Смирнягин Лекции «География США» 2012

Лекция первая. США на мировом фоне

ВСТУПЛЕНИЕ

Мне необходимо сделать несколько вступлений относительно моего курса.

О силлабусе. Вам будет разослан мой силлабус, составленный в американском, так сказать, стиле, - описание структуры лекционного курса, организационные моменты, т.н. этика» и другое. В нём также содержатся перечень номенклатуры и контурная карта, которая будет использована на зачёте. Пусть старосты групп дадут мне ваши и мейлы, и я на них пошлю силлабус, а в дальнейшем буду посылать на эти адреса некоторые печатные материалы, в основном развлекательного характера, но «про США».

А). Как проводится зачёт: контурная карта 30, ответы письменные 70. Для зачёта надо набрать минимум 66,7. . Ответы письменные на 10 вопросов. Типа: в столбик четыре штата, напротив в столбик – четыре металла, надо соединить, где что добывается. Вопросы некоторые для выяснения – ходили ли на лекции (что такое фронтир, баффало хантер менталити, джерримендеринг и т.п.).

НЕСКОЛЬКО СЛОВ ОБ ЭТИКЕ

– хоть это и необычно.

Я не против, чтобы вы входили в аудиторию, если опоздали, и даже не против того, чтоб выходили, если у вас есть неотложные дела. Я даже приветствую это: лучше выйдите, но не гудите в аудитории. Главное, о чём я вас прошу настоятельно – это тишина во время лекции. Невмоготу – уйдите, но не мешайте мне читать, а остальным слушать. Это в ваших же интересах: у меня плохая память на лица, и я вряд ли вспомню, что кто-то не посещал моих лекций, но если вы будете болтать и тем самым доставать меня, то я уж точно вас запомню и, будучи человеком мелочным и мстительным, обязательно отыграюсь на вас во время зачёта. Дело в том, что у меня всегда есть подозрения, что кто-то в аудитории и вправду хочет учиться, поэтому моя обязанность – оградить его от помех, чинимых остальными, попавшими в университет вообще-то случайно – просто потому, что за последние 10 лет приём в ВУЗы вырос на 2 млн. человек, а приём в ПТУ упал ровно на те же 2 млн. – для меня это значит, что те, кто раньше шёл в ПТУ по причине неспособности высиживать лекции, теперь пошли-таки в ВУЗы и мешают тем, кто этими способностями обладает. Однако очень рекомендую вам ходить на лекции, потому что учебника я ещё не написал, заменить лекции нечем, а среди вопросов будут такие, которые, напоминаю, специально нацелены на то, чтобы выяснить, бывал ли студент на лекциях (что такое фронтир, что такое буффало хантер менталити).

Теперь по сути о курсе – тоже несколько вводных тезисов.

1. Особо важный курс. Мои лекции - это спецкурс для нескольких кафедр, потому что речь идёт о крупнейшей стране мира по экономической и военной мощи, которая оказывает особо большое влияние на мировое развитие, и её особенно важно знать как следует. Наша кафедра слушает и другие страноведческие курсы, но этот, по США, - самый длинный, ведь на следующий год я буду читать нашим студентам ещё один курс – уже по районам США. Вам же я настоятельно рекомендую посещать этот курс – страна большая, важная, поучительная. У нашей кафедры есть нечто вроде девиза, он из книги Мартина Липсета: He who knows only one country know no country – тот, кто знает только одну страну, не знает ни одной.

2. Самореклама. Хочу специально отрекламировать самого себя как лектора. Я занимаюсь США примерно 35 лет, написал о них большую книгу и множество статей. Впервые я попал в США лишь в 1987 году, но с тех пор побывал там несчётное число раз. Мы со студентами зарубы только что вернулись из Калифорнии, где провели дальнюю практику для втрокурсников (софоморов). Я обычно провожу в Калифорнии очередной отпуск, иногда по полтора месяца, нынче было моё 26-е посещение этого штата. Всего я посетил 30 штатов¹, почти все крупные города, (кроме, пожалуй, Хьюстона), в прошлом году заехал в Детройт и Сент-Луис. Я много передвигался по стране и пешком, и на автомобилях, так что имел возможность вести полевые наблюдения. Благодаря этому я способен предложить вам хороший материал.

3. Неудовольствие студентов. Правда, я заметил за прошлые годы, что многие студенты с крайним неудовольствием воспринимают мои рассказы о личных впечатлениях. Им кажется, что я как бы бахвалюсь своими возможностями, своими частыми поездками в эту легендарную страну. Это не так, уверяю вас. Практически все преподаватели нашей кафедры по многу раз посещали страны, которые изучают, это давно стало обычным делом, и хвалиться тут нечем. Наумов, например, не только объездил свою Латинскую Америку – он хорошо известен тамошним географам, и он тоже пересыпает свои лекции рассказами о своих впечатлениях. Времена такие, что каждый из вас при известной сноровке, притом даже без больших денег, может поколесить по свету, пока здоровье позволяет мириться с неудобствами. Бывший аспирант мой Семён Павлюк посетил уже больше 85 стран – а ему 30 с небольшим, только что вернулся из Филиппин и Мьянмы (Бирмы) – и, по-видимому, будет читать факультативный курс «Географ-путешественник».

4. Моя дочь. Стоит оговориться, что в США, недалеко от Сан=Франциско, живёт моя старшая дочь Катя с порученными ей моими внуками Сашей и Тёмой. Они живут там с 1995 года, и все они – граждане США. Я часто ссылаюсь на их наблюдения насчёт Америки, и это особенно раздражает некоторых студентов – а зря. Ведь это наблюдения как бы изнутри, с бытового уровня, и я буду их использовать тоже.

5. Патриотизм. Многим студентам не нравилось, что я нередко говорю о США добрые слова. Им это кажется непатриотичным, и они начