2. Ритуал начала путешествия.

Ведущий: ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие на планету «Здоровичков и плохишей», а окажемся на ней с помощью «лампы Алладина».

Скажите, из какой сказки эта лампа? Правильно!

Давайте встанем в круг. Для того, чтобы лампа стала обладать магической силой, каждый из нас по очереди подойдет к лампе и сбоку аккуратно потрет ее. После этого мы все прикоснемся к ней и громко произнесем заклинание «Ахалай-махалай, ляськи-масяськи».

И вот мы очутились на планете «Здоровячков и плохишей». Давайте посмотрим, куда мы попали, оглядитесь вокруг себя. Но эта планета не обычная, нам будут встречаться различные трудности, которые, надеюсь, Вы с легкостью преодолеете.

3. Путешествие по планете.

Конкурс загадок.

Цель: закрепление знаний о здоровой пище, развитие внимания, памяти, мышления, воображения, грамматического строя речи.

Техника проведения: ведущий зачитывает загадки про пищу, а дети отгадывают. Если пища полезная, все хлопают в ладоши.

Инструкция: ребята, сейчас я буду загадывать вам загадки про пищу, а вы их попробуете отгадать. Если пища полезная, вы хлопаете в ладоши.

Из крупы ее сварили, Посолили, подсластили. Эй, ну где же ложка наша?! Так вкусна на завтрак… (Каша)	Сахаристая рубашка, Сверху — яркая бумажка. Сладкоежки любят это. Что за лакомство? (Конфета)
Что за белая водица С фермы к нам в бидонах мчится? Мы ответ нашли легко — Это просто… (Молоко)	Зелёный, репчатый бывает,  Из глаз слёзы выбивает,  Лечит от семи недуг,  Догадались? Это - … ( Лук)
Кто напиток этот знает, Тот названье отгадает. Я зову его шипучка, И зову — вода—колючка. (Газировка)	Пчелки летом потрудились, Чтоб зимой мы угостились. Открывай пошире рот, Ешь душистый, сладкий… (Мёд)
В овощах и фруктах есть. Детям нужно много есть. Есть ещё таблетки Вкусом как конфетки. Принимают для здоровья Их холодною порою. Для Сашули и Полины Что полезно? - …(Витамины)	Сделан он из молока, Но тверды его бока. В нем так много разных дыр. Догадались? Это… (Сыр)
Яркий, сладкий, налитой,  Весь в обложке золотой.  Не с конфетной фабрики –  Из далекой Африки. (Апельсин)	Растет она – в земле, Известна – в целом мире. Частенько на столе Красуется в мундире.(Картошка)
Он в теплице летом жил, С жарким солнышком дружил. С ним веселье и задор. Это — красный… (Помидор)	- Он большой, как мяч футбольный,           Если спелый – все довольны,                       Так приятен он на вкус! Что это за шар? (Арбуз)
Все мы - сыновья картошки, Но для нас не надо ложки. Мы хрустим, хрустим, хрустим, Угостить ребят хотим. (Чипсы)	Я готовлюсь на кострах, Иногда в глуши лесной. Жарюсь там на шампурах, Вкусный, сочный и мясной. (Шашлык)

Игра «Вкусный суп» (Приложение 7).

Цель: развитие логического и образного мышления, воображения, внимания, чувства товарищества и взаимопомощи.

Материал: карточки с изображением продуктов питания (Приложение 7).

Техника проведения: дети разбиваются на две равные команды, по принципу «сахар - соль». На столе лежат карточки с изображением продуктов питания. Командам предлагается приготовить вкусный суп и придумать его название.

Инструкция: все Вы знаете, что суп это здоровая пища. Сейчас мы с Вами будем его готовить. Разделимся на 2 команды по принципу «сахар - соль». На столе лежат карточки с изображением продуктов питания. Каждой команде предлагается приготовить вкусный суп.

Вам необходимо взять карточки с изображением продуктов, необходимых для приготовления супов. Придумайте название получившегося блюда.

Игра «Фрукты, овощи по корзинам» (Приложение 8).

Цель: развитие внимания, логического мышления, ловкости, быстроты, координации движений, умения действовать в команде.

Материал: 2 корзины, карточки с изображением овощей и фруктов по количеству игроков, муляжи овощей и фруктов.

Техника проведения: для деления на 2 команды ведущий берет карточки с изображением овощей и фруктов. Например, 16 участников, значит 8 карточек с овощами, 8 - с фруктами. Каждый ребенок вытаскивает карточку и объединяется в команду.

На полу разбросаны муляжи овощей и фруктов. Ведущий предлагает собрать в корзину овощи или фрукты в соответствии с названием команды.

Инструкция: ребята, сейчас поиграем. Разделимся на две команды. У меня в руках карточки с изображением овощей и фруктов. Каждый из Вас подойдет и вытащит по одной карточке. Таким образом образуются 2 команды: «овощей» и «фруктов». «Фрукты» встанут слева от меня, «овощи» - справа. На полу разбросаны муляжи овощей и фруктов. Вам нужно будет собрать в корзину овощи или фрукты в соответствии с названием команды. Итак, начали! А теперь определим победителя.