- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «Общая теория права»
- •Барановичи, 2012
- •Введение
- •План проведения занятий по дисциплине «Общая теория права»
- •Занятие № 1 Тема «Введение. Понятие и предмет общей теории права»
- •Лекционное занятие Тема «Введение. Понятие и предмет общей теории права»
- •Введение
- •Понятие предмета общей теории права.
- •Место и функции общей теории права в системе юридических наук.
- •Общая теория права
- •Науки международно–правового профиля (Международное частное право, Международное публичное право, международное гуманитарное право) Рекомендуемая литература:
- •Занятие № 2 Тема «Методология и методы общей теории права»
- •Лекционное занятие Тема «Методология и методы общей теории права»
- •Понятие методология общей теории права.
- •Связь методологии общей теории права с иными юридическими науками и практической деятельностью.
- •Общая характеристика конкретных методов, которые используются общей теорией права и применяются в юридической практике.
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 3 Тема «Методология и методы общей теории права»
- •Практическое занятие Тема «Методология и методы общей теории права»
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 4 Тема «Право в системе социального регулирования»
- •Лекционное занятие Тема «Право в системе социального регулирования»
- •Общая характеристика права в системе социального регулирования
- •Право и обычаи.
- •Право и религиозные нормы.
- •Право и корпоративные нормы.
- •Право и мораль.
- •Право и технические нормы.
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 5 Тема «Сущность права. Основные подходы к определению понятия «права»»
- •Лекционное занятие Тема «Сущность права. Основные подходы к определению понятия «права»»
- •1. Возникновение права.
- •2. Основные подходы к пониманию сущности права.
- •3. Понятие права. Признаки права.
- •4. Сущность права.
- •5. Принципы права. Аксиомы права.
- •6. Функции права
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 6 Тема «Сущность права. Основные подходы к определению понятия «права»»
- •Практическое занятие Тема «Сущность права. Основные подходы к определению понятия «права»»
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 7 Тема «Происхождение права: общая характеристика. Типология права: формационный и цивилизационный подходы»
- •Типология права: формационный и цивилизационный подходы
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 8 Тема «Происхождение права: общая характеристика. Типология права: формационный и цивилизационный подходы»
- •I. Вступительная часть.
- •Основная часть (согласно расчета времени):
- •Заключительная часть.
- •Практическое занятие Тема «Происхождение права: общая характеристика. Типология права: формационный и цивилизационный подходы»
- •Рекомендуемая литератуа
- •Занятие № 9 Тема «Нормы права»
- •Лекционное занятие Тема «Нормы права»
- •1. Понятие и признаки нормы права.
- •2. Структура норм права.
- •3. Виды норм права
- •Способы изложения норм права в тексте нормативного правового акта.
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 10 Тема «Нормы права»
- •I. Вступительная часть.
- •Основная часть (согласно расчета времени):
- •Заключительная часть.
- •Практическое занятие Тема «Нормы права»
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 11 Тема «Правовые отношения»
- •Лекционное занятие Тема «Правовые отношения»
- •Понятие правоотношения. Основные черты правоотношений как особого виды общественных отношений.
- •Нормы права и правоотношения.
- •Состав правоотношения.
- •Субъекты правоотношения, их виды.
- •Содержание правоотношений.
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 12 Тема «Правовые отношения»
- •I. Вступительная часть.
- •II. Основная часть (согласно расчета времени):
- •III. Заключительная часть.
- •Практическое занятие Тема «Правовые отношения»
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •Субъекты (стороны) правоотношений
- •Объекты
- •Юридическая обязанность
- •Организация (в том числе юридические лица).
- •Граждане
- •Иностранцы (граждане других государств)
- •Лица без гражданства
- •Государство как целое
- •Общественные образования
- •Частные организации и предприятия
- •Трудовые коллективы
- •Занятие № 13 Тема «Система права»
- •Лекционное занятие Тема «Система права»
- •1.Понятие и определение системы права.
- •2.Предмет и метод правового регулирования как основные критерии выделения отраслей права.
- •3. Краткая характеристика отраслей права Республики Беларусь.
- •4. Публичное и частное право.
- •5. Материальное и процессуальное право.
- •6. Международное и внутригосударственное право.
- •7. Система права и система законодательства.
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 14 Тема «Система права»
- •Практическое занятие Тема «Система права»
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 15 Тема «Общество, личность и право»
- •Лекционное занятие Тема «Общество, личность и право»
- •Дополнительный материал
- •Рекомендуемая литература:
- •Занятие № 16 Тема «Сущность и происхождение государства»
- •Лекционное занятие Тема «Сущность и происхождение государства»
- •1. Основные концепции происхождения государства и права.
- •Основные концепции происхождения государства и права.
- •2. Патриархальная теория.
- •3. Договорная теория.
- •4. Теория насилия.
- •6. Теория элит.
- •2. Основные черты первобытного общества.
- •Экономическая система.
- •Власть и управление.
- •Нормы поведения людей.
- •3. Общие закономерности возникновения государства. Признаки государства, отличающие его от догосударственной организации общества (родового строя).
- •4. Формы происхождения государства.
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 17 Тема «Форма государства»
- •Лекционное занятие Тема «Форма государства»
- •1. Понятие формы государства.
- •2. Характеристика формы правления.
- •3. Характеристика формы государственно-территориального устройства.
- •4. Государственно-правовой режим.
- •5. Понятие и классификация функций государства.
- •6. Характеристика основных внутренних функций государства.
- •7. Характеристика основных внешних функций государства.
- •8. Формы и методы осуществления функций государства.
- •Виды монархии и их признаки
- •Форма государственно-территориального устройства
- •Политический режим
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 18 Тема «Механизм (аппарат) государства»
- •Лекционное занятие Тема «Механизм (аппарат) государства»
- •1. Понятие механизма (аппарата) государства.
- •2. Органы государства и их классификация.
- •3. Функции государства.
- •Рекомендуемая литература:
- •Занятие № 19 Тема «Механизм (аппарат) государства»
- •Практическое занятие Тема «Механизм (аппарат) государства»
- •1. Понятие и структура механизма государства.
- •2. Понятие и признаки государственного органа.
- •5. Письменный опрос учащихся.
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 20 Тема «Правовое государство»
- •2. Признаки правового государства.
- •3. Некоторые аспекты формирования правового государства в Республике Беларусь.
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 21 Тема «Правовое государство»
- •I. Вступительная часть.
- •Основная часть (согласно расчета времени):
- •Заключительная часть.
- •Практическое занятие Тема «Правовое государство»
- •Основные черты (признаки) правового государства
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 22 Тема «Правосознание и правовая культура»
- •Лекционное занятие Тема «Правосознание и правовая культура»
- •1. Понятие правосознания и его функции.
- •2. Структура и виды правосознания.
- •Взаимодействие правосознания и права.
- •Правовая культура.
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 23 Тема «Источники права»
- •Лекционное занятие Тема «Источники права»
- •1. Понятие источника права.
- •2. Правовой обычай как источник права.
- •3. Правовой прецедент как источник права.
- •4. Правовая доктрина как источник права.
- •5. Договор нормативного содержания как источник права.
- •6. Нормативный правовой акт как источник права.
- •7. Канонические нормы как источник права.
- •8. Эволюция источников права. Преемственность в праве. Рецепция права.
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 24 Тема «Источники права»
- •I. Вступительная часть.
- •Основная часть (согласно расчета времени):
- •Заключительная часть.
- •Практическое занятие Тема «Источники права»
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 25 Тема «Правотворчество»
- •Лекционное занятие Тема «Правотворчество»
- •1. Правотворчество, законотворчество законотворческий процесс в Республике Беларусь.
- •II стадизация:
- •III стадизация:
- •2. Виды правотворчества.
- •Референдумы
- •Глава 2 конституции республики беларусь референдум (народное голосование)
- •3. Виды источников права в Республике Беларусь.
