К. (продолжает плакать, оборачивается к терапевту): Мне печально... Я знаю, что я хочу. Я хочу его увидеть, это то, что я не разрешала себе и наказывала себя. Это я определила срок. Это я не разрешала себе... Я больше этого не хочу, яхочу изменить, переделать. Я знаю, что дальше...

Г.; Билет?

К.: Да, я поеду, в сентябре... (Продолжает выглядеть печальной.)

Т.: У меня два чувства — печаль о прошлом и эстетическое наслаждение тем, что здесь происходило.

К.: Я грущу, и еще чувство пустоты... и легко...

Т.: Грустно... как будто что-то ушло? И что же будет дальше?..

К.: Пока не знаю... Спасибо тебе.

Т.: И тебе. (Обнимаются.) Я сейчас испытываю чувство благоговения перед жизнью... так, как она нам дается.

К.: Ты плачешь,..

Таким образом, работа со сновидением клиентки позволила ей эмоционально завершить незавершенное переживание, вы­разить свою печаль и раскаянье и прожить их, а также принять осознанное решение для реального завершения этой ситуации (встреча с первым мужем).

Фантазия и визуальные образы клиента в терапевтической сессии.

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ РАБОТЫ С ВИЗУАЛЬНЫМИ ОБРАЗАМИ

Работа с фантазией может быть совершенно самостоятель­ным элементом терапевтической работы или продолжением незавершенного сновидения.

Она основана на следующих принципах (Лебедев, Биньковс- кая, 2003):

• признание важности воображаемых объектов и мира во­ображения как разновидности психической реальности;

• сбор информации о воображаемых образах и их контекст, телесные реакции — ментальные образы представляют сво­его рода мысли тела;

« согласование интересов сторон, переговорный процесс. Его главная характеристика — возможность работать внут­ри языка клиента и его образов, что повышает точность и эко­логичность воздействия. К этому необходимо добавить, что направленные фантазии в терапевтической работе сопровож­даются терапевтом.

546

Ф. Перлз рекомендовал использовать фантазии и их игровое воплощение в терапевтических целях (1996). Он писал: «Фанта­зии часто используются пациентами (во вред себе) как замена реального удовлетворения потребностей: мы можем научить пациентов использовать фантазию терапевтически — для того чтобы, обнаружив реальные потребности, впоследствии иметь возможность их удовлетворения».

Хотя на первый взгляд фантазия и является действием доволь­но пассивным, она может сопровождаться активным действи­ем или вызывать его. Таким образом, формируется динамичес­кое ядро опыта (Польстеры, 1997). Кроме того, переживание отвергаемых чувств в фантазии дает возможность осознать и пережить такие же чувства в реальной ситуации. Фантазия мо­жет приводить к высвобождению чувства горя, гнева или сексу­альных чувств.

Фантазирование в гештальт-терапии может служить четырем основным целям:

1. контакту с отвергаемыми чувствами, желаниями или лич­ными качествами;

2. контакту с отсутствующим значимым человеком, неза­вершенной ситуацией;

3. исследованию неизвестного в будущей ситуации или бе­зопасному возвращению в прошлое;

4. выявлению новых и неизвестных аспектов самого себя, тех, которые в реальной жизни еще никак не проявляются.

К этому можно добавить, что фантазирование может быть использовано для прояснения терапевтических отношений, по­скольку фантазия может стать своеобразной метафорой того^ что происходит в терапевтическом процессе. Клиенту можно предложить представить себе визуальную картинку отношений с терапевтом и описать ее терапевту. И вот клиент рассказыва­ет о том, что остался в темном лесу совсем один, а терапевт не­известно где. Или клиентка обнаруживает, что борется (и «не на шутку») с терапевтом в своем воображении. Прояснение фан­тазии, ее продолжение может послужить прояснению терапев­тических отношений.

Завершение переживаний или «незаконченных дел» также часто происходит с помощью фантазии. В этом случае фантазия очень ценна именно потому, что она воспроизводит реальность в безопасных условиях. И если реальная ситуация слишком опас­на для клиента, он может проиграть ее сначала с помощью фан­

35*

547

тазии. Кроме того, она помогает вернуться в прошлое и попасть в будущее. Одна из клиенток, которой было предложено обратиться к будущему, увидела себя там одну, без мужа... и обрадовалась. В действительности она не позволяла себе даже думать о расстава­нии с мужем (с которым у нее был затяжной и вялый конфликт). Увиденное просто потрясло ее «своей реальностью». Таким об­разом, фантазия позволяет лучше сориентироваться в жизненных сложностях и подготовиться к будущим поступкам. Известны способы подготовки к спортивным соревнованиям с помощью направленной фантазии — человек должен обнаружить в себе физические и психологические ресурсы и направить их в соот­ветствии с требованиями к предстоящему действию.

Еще одна цель фантазирования — исследование качеств лич­ности. Если клиент «приносит» с собой на сессию качества, кото­рые считает неприемлемыми, например, нерешительность, мож­но попросить его пофантазировать, Что будет, если он позволит принять те решения, которые в настоящий момент не может при­нять. Один из клиентов просто на глазах «просветлел», когда дал себе разрешение в фантазии сделать так, как хочет, не оглядыва­ясь на сдерживающие его сомнения. Впрочем, сомнения были не совсем его, а скорее интроецированные им убеждения близких родственников, касающиеся его способностей и его жизни.

Обычно работа с фантазией представляет собой работу с ви­зуальным образом. Визуальный образ содержит символические содержания, зная которые, психолог может ориентироваться в своих действиях. Это сновидение наяву, сновидение, доступное для контакта с ним как клиенту, так и терапевту. Направленное воображение может быть использовано прежде всего для диаг­ностики состояния клиента.

При развитии визуальные образы нередко раскрывают на символическом уровне реальную ситуацию и весь набор исполь­зуемых клиентом стратегий. Возникающие в мире фантазии си­туации, относительно независимые от реальности, все же кор­релируют с психофизиологическими и поведенческими паттер­нами, причем эта зависимость носит обоюдный характер. Как негативные, так и позитивные изменения существуют на двух уровнях — реальном и уровне воображения (Лебедев, Биньков- ская, 2003). Таким образом, в работе с фантазией очень важна диагностика стратегий поведения клиента.

Способы прерывания контакта в мире воображения стано­вятся вполне прозрачными для терапевта. Например, клиент от­

548