- •Оглавление
- •Предисловие
- •Введение
- •1. Роль машиностроения в создании машин для производства строительных материалов
- •1.1 Машиностроение как базовая отрасль индустрии страны
- •Комплексная механизация и автоматизация производства: проблемы и задачи. Роботизация рабочего оборудования
- •Основные направления развития машин и оборудования для производства строительных материалов
- •2. Общие вопросы создания машин
- •2.1. Состав машины как системы. Принципы классификации машин
- •2.2.Выявление потребности в создании новых машин
- •2.3.Обеспечение качественных показателей и высокого технического уровня создаваемой техники
- •2.3.1.Формирование технических требований к создаваемым машинам и оборудованию
- •2.3.2.Методика оценки технического уровня создаваемой техники
- •2.4. Основные этапы создания машин
- •2.4.1. Прогнозирование новых конструкций машин
- •2.4.2.Проектирование новых машин
- •2.4.3. Подготовка производства к выпуску новых машин
- •2.4.4.Освоение производства новых конструкций машин
- •3. Основы научных исследований
- •3.1. Роль науки в развитии общества и в инженерной деятельности
- •3.2. Наука, научные кадры, научные учреждения
- •3.2.1. Наука
- •3.2.2. Научные кадры
- •3.2.3. Научные учреждения
- •3.3. Накопление и обработка научной и технической информации
- •3.3.1. Научные произведения и их особенности
- •3.3.2. Научно-техническая информация
- •3.3.3. Картотека и каталоги
- •3.4.Классификация и основные этапы научно-исследовательских работ. Выбор темы научных исследований
- •3.5. Способы и методы теоретического исследования
- •3.6. Модели исследований
- •3.7. Методы экспериментальных исследований
- •3.7.1. Методология эксперимента
- •3.7.2. Разработка плана-программы эксперимента
- •3.7.3. Методы оценки измерений
- •3.7.4. Обработка и анализ результатов экспериментальных исследований
- •Методы графического изображения результатов измерений
- •Методы подбора эмпирических формул
- •Корреляционный анализ
- •Проверка адекватности теоретических зависимостей экспериментальным данным
- •3.8. Внедрение и эффективность научных исследований
- •4. Изобретательская деятельность
- •4.1. Открытия. Формы их охраны
- •4.2. История развития изобретательской деятельности
- •4.3.Интеллектуальная собственность
- •4.4.Изобретение
- •4.4.1. Объекты изобретения
- •4.4.2. Формула изобретения
- •4.4.3. Алгоритм изобретателя
- •4.4.4. Права изобретателей и правовая охрана изобретений
- •4.4.5. Авторское свидетельство. Патент
- •4.4.6. Составление и оформление заявок на изобретение
- •4.5. Экспертиза заявки на изобретение
- •4.5.1. Отсроченная экспертиза
- •4.5.2. Формальная экспертиза
- •4.5.3. Экспертиза заявки по существу (патентная экспертиза)
- •4.6. Классификация изобретений
- •4.7. Система патентной информации в рф
- •4.8. Патентный поиск
- •4.9. Покупка и продажа лицензий
- •4.9.1. Условия лицензионных договоров
- •4.10. Полезная модель
- •4.11. Промышленный образец
- •4.12. Товарные знаки
- •4.13. Заключение
- •5. Основные принципы конструирования машин
- •5.1. Задачи конструирования
- •5.2. Экономические основы конструирования машин
- •5.2.1. Полезная отдача
- •5.2.2 .Качество и конкурентоспособность
- •5.2.3. Экономическая эффективность
- •5.2.4.Менеджмент
- •5.3.Стандартизация и ее роль при проектировании машин и оборудования
- •Нормативные методы управления
- •5.3.1.Методы стандартизации
- •5.4 Методы создания производных машин на базе унификации
- •5.4.1 Секционирование
- •5.4.2 Метод изменения линейных размеров
- •5.4.3 Метод базового агрегата
- •5.4.4 Метод компаундирования
- •5.4.5 Модифицирование
- •5.4.6. Комплексная нормализация
- •5.4.7. Унифицированные ряды
- •5.4.8.Проблемы и задачи унификации
- •5.5. Основы методологии конструирования
- •5.5.1.Конструктивная преемственность при создании новой техники
- •5.5.2. Изучение сферы применения машин
- •5.5.3. Выбор конструкции
- •5.5.4. Метод инверсии
- •5.5.5. Компонование
- •5.5.6. Техника компонования
- •6. Стадии проектирования. Виды изделий и конструкторская документация
- •6.1. Стадии разработки конструкторской документации
- •6.2. Виды изделий
- •6.3. Виды конструкторских документов
- •6.4.Комплектность конструкторских документов
- •6.5.0Бщие положения ескд
- •6.6. Микропроцессорная и вычислительная техника при проектировании машин
- •6.6.1.Составление моделирующего алгоритма формирования образца машины и характеристика его основных этапов
- •Обеспечение требований технической эстетики и эргономики при создании новых машин и оборудования
- •7.1. Основные научные направления изучения системы "человек - машина - среда"
- •7.2. Художественное конструирование - неотъемлемое звено процесса конструирования
- •7.3. Форма изделия —активный фактор при конструировании
- •7.4. Дизайн
- •7.4.1. Эстетическая оценка качества
- •7.4.2. Краткая историческая справка
- •7.4.3. Красота
- •7.4.4. Единство, пропорциональность, форма
- •7.4.5. Гармония красок
- •7.5. Структура теории композиции в технике. Категории композиции
- •7.6. Цвет, функциональная окраска в машиностроении
- •7.7. Основные эргономические требования, предъявляемые к машинам при конструировании
- •8. Основные принципы конструирования деталей и сборочных единиц
- •8.1. Унификация конструктивных элементов
- •8.2. Принцип унификации деталей
- •8.3. Принцип агрегатности
- •8.5. Агрегатирование зубчатых передач(начало)
- •8.4.Устранение подгонки
- •8.5. Рациональность силовой схемы
- •8.6. Компенсаторы
- •8.7. Устранение и уменьшение изгиба
- •8.8. Компактность конструкции
- •8.9. Совмещение конструктивных функций
- •8.10. Принцип самоустанавливаемости
- •8.11 Бомбирование
- •8.12. Влияние упругости на распределение нагрузок
- •8.13. Сопряжение по нескольким поверхностям
- •8.14. Осевая фиксация деталей
- •8.15. Сменность изнашивающихся деталей
- •8.16. Составные конструкции
- •Заключение
- •Учебное издание Герасименко Вера Борисовна Фадин Юрий Михайлович
3.2.2. Научные кадры
Квалификация научных и научно-педагогических кадров устанавливается в законодательном порядке по объему знаний и значению научных трудов. Официальным свидетельством научной квалификации являются ученые степени и ученые звания, присуждаемые Высшей аттестационной комиссией (ВАК) РФ и Министерством образования и науки РФ.
Ученая степень кандидата наук присуждается лицам, имеющим высшее образование, сдавшим кандидатские экзамены и защитивших диссертацию. Кандидатская диссертация является законченной научно-исследовательской работой, содержащей новое решение актуальной научной задачи и имеющей существенное значение для соответствующей отрасли знаний. Ученая степень кандидата наук присуждается решением диссертационного Совета вуза или НИИ на основании публичной защиты кандидатской диссертации.
Ученая степень доктора наук присуждается лицам, имеющих ученую степень кандидата наук по соответствующей отрасли и публично защитивших докторскую диссертацию. Диссертация на соискание ученой степени доктора наук – самостоятельная работа, в которой на основании выполненных автором исследований, сформулированы и обоснованы научные положения, совокупность которых можно квалифицировать как новое перспективное направление в соответствующей отрасли науки, или осуществлено теоретическое обобщение и решение крупной научной проблемы, имеющей важное народнохозяйственное, политическое или социально-культурное значение. Ученая степень доктора наук присуждается решением Президиума ВАК РФ на основании ходатайства диссертационного совета и заключения соответствующего экспертного совета ВАК по представленной диссертации.
Ученое звание характеризует уровень научно-педагогической деятельности специалиста. Так, ученое звание «профессора» присваивается по ходатайству совета вуза докторам наук, избранным по конкурсу на должность заведующего кафедрой или профессора кафедры по истечении года успешной работы в этой должности, имеющим печатные научные и учебно-методические работы, опубликованные после защиты диссертации, и не менее 10 лет стажа научно-педагогической работы, из них не менее 5 лет работы в вузе с обязательным чтением лекций.
Ученое звание профессора может быть присвоено докторам наук, работающим в научно-исследовательском учреждении не менее года в должности заведующего отделом, лаборатории, сектором, имеющим не менее 10 лет стажа научно-педагогической работы и имеющим учеников, защитивших под их руководством диссертации.Ученое звание доцента присваивается докторам и кандидатам наук со стажем научно-педагогической деятельности не менее 5 лет (из них 3 года в вузе). Кроме того, они должны иметь печатные научные и учебно-методические работы, опубликованные после защиты диссертации.
Ученое звание профессора и доцента присваиваются Министерством образования и науки РФ по представлению советов вузов или НИИ.
Помимо вышеперечисленных степеней и званий существуют высшие академические звания: академик и член корреспондент РАН (Российская академии наук) и отраслевых академий. Действительными членами (академиками) РАН избираются ученые, обогатившие науку трудами первостепенного научного значения, а членами-корреспондентами РАН – ученые, обогатившие науку выдающимися научными трудами. Общее число академиков и членов-корреспондентов РАН устанавливается правительством РФ, а Академия наук самостоятельно распределяет вакансии по отраслям и специальностям исходя из их уровня развития.
Подготовка научных кадров, в основном, осуществляется через аспирантуру и докторантуру.
Обучение в аспирантуре должно завершаться, как правило, представлением к защите или защитой диссертации на соискание ученой степени кандидата наук.
Аспирантуры организуются при вузах или НИИ, располагающими высококвалифицированными научными и научно-педагогическими кадрами, а также при научно-исследовательских учреждениях РАН. Существует очная (срок обучения 3 года и возраст не старше 35 лет) и заочная (срок обучения 4 года и возраст не старше 45 лет) формы обучения в аспирантуре. Прием в аспирантуру осуществляется на конкурсной основе по результатам вступительных экзаменов по специальности, философии и иностранному языку. Перед сдачей экзаменов поступающие в аспирантуру представляют опубликованные научные работы, отчеты по научно-исследовательской работе, сведения об изобретениях при наличии таковых, а при их отсутствии – реферат по избранной специальности и проходят собеседование с предполагаемым научным руководителем. Зачисленные аспиранты очной формы обучения получают стипендию.