- •4. Виды нормативных правовых актов в Республике Беларусь.
- •5. Конституционный Суд Республики Беларусь.
- •6. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.
- •7. Юридическая техника. Юридические презумпции и их фикции.
- •8. Систематизация законодательства и ее виды.
- •9. Использование современных информационных технологий для учета и систематизации нормативных правовых актов.
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 26 Тема «Правотворчество»
- •I. Вступительная часть.
- •II. Основная часть (согласно расчета времени):
- •III. Заключительная часть.
- •Практическое занятие Тема «Правотворчество»
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 27 Тема «Механизм правового регулирования»
- •Лекционное занятие Тема «Механизм правового регулирования»
- •Правомерное поведение как цель государства и результат действия права
- •2. Содержание механизма государственно-правового регулирования
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 28 Тема «Реализация права»
- •Лекционное занятие Тема «Реализация права»
- •1. Понятие реализации норм права и ее виды.
- •2. Понятие применения норм права. Субъекты применения норм права.
- •3. Стадии применения норм права.
- •4. Акты применения права: содержание, структура, виды, определение.
- •5. Эффективность актов применения права.
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 29 Тема «Реализация права»
- •I. Вступительная часть.
- •II. Основная часть (согласно расчета времени):
- •III. Заключительная часть.
- •Практическое занятие Тема «Реализация права»
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 30 Тема «Толкование права»
- •Лекционное занятие Тема «Толкование права»
- •Толкование норм права. Виды и акты толкования норм права.
- •2. Систематический способ. Особенности:
- •Пробелы в праве. Восполнение и ликвидация пробелов.
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 31 Тема «Толкование права»
- •I. Вступительная часть.
- •II. Основная часть (согласно расчета времени):
- •III. Заключительная часть.
- •Практическое занятие Тема «Толкование права»
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 32 Тема «Законность и правопорядок»
- •I. Вступительная часть.
- •II. Основная часть (согласно расчета времени):
- •III. Заключительная часть.
- •Лекционное занятие Тема «Законность и правопорядок»
- •1. Соотношение законности и правопорядка
- •2. Принципы и требования законности
- •3. Роль законности и правопорядка в жизни общества
- •4. Проблемы укрепления законности и правопорядка
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 33 Тема «Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность»
- •I. Вступительная часть.
- •II. Основная часть (согласно расчета времени):
- •III. Заключительная часть.
- •Лекционное занятие Тема «Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность»
- •1. Право и поведение человека. Формы правового поведения.
- •2. Понятие правомерного поведения. Виды правомерного поведения.
- •1. По внешней (объективной) стороне различают:
- •2. С точки зрения форм реализации права:
- •3. По субъективной стороне (в зависимости от мотивов):
- •3. Правонарушение: признаки, состав, виды.
- •2 Формы вины:
- •4. Причины правонарушений, пути и средства их ликвидации.
- •5. Понятие, основные признаки и определение юридической ответственности.
- •6. Виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 34 Тема «Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность»
- •I. Вступительная часть.
- •II. Основная часть (согласно расчета времени):
- •III. Заключительная часть.
- •Пактическое занятие Тема «Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность»
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие № 35 Тема «Право и инновационное развитие общества»
- •I. Вступительная часть.
- •II. Основная часть (согласно расчета времени):
- •III. Заключительная часть.
- •Лекционное занятие Тема «Право и инновационное развитие общества»
- •Рекомендуемая литература:
- •Основные понятия о праве
- •Основные понятия о государстве
- •Глоссарий
Занятие № 35 Тема «Право и инновационное развитие общества»
Вид занятия: урок формирования новых знаний, умений и навыков Место проведения: аудитория учебной группы
Метод проведения: развернутая беседа
Цель занятия:
сформировать знания относительно инновационного развития общества¸ правового обеспечения инновационного развития общества, а также раскрыть связь права и инновационного развития общества.
развить уважительное отношение к изучаемой теме, дисциплине и к выбранной профессии.
на основании содержания учебного материала и его связью с практикой воспитывать у учащихся высокую правовую культуру, стремление к овладению знаниями.
Материальное обеспечение:
схемы;
учебная литература.
Межпредметные связи:
«Конституционное право»
Учебные вопросы:
Право и инновационное развитие общества
Расчет времени:
Вступительная часть – 5 мин.
Организационная часть – 2 мин.
Вводная часть – 3 мин.
Основная часть – 80 мин.
1 уч. вопрос – 80 мин.
Заключительная часть – 5 мин.
Ход занятия:
I. Вступительная часть.
1. Организационная часть:
приветствие учащихся;
проверка явки учащихся;
2. Вводная часть:
назвать тему практического занятия;
указываются особенности занятия в соответствии с формой и методом проведения;
назвать учебную цель занятия;
назвать учебные вопросы;
указать практическое и научное значение темы или проблемы;
обозначить связь с другими дисциплинами;
связать данную тему с предыдущими занятиями.
II. Основная часть (согласно расчета времени):
В соответствии с формой, методом и функциями проводимого практического занятия должны быть обеспечены:
максимальная мыслительная активность обучаемых на протяжении всего занятия;
обмен мнениями;
творческое обсуждение учебного материала в виде дискуссии;
систематизация знаний;
выявление ошибочных взглядов на проблему;
формирование ораторского мастерства;
приемы и способы достижения указанных целей (методика).
На каждый обсуждаемый вопрос преподаватель готовит:
проблемные вопросы;
контрольные вопросы;
вопросы для повторения;
После каждого учебного вопроса подвести краткие итоги и проанализировать ответы обучаемых.
В процессе обсуждения учебных вопросов возможно использование реферата по отдельной проблеме (тему указать).
III. Заключительная часть.
подведение общих итогов;
степень достижения цели занятия;
обоснование оценок, выставленных обучаемым;
рекомендации для дальнейшей работы над учебным материалом и подготовки к следующим занятиям (дифференцированно);
ответы на вопросы учащихся.
Лекционное занятие Тема «Право и инновационное развитие общества»
В современной экономической литературе, законодательных актах программного характера прочно укрепился термин «инновационная экономика», а в повседневный, научный и деловой оборот вводятся различные понятия, характеризующие формы проявления инноваций и инновационной деятельности. Экономическая теория уже содержит исследования, посвященные методологическим и концептуальным проблемам инновационной деятельности. И это объяснимо, ведь создание инновационной экономики официально является стратегическим направлением развития нашей страны в первой половине XXI века.
Объем же правовых исследований, относящихся к проблематике инновационных аспектов в праве, весьма незначителен [3, С.9]. Российская правовая система «не успевает» за экономикой, так как многие правовые институты устарели и не соответствуют реальности, той стратегии, которую наметил Президент Российской Федерации Д.А. Медведев в развитии страны [1]. Таким образом, инновационным путем развиваться должны все сферы жизни общества – и экономика, и право, взаимодополняя друг друга. Право и экономика не просто соотносятся, а взаимодействуют, взаимовлияют друг на друга. До известной степени право представляет собой продолжение экономики. В свою очередь, и экономика может существовать и развиваться в той или иной степени как регулируемая и направляемая с помощью государственно-правовых установлений. Инновационное развитие российского права, как и развитие экономики, также должно являться стратегической задачей развития Российской Федерации.
Для начала, нужно уяснить, что вообще означает понятие «инновация». В течение последних пяти лет в нашей стране уже достаточно громко и часто стали употреблять такие понятия, как «инновационная деятельность», «инновации», «инновационная политика», «инновационный путь развития» и пр. Однако до сих пор в нашем законодательстве так и не раскрыты эти понятия и не дано их легальное толкование и для понимания зачастую приходится обращаться к словарям. Хотя, отдавая должное законодателям, необходимо отметить, что были предприняты попытки законодательного урегулирования данной проблемы.
Таким образом, выражаясь энциклопедически, инновация – это новшество обладающее высокой эффективностью. Инновация – это не всякое новшество или нововведение, а только такое, которое серьезно повышает эффективность действующей системы.
Инновация – это результат инвестирования в разработку и получение нового знания, ранее не применявшейся идеи по обновлению сфер жизни людей и последующий процесс внедрения этого с фиксированным получением дополнительной ценности.
Следовательно, инновации в праве, правовой системе – это нововведения, которые на порядок повышают эффективность права.
Понятие «правовая система» в данном контексте включает в себя три аспекта:
– право, как набор нормативно-правовых актов, свод законодательства (объективное право);
– юридическая практика (включает в себя, прежде всего, судебную систему, систему исполнения судебных решений);
– юридическая доктрина (фундаментальные знания в области права).
Инновации нужно внедрять в каждую из этих сфер правовой системы.
Первый аспект. Для того чтобы начать внедрять что-то новое в систему права и законодательства, во-первых, необходимо глубоко проанализировать и урегулировать то, что уже сложилось. Оценка качественного состояния современного российского законодательства не может не привести к выводу о наличии в нем значительной рассогласованности, крайней неравномерности развития отдельных отраслей и институтов, огромного числа внутренних противоречий. Среди явных недоработок можно выделить бессистемность, пробельность, внутреннюю противоречивость и излишнюю многочисленность законов.
Объективных и субъективных причин тому немало. К первым прежде всего относится общая социально – экономическая и политическая ситуация в стране (что в очередной раз доказывает взаимосвязь права и экономики), сложившаяся еще в последнее десятилетие прошлого века [3, С.9]. Ряд недостатков объясняется отсутствием в российском обществе прочных действенных правовых традиций. Зачастую двигателем принятия решений в области законодательства становились узкокорпоративные и групповые интересы, как правило, наносившие ущерб интересам общегосударственным [3, С.9]. Необходимо отметить, что такое низкое качество законов – одна из основных причин их несоблюдения.
Исправить все вышесказанные погрешности необходимо, и сделать это можно при помощи внедрения инноваций в законотворчество.
1. В качестве основных мер по совершенствованию современного российского законодательства в целях устранения причин его совершенства необходимо, во-первых, четкое научное определение круга фундаментальных общественных отношений, которые могут быть урегулированы только законом. В то же время необходимо избавляться от явно избыточного регулирования законов малозначительных вопросов, дабы избежать избыточное «озаконивание».
В теории права предметом правового регулирования называются «разнообразные общественные отношения». Следовательно, предметом инновационного права должны стать инновационные, принципиально новые общественные отношения. К ним можно отнести принципиально новые, инновационные организации, такие как: венчурные фирмы (рискофирмы, организации, создаваемые для реализации инновационного проекта, связанного со значительным риском); инкубаторные программы (организации, создаваемые местными органами власти или крупными компаниями с целью выращивания новых компаний); альянсы (устойчивые объединения нескольких фирм различных размеров между собой и/или с университетами, государственными лабораториями на основе соглашения о совместном финансировании НИОКР, разработке или модернизации продукции); консорциумы (добровольные объединения организаций для решения конкретной задачи, реализации программы, осуществления крупного проекта) и пр. [2, С.9]. Все вышеперечисленные фирмы являются принципиально новыми и требуют законодательного закрепления и регулирования их деятельности.
2. Вторым важным комплексом мероприятий является совершенствование законодательного (законотворческого) процесса. Низкая юридическая квалификация разработчиков многих законопроектов, примат узковедомственных и частных интересов у многих субъектов законодательной инициативы, безудержный нерегулируемый лоббизм – это основные пороки, которые привели к недоработке законов, многочисленным коллизиям и пробелам в праве.
Совершенствование российского законодательства, придание ему качеств, отвечающих современным требованиям, исправление всех этих недоработок, недостатков не представляется возможным без внедрения в государственную и общественную системы комплекса инновационных механизмов. К числу таковых по праву можно отнести экспертизу законопроектов, которая требует регламентирования и адаптации, то есть наличие нескольких разновидностей экспертов законопроектной деятельности: эксперты научной, независимой, общественной, юридико-технической, а также правовой и лингвистической экспертиз. Что касается последнего, ранее данную деятельность осуществляли специализированные отделы Правового управления Аппарата Государственной Думы – отдел правовой экспертизы и отдел юридической экспертизы, что не способствовало улучшению качества законодательной продукции, поскольку было тяжело достичь экспертного единства.
В настоящее время требуется соединение этих двух экспертных начал, ввиду их взаимосвязанности [11, С.67]. Задачами лингво-правовой экспертизы являются приведение текста законопроекта в соответствии с нормами современного литературного языка и унификация терминологии, устранение из текста двусмысленности, непроясненности понятий и юридических норм, приведение в соответствие с Конституцией РФ и другими высшими нормативно-правовыми актами. Посредством экспертизы можно выявить целый комплекс различного рода деструкций, таких как: коллизии, пробелы, дублирования, асоциальные, непоследовательные, неверно грамматически и синтаксически выраженные предписания. Каждая правовая норма требует детального анализа с точки зрения последствия на жизни людей. Возложение каких-либо новых обязанностей и издержек должно иметь обоснование, с которым в принципе должна соглашаться значительная часть общества.
3. Законодательные инициативы и проекты должны иметь публичное обсуждение и общественную экспертизу. В России за многие годы сложилась неправильная позиция, по которой право отождествляется с насилием, и как следствие свобода с произволом. Это уже заложено в российском менталитете. Чтобы это исправить, нужно чтобы законотворчество основывалось на демократических принципах, т.е. двигателями принятия решений в области законодательства должны быть не узкие, групповые интересы наиболее «влиятельных» людей, а интересы большинства с учетом меньшинства. Население должно в большей мере участвовать в процессе законотворчества.
Второй аспект права, требующий внедрения инноваций – юридическая практика, которая включает в себя судебную систему и реализацию конкретных судебных решений.
1. В первую очередь нужно решить вопрос, связанный с улучшением доступности суда, снять всевозможные препятствия и барьеры на пути граждан к правосудию. Суд должен быть полностью открытым и доступным. Реализовать это возможно при помощи новейших компьютерных технологий. Необходимо бороться с необоснованной закрытостью судебных разбирательств [5, С.9].
Основная функция суда, как известно, – справедливо, беспристрастно и в соответствии с законом вершить правосудие. Однако деятельность судов не ограничивается выполнением только этой задачи, возложенной на них государством. Вторая, не менее важная задача судей и судов состоит в пропаганде законодательства, и, по сути, является одним из основных способов реализации задачи по содействию укреплению законности и предупреждению правонарушений. Это направление в деятельности судов можно осуществить при условии тесного и плодотворного взаимодействия судов со средствами массовой информации. Кроме того, именно через периодическую печать, радио, телевидение, интернет обеспечивается конституционное право граждан на получение полной, достоверной и своевременной информации. Открытость, гласность суда также обеспечивает справедливость вынесенных решений. Таким образом, необходимо издать закон о доступе граждан и организаций к судебной информации, который сделает предоставление журналистам информации не правом, а обязанностью, за невыполнение которой они несли бы ответственность.
2. Две наиболее крупные правовые семьи – романо-германская и англо-саксонская – традиционно расходятся в вопросе о признании судебной практики источником права. Несмотря на то, что страны романо-германского права избегают признавать судебный прецедент в качестве источника права, в них отмечается заметное усиление позиции судебной практики [12, С.57]. Судебный прецедент – новшество для российской системы права. Но, как представляется, в российской правовой семье прецедент также может найти применение, так как пробелы в законе могут быть преодолены именно посредством этого юридического средства (нетипичного источника права).
Использование нетрадиционных источников права и как следствие сближение правовых систем не следует рассматривать как негативное явление правовой жизни общества. Напротив, происходит развитие, совершенствование правовых механизмов регулирования общественных отношений [12, С.58].
Третий аспект права. Развитие юридической доктрины, то есть развитие фундаментальных учений и положений о праве.
1. В конце ХХ века ощущается дефицит новых юридических идей. Наше право все более вырождается в наукообразное законодательство – замкнутое и непонятное обществу. Необходимо искать нетрадиционные, самостоятельные решения развития нашей правовой системы в новом веке. Действующая система тянет назад, она становится все более тяжелым бременем для экономики, политической системы, негативно влияет на нравственную атмосферу в стране. Сейчас речь должна идти о выработке фундаментальной стратегии правового развития, что, в свою очередь, предполагает значительное обновление методологии изучения отечественного права [5, С. 9].
При характеристике источников позитивного права (публичного и частного, корпоративного и личного) важной с практической точки зрения представляется проблема их типичности либо нетипичности применительно к национальной правовой системе. Нормативный правовой акт можно признать типичным источником российского публичного и частного права. Однако ушло в прошлое категоричное утверждение, что это, по сути, не только основной, но и единственный источник. Также к типичным источникам для российского права можно отнести правовой обычай и нормативные договоры.
Следовательно, необходимо подробное изучение и внедрение в российскую правовую систему так называемых нетипичных источников права. К таким источникам можно отнести общепризнанные принципы и нормы международного права, выраженные в официальных международно-правовых документах (посредством имплементации в российскую правовую систему они приобретут характер источников права), правовые позиции Конституционного Суда РФ, правоположения юридической, прежде всего – судебной, практики и правовые акты муниципальных и других негосударственных образований [8, С.8].
2. Принципиально новой для российской правовой системы является доктрина «позитивных юридических средств» как специфической технологии правового воздействия. В современной сложнейшей системе общественных отношений стали недостаточно эффективны традиционные методы и формы социального управления. И поэтому наряду с традиционными ограничивающими средствами (запретами, обязанностями, наказаниями, мерами принуждения и т.п.) необходимо активнее использовать позитивные юридические средства в целях управления общественными процессами. За правовыми поощрениями следует признавать санкционирующий эффект. Гарантированность права может быть достигнута не только при помощи принуждения (пусть даже и правового), важнее поддержать, развить, поощрить на основе согласия, равновесия социально-правовую активность личности. Расширение сферы применения поощрительных норм способствует активизации творческой активности, инициативы и предприимчивости личности. В результате – обеспечение благоприятного режима для развития общества и государства, заинтересованность в качественном и эффективном исполнении юридических обязанностей, повышение активности субъектов [5. С.11].
Придерживаясь трехзвенной структуры правовой нормы, можно выделить следующие позитивные юридические средства, характерные для каждого из трех уровней: позитивно-правовой инструментарий на уровне юридической гипотезы; льготы, привилегии и иммунитеты на уровне диспозиции; правовые поощрения на уровне санкции. К особой разновидности средств позитивного воздействия на общественные отношения следует отнести «позитивные обязывания» и «позитивную ответственность» [8, С.9].
3. Российское право (в том числе основные подходы к праву, юридическое мировоззрение) сложилось по римскому прообразу права (в традициях романо-германского права, в целом) и поэтому что-то новое добавить уже трудно. Вместе с тем и в этом случае не исключаются возможности для новаций, которые должны соответствовать духу современности, отвечать потребностям времени. Очень важно при этом отметить, что правоведение должно тесно сотрудничать с социологией. Изучение права необходимо начинать с анализа социальной жизни. При помощи социологического подхода можно посмотреть на право с позиций его первооснов, первопричин [6, С.9].
Таким образом, можно сделать вывод, что инновации в праве необходимы не ради самих инноваций, а ради приведения права в соответствие с активно развивающейся экономикой. Российская Федерация является правовым государством. Для развитого правового государства характерно развитое гражданское общество, рыночная экономика. В России данные институты находятся на стадии развития. Инновационный процесс в праве и экономике должен стать стимулом для завершения процесса становления развитого правового и социального государства.
