6. Путешествие по планете «Добрячков и злюк».

Игра «Найди хорошее».

Цель: активизация использования в речи детей противоположных по смыслу слов, развитие эмоциональной сферы, доброжелательного отношения к окружающему.

Техника проведения: дети сидят по кругу. Ведущий задает вопрос, например, «Хитрая лиса - лиса не хитрая, а какая?». Дети дают положительную характеристику лисе (пушистая, ловкая, умная, красивая). Детям предлагаются следующие животные: неуклюжий медведь, колючий ёж, ядовитая змея, злой волк, рогатая коза, зубастый крокодил…).

Инструкция: ребята, новая планета, новое испытание. Мы поговорим о животных и постараемся найти у них положительные качества. Я задам вопрос, например, «Хитрая лиса - лиса не хитрая, а какая?». А вы найдете что-то хорошее в этом животном.

Игра «Добрый - злой».

Цель: развитие внимания, мышления, быстроты реакции, моторики.

Техника проведения: дети стоят в линию. С одной стороны у них живут добрые герои из сказок, а с другой - злые. Ведущий называет сказочного героя, а дети занимают ту или иную позицию.

Сказочные герои: доктор Айболит, Змей Горыныч, Леший, Золушка, Белоснежка, Карабас-Барабас, баба Яга, Кощей Бессмертный, Мальвина, Дюймовочка, Бармалей, феи Винкс, Василиса Прекрасная.

Инструкция: ребята, все Вы знаете, что в сказках есть и добрые и злые герои. Встаньте в одну линию, лицом ко мне. Слева от Вас живут злые герои, а справа - добрые. Я буду называть сказочного героя, а вы должны определить, добрый он или злой и побежать в ту или иную сторону, а затем вернуться обратно.

Ведущий: ребята, путешествие продолжается. Отправляемся на планету «Весельчаков и унывашек». Покрутим шар и посмотрим очередные задания.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА (10 МИНУТ).

7. Путешествие по планете «Весельчаков и унывашек».

Игра «Да, нет».

Цель: развитие слухового восприятия, внимания, мыслительных процессов, эмоционального раскрепощения, повышение настроения.

Техника проведения: дети сидят по кругу. Ведущий задает вопросы, а дети отвечают вслух «да» или «нет».

Инструкция: сядем в круг и проверим, насколько Вы внимательны, находчивы. Я буду задавать вопросы, стараться сбить Вас с толку. Задача каждого - подумать и ответить вслух «да» или «нет».

Вопросы:

Приветствуя рассвет, поёт ли сом усатый? (нет)

А, рассекая гладь пруда, умеют гуси плавать? (да)

Ответь, а может василек цвести в саду зимою? (нет)

А крокодил собрать букет из белых лилий может? (нет)

Верблюд способен, дай ответ, идти три дня без пищи? (да)

Тех, кто трудится всегда, в народе уважают? (да)

В конце спросить пришла пора: вам понравилась игра? (да)

Игра «Светофор».

Цель: развитие внимания, ловкости, быстроты реакции, снятие напряжения, повышение эмоционального фона настроения.

Техника проведения: считалкой выбирается водящий (Светофор). Он становится лицом к играющим и называет любой цвет. Дети находят этот цвет у себя в одежде, дотрагиваются до него и спокойно проходят мимо водящего. Те, у кого нет этого цвета в одежде, стараются пробежать мимо Светофора. Если Светофор осалил игрока, то он становится новым Светофором и игра продолжается.

Инструкция: сейчас мы поиграем в очень интересную веселую игру «Светофор». Считалочкой выберем водящего - это Светофор. Он встанет лицом к играющим и назовет любой цвет. Каждый из Вас должен найти этот цвет у себя в одежде, дотронется до него и спокойно пройдет мимо Светофора. Те, у кого нет этого цвета в одежде, постараются пробежать мимо Светофора. Если Светофор осалил игрока, то он становится новым Светофором и игра продолжается.

Ведущий: ребята, снова в путешествие! Отправляемся на планету «Умняшек и глупышек». Покрутим шар, найдем задания и посмотрим насколько мы стали умными.