81. Типы психол-го консультирования (пк).

В зав-ти от критерия выдел.направления ПК: 1)возр кл-та – возрастно-псих. конс-е. Подвиды: дет-е, конс-е подрост-в, конс-е юнош-ва и молодых людей 25лет, ПК взрослых(зрелых) людей, ПК пожил.людей 60-65 л.). Дет. конс-е – конс-е род-лей по вопросам вос-я, разв-я, обуч-я детей – двухфазноеконс-е (работа с реб.. работа с род-лями). Конс-е подр – двухфазное, однофаз. (следует предупреждать род-ля, за исключением случаев насилия в семье, тогда обратится в ор-ганы опеки). Конс-е юнош-ва – однофазное. Конс-е пожилых – нормативноеконс-е (беседа) – двухфазное. 2)дистанция: контактактное (лицом к лицу), дистантное; 3)кол-во клиентов: индивид-е, супруж-е (2 чела), семейн. (3-4), группов. (4 и бо-лее, н-р, консультация женщин, у кот.в семье алкоголики) ; 4)сфера: педаг-е (конс-е педагогов, род-лей, уч-ся по проблемам обуч-я, вос-я и саморазвития), соц-психол. (все соц-псих. аспекты взросления и развития реб., аспекты жизни), орга-низационное (конс-е в орг-и по оптимизации воп-сов управления), профориентац. (конс-е по воп-сам проф. становления); 5)методология: психоаналитич., поведенч.-бихевиорал-е, экзистенц., гештальт ПК, рационально-эмотивное; 6)фазы: однофаз, двухфаз., трехфаз. (по заказу педагога конс-ть род-ля и реб); 7)особый х-р псих.сит-и обращающихся: кризисное ПК (в сит-и катастроф, воен. действий, террористич. актов), в сит-и горя и потери, конс-е неизлечимо больных людей, посттравматич-е, конс-е зависимых и созавис-х, после суицида (при незаверш-ом), реабилитац-е ПК); 8) по хар-ру решаемых задач: возрастно-психолог-е,школьное,профес-е, психолого-пед-е, семейное и др. В.Н. Мясищев– 3 осн. типа внутриличн-х конфликтов (1960). 1 (истерич) тип- чрезмзавыш претензии л-ти+ недооценка/полноеигнорир-е объективных реал условий и требов-й окруж-их; превыш-етребоват-ти к окруж-им над требоват-ью к себе + отс-виеадеквкритич-гоотнош-я к своему повед-ю («Я хо-чу, хотя и не имею права»). Причины: особ-ти семвосп-я (по типу «кумир семьи»). Отлич-ся превыш-ем требоват-ти к окр-щим над требов-ью к себе, у них ниже спос-ти тормозить свои жел-я, противореч-е общтребов-м. 2 (обсес-психаст) тип–обусл-н противореч собств внутр тенденц-ми и потребн-ми, борьбой м/у жел-ем и долгом, м/у моральн принц-ми и личпривяз-ми («Я хочу, но не могу решиться»). Если даже 1 из тенденций стан-ся домин-щей, но продолж-т встречать сопротивл-е другой, созд-ся благопр возм-ти для резк усил-я психич напряж-я и возникн-я невроза навязч сост-й. Причины:усилен-еличн-ые черты по типу неувер-ти, нерешит-ти, кот форм-ся с детства в усл-х восп-я, когда имеет место предъявл-е противореч-х требов-й к л-ти. 3 (неврастен)–противор-е между возм-ми л-ти, с одной ст, ее стремл-ми и за-выштребов-ми к себе - с другой Причины: при нездорстремл-и к личн успеху без реал учета сил и возм-тейинд-да; выстребов-я, предъявл-ые чел в связи с возраст-им темпом соврем жизни.

82. Психодинамический подход в пк

Психодинам подход идет от З.Фрейда, также в психод подходе работали К.Юнг, А.Адлер, О.Ранк, Г.Салливан, К.Хорни, Э.Фромм и др. Теор основа – изучение подсознат сф. Личностные хар-ки формир в раннем детстве. Жизнь чел опр-ся прошлым. Суть консульт – псих-г стремится к тому, чтобы кл-т осознал свои процессы и научился возде на них. Осовное – перевод пробл из сф подсознат на сознат ур. Структ.Л: 1)ИД/я хочу(бессозн.: мотивы,инстинкты,вообр-е) 2)ЭГО/я (не)могу(сознание,кот.удерж. жел-я ИД и СУПЕР-ЭГО под к-лем;дей-т согл. принц. реальности,т.е. то что сущ-т) 3)СУПЕР-ЭГО/я должен(сверхсознание-моральн. отдел созн-я.)

