47. Цели, задачи и метод особ-ти препод теорет психологии

Психология как уч. предмет – это сложная многогранная интегрированная деятельность, использующая разнообразные формы работы, организацию и психо. просвещение, образова людей в различных сферах повседневной деятельности и профессиональной деят.

Изучение людьми любой науки подчинено 1 общ. цели – научиться подходить к жизненным явлениям, к практическим задачам с научноых позиций (в псих-е целью получения научной ориентации в псих. человека, для понимания и объяснения поступков, действий, для эффективного взаимодейтсвия.)

Ставя пред собой цель преподавания тех или иных разделов в психологии, необходимо учитывать особенности разл. отраслей науки.

Теоретические или обш. псих. прежде всего принято называть объяснительной с т.зр. методики, а прикладную – практическими приложениями этой теории к различным отраслям действительности. Прикладная псих.тоже объясняет, но объясняет конкретные факты реальной психич.жизни: соц.псих. – явления обществ.жизни и факты групп.поведения; инженерная псих. – особен.взаимод. с техникой; пед.псих. – факты связ.с услов.эфф.обучения и воспитания; воен.псих. – особенности повед. чел в опасных, экстрим.сит.

Теориетические курсы психологии.

Основная цель преподавания теор. псих.–усвоение уч-ся общ. закономерностей функционирования психики, современных достижений психол.науки, что должно подготовить в дальнейшем осознанный подход к предшествующуим знаниям и их изменениям в научном прогрессе.

Эти цели,задачи и задачи курсов псих.даны в пояснительных записках уч.программ с учетом специализации.

Особенности предподавания истории псих: использовать наглядности и интересные факты из биографии.;проблемыне учебные задачи для решения кот. необходимо обращаться к современным теориям и наоборот, идеальная цель – познать ист.псих.силой мышления.; метод программированного обучения: серия проблемных задач, вопросов четко ориентирующих на содержание уч.сист-мы; теоретическая дискуссия; в сжатой форме строго логично необходимо излогать основ. Этапы ист.писх., для того чтобы были видны ступеньки науки, ведущие к прогрессу.; события научных открытий нужно строить в хронологич.послед.для того, чтобюы понять как появ.это понятие; необход четко расказыв.об изменениях в содержании понятий.

Особенности предподавания общей псих: теорию необход. соотросить с наблюдаемыми в жизни, сравнивать с житейскими объяснениями; проблематикой общ.псих. м.б. разделена на блоки, на практике кажд. процесс д.б. рассм.детально и экспериментально. При это необходимо учитывать професс.особенно.обучения. аудитории.; необход.применять актив.мет. обучения, проблемные мет, все то, что ориентир.обуч-ся на размышление.

Обе дисциплины должны быть ориентированы на развитие у обуч-ся теоретического мышления.

48. Цели, задачи и методические особенности преподавания прикладных курсов психологии

Имея дело с прикладными науками внимание уделяется метод. и приемам практического обучения (семинары, практикумы, дискуссии, деловые и ролевые игры, круглые столы и т.д.; лекции и практич. занятия должны обеспечивать) творческое усвоение теории и практики; для программир. мыслит. действий нужно применять учебные задачи (задачи должны требовать активного мышления).

Особенности предподавания дет. псих: объективность (нельзя смешивать факты и их интерпритацию); причинность (изучение условий врзникновения нов. качеств фомрирования личности); принцип тщательности и регулятивности (происхождение, формирование психики детей при активн.руководстве взрослыми).

Особенности предподавания соц. псих: учет разообразия мнений, толкований, объяснений одни и тех же мнений, необходимо их разъяснять, преподаватель должен комментировать различные научные точки зрения, обуч-я должны вырабатывать навыки анализа и выраб. собственный взгляд на ту или иную проблему; целесообразно использ. в методич. плане будет экскурс в историю соц.псих, обсужд.уч.задаий, дискуссии, деловые и ролевые игры, соц.-псих. тренингов, круглых столов, тематических вечеров.

Особенности предподавания мед. псих: разъяснение разницы понятий мед. и клинич.псих.предметом 1-й можно счит. псих. воздействие оказыв. тревмир.или исцеляющ.влияние на человека, прикладной аспект заключ.в использованию научн.псих. и мед.знаний для диагностики, лечения, профилактики заболеваний нервного хар-ра; теоретич. мастреские должны излагаться проблемно практика должны быть подобраны специфич.сист.задачи.; отслежив.связь теоретич.матер.с жизнен. примерами.

Особенности предподавания юрид. псих: содерж. дисциплины строиться в основн. на базе общ.псих., т.к. для студ-юристов. главным явл. получ. знаний о писх. людей; основное внимание уделяется не только теории, но и прикладным примерам знаний.главн. для студентов психолого- явл. познание псих. содержание деят. юриста.; в проц.преподавания юр. псих. необход. образное представление конкр. деят. Необходимо использовать правовые ситуационные задачи, моделирование реальных сит., метод.мысленного диалога. Ролевые метаморфоза.