Министерство образования Республики Беларусь

Барановичский экономико-юридический колледж

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Общая теория права»

для учащихся

специальности 2-24 01 02«Правоведение»

Барановичи, 2012

Разработчик: Прокуда Ольга Юрьевна,

преподаватель правовых дисциплин Барановичского экономико-юридического колледжа, магистр юридических наук.

Методический комплекс по дисциплине «Общая теория права» для учащихся специальности 2-24 01 02«Правоведение» рассмотрен и одобрен на заседании цикловой комиссии правовых дисциплин Барановичского экономико-юридического колледжа

Протокол № 1 «30» августа 2012 г.

Председатель ЦК

правовых дисциплин О.Ю. Прокуда

Введение

Общая теория права всегда занимала ведущее место в системе юридических наук. Предметом её исследования является совокупность закономерностей возникновения, функционирования и развития права. Сердцевина предмета – юридическая догматика, изучающая источники права, виды правовых норм, коллизии правовых норм, толкование права, юридическую ответственность и т.д. Общая теория права синтезирует в себе также знания философии права и социологии права.

История развития этой науки и учебной дисциплины поучительна. Известно, что в советской юриспруденции преобладал позитивистский подход к пониманию права. Право не исследовалось как самостоятельное, самодостаточное социальное явление. Ему придавалась вспомогательная функция продукта государственного развития. Не различались право и закон, так правом признавались любые решения государственной власти, изданные в официальной форме и обладающие принудительной силой, независимо от их содержания. Наконец, не признавались естественные права человека, которые изучались только с точки зрения их закрепления в конституции и других нормативных правовых актах в виде правового статуса гражданина. Теория права идеологически обосновывала и оправдывала такую юриспруденцию, которая обслуживала сначала идею диктатуру пролетариата, затем советского социалистического и, наконец, общенародного государства, а в итоге всегда административно-командную систему управления общества. Соответственно, книги по этой дисциплине назывались «Теория государства и права».

В настоящее время правовая мысль освобождается от правовых догм. Становится ясно, что необходимы коренная методологическая и мировоззренческая перестройка науки и учебной дисциплины, создание нового комплекса научных знаний. Появляется новое правопонимание, осознается другое соотношение права и государства, естественные права и свободы человека воспринимаются как концептуальный стержень соотношения права и государства.

Итогом нового осмысления права является изменение содержания структуры и названия учебной дисциплины, причем, на первый взгляд, меняется только порядок слов: вместо «Теории государства и права» появляется «Теория права и государства». Осуществляется также плодотворная попытка развести теорию права и теорию государства по разным учебным дисциплинам и разным отраслям знаний «Общая теория права» и «Государствоведение». Наука о праве избавляется от дуализма предмета своего исследования.

Следует отметить, что правовая мысль Беларуси и России на рубеже XIX-XX вв также характеризовалась непозитивистским подходом к пониманию права. Работы известных ученых-юристов этого времени – Муромцева С.А., Коркунова Н.М., Трубецкого Е.Н., Шершеневича Г.Ф. и других свидетельствует об их понимании права как явления, которое можно и нужно исследовать как самодостаточное.

Изучение дисциплины «Общая теория права» имеет целью овладение понятийным аппаратом юридической науки, познание закономерностей возникновения, развития и функционирования государства и права вообще и Российского государства и права в частности.

В ходе изучения дисциплины ставятся задачи выработать у учащихся:

• умение правильно истолковывать государственно-правовые явления, оценивать их с позиции как общечеловеческих, так и конкретно-исторических ценностей;

• ценностные ориентации в жизни и практической деятельности, основанные на приоритете прав и свобод личности и интересов общества при одновременном признании фундаментальной значимости государственно-правовых институтов;

• предпосылки юридически компетентных действий в условиях становления рыночных отношений и формирования правового и социального государства, в том числе, создание основы правовых навыков и умений;

• умение осмысливать государственно-правовые явления и процессы, творчески подходить к решению научных и практических проблем;

• умение ориентироваться в законодательных актах Республики Беларусь и различать правовые системы и их особенности других стран;

• понятийно-категориальный аппарат, которым он будет оперировать в последующей практике и весь период обучения.