Техники психологич консультир:

-постановка ?(получ инф о кл и побуждение его к самоанализу невозм без умелого опроса) -ободрение и успокаивание(важны для созд и укрепления конс-го контакта;приободрить кл м краткой фразой, означ согласие\понимание. напр, "Продолжайте", "Да, понимаю", "Хорошо", "Так" и реакция"Ага", "М-мм». Успокаивание позвол кл поверить в себя и рисковать, изменяя некот аспекты самости, испытывая нов сп-бы пов-я: "Очень хорошо", "Не волнуйтесь из-за этого", "Вы поступили правильно", "Это будет нелегко"); -отражение содержания: перефразирование и обобщение(чтобы отражать сод-е признаний кл, необх перефразир его высказ-я или обобщ неск высказ-й. Кл т о убежд, что его внимат слуш и поним. Отраж сод-я помог и кл лучше понять себя, разобр в своих мыслях, идеях); -отражение чувств( отраж-е тесно связ с перефразир, разница лишь в том, что при отраж чув — вним сосред на том, что скрыто за сод-м, ориентир на чув, выраж кл в признаниях, т к достиж цел пом именно сильные чувства: страх, боль, тревога, жалость, надежда и др. - паузы молчания (для конс-та, умеющ сознат созд и исп паузы в консульт, молчание стан особенно терапевтич ценным: увелич эмоц взаимопон конс и кл;предост возм кл "погрузиться" в свои чув, ценн, пов; позвол кл понять, что отв-ть лежит на его плечах);

- предоставление инф(цели консультир достиu-ся также посред-ом предост кл инф: конс высказ свое мнение, отв на вопр кл и информир его о разн аспектах обсужд-х пробл. Инф, связ с проц консультир, пов-м конс или усл консультир(место и вре встреч, опл); -интерпретация(в консультир важно выявить большее, нежели сод-ся в поверхн-м повеств кл. Внешнее сод-е, значимо, однако существеннее раскрытие латентн сод-я, скрытого за словами кл. Для этого исп интерпрет повествов-я); -конфронтация(конфронтация- р-я конс, противореч пов кл, противост-е направл на двойственное пов кл: увертки, "игры", хитрости, извинения, "пускание пыли в глаза", т.е. на все, что мешает кл увидеть и реш свои насущн пробл;конфр-ей добив-ся показа кл сп-бов психол защ, исп-х в стремл присп-ся к жизн сит, но кот угнетают, огранич становл Л. - чув-ва конс и самораскрытие(конс поср-вом выраж своих чув раскр-ся перед кл. Раскр-ся в самом широком смысле — это знач показать свое эмоц отнош к событ и людям; эмоц участие д б уместным и служ интересам кл, а не конс); -структурир -е (эта процедура проход через весь проц консульт и означ организацию отнош конс с кл, выд отд эт конс-я и оц их рез, а также предоставл кл инф о проц консультир).

Итак, свободн ассоциир-е - основа всех техник, применяемых псих-ми, исп-м психодин теор.

Область применения: - леч неврозов(разн фобий, истерий, неврозов, навязч сост и отклон в хар-ре); - широк круг психол пробл,особ эмоц-х (эмоц боль, депрессии, скука, беспокойство;неспос-сть выраж эмоц; чув собств ничтожности; отсут целей, смысла жизни; неспос-ть к устан и подд друж или люб отнош; навязч переедание; 

Ограничения: - не примен к лицам, страд тяжелыми расстр-ми, в особ-ти психозами(«пациент классич психоан-за д б «достат больным, чтобы нужд в лечении, и достат здор, чтобы его выдерж»); - психоанал-к д сохран нейтральн-ть, не критикуя пац; - аналитик д соблюд психоаналит инкогнито(меньше инф о себе и своей жизни); - запрет личн отнош с пац.