63.Психодиагн-е технологии(Псих.Т): достоин-ва и недостатки при изуч-и и развитии личности.

Пон-ие «тех-ия» испол-ся в разн. Значениях: 1. Спос-ы матери-ции знан., навык. и опыта чела в проц-е деят-ти по преобр-ию пред¬м. труда или соци-ой реал-ти. 2. Рацио-ая послед-сть испол-ния инструм-рия с целью дости-ия качест-ых резул-в труда. В шир-м см-ле —способ осущест-ия деят-ти на основе ее рацион-го расчл-ия на проц-ры и опер-и с их послед-й корд-ей и выбора оптим-х средств и методов их выпол-я. Характ-и призн-и явл-ся процессу-сть как един-во целей, содерж-я, форм, методов и резул-ов деят-ти; совок-ть методов изм-ия объекта и проек-ие проц-са изм-ния. Тех-ии предп-ют эффек-ть работы при наим-их затратах , воспроиз-мы в разл-х условиях, имеют четко выраж-ые этапы, связ-ые между собой, и подвер-ся коррек-ке на основе обратной связи. Класси-ия техн-ий прак-кой псих-и обра-ия: 1. Сферы прим-ния – универс-ые, регион-ые, локал-ые;2. Объекты – групп-ые, общин-е,индив-ные;3. Хар-ер реш-ых задач-орган-ные, обуч-щие (инфор-ные), иннов-ные(поисковые), модел-ние, проект-ние, прогноз-ние;4. Область заимст-ния методов-соц-но-психол-кие, соц-но-педагог-кие, псих-го-педагог-кие, соц-но-медиц-кие;5. Напра-ия психол-кой работы – психодиагн-кие (психоло-кой экспер-зы), развив-ие, психопроф-ские, психолог-ого информ-ния, психоло-ого консул-ния, соц-но-психол-кой адап-ии, психокор-ные, психотер-кие, психоло-кой реаби-ции, психоло-ого сопров-ния.

Психол-кая диагн-ка как техн-ия — это специи-но организ-ный процесс позн-ия, в кот-м с пом-ю соотвеет-их мет-ов проис-ит сбор инфор-и о лич-ти или группе с целью пост-вки психоло-ого диаг-за.

Психоди-ские методы:тесты интел-та и способ-ей, лично-ые опрос-и, тесты достиж-й, проект-ые тесты, рисун-е тесты, социом-я. 

Дост-ва и недостатки некот-х типов методик. Достоинство методик, обращен-х к сознанию, в том, что они позволяют судить о психол-и данного чел-ка непосред-но на основе того, что говорит он о себе или окруж-е люди о нем. Однако испыт-й может недостаточно искренне или некритично отвечать на адресов-е ему вопросы, в том числе под влиянием субъективно восприн-й инструкц-и, предвзятого отнош-я к психодиагносту или ситуац-и психодиагн-ки. Недостаток методик: сознател-е субъектив-е искажение результ-в тестиров-я. Методики не всегда валидны, надежны. Достоин-во объективн-х методик, опирающ-ся на зависящие от сознания чел-ка непроизвол-е действ-я и реакции, а также продукты его деятельн-ти, заключ-ся в том, что они позвол-т избежать субъективн-ти и достаточно надежны. Недостаток – не всегда валидны, точны и однозначны. Объект-е показатели не явл-ся точными мерками силы отраж-го в них св-ва. Метод беседы - в беседе с наибольшей полнотой обнаружив-ся субъектив-я сторона личности – самосозн-е и самооценка свойств личности, переживания и эмоционал-е отношение, выраженное в них и т.д. Характер-й особенностью естествен-го эксперимента явл-ся то, что он приближает исследов-е к естествен-м условиям; производится в обычной для испыт-го обстановке. Наблюдение за поведением и реакциями испыт-го позволяет получить представл-е об особенностях личности в целом и отдел-х ее свойст-х. Опросники как один из методов изучения личности примен-ся для диагностики степени выражен-ти у индивида определен-х личност-х характерологич-х или других черт. Недостаток метода применения опросников – характерист-ка личности основыв-ся на данных самооценки. Проективн-е методы имеют существ-е достоинство в том, что обладают высокой валидностью и надёжностью. Они менее субъективны и менее подвержены случайным, ситуативн-м влияниям: ответы на задания проектив-х методов не могут быть расценены как правил-е или неправил-е, возможен широкий диапазон решений, при этом предполаг-ся, что хар-р ответов испыт-го определ-ся особен-ми личности, кот-е проецир-ся на ответы. Для испыт-го цель проектив-х методов относительно замаскирована. Недостаток - трудоёмкость и значител-е времен-е затраты, необход-е для получ-я нужного психодиагностич-го резул-та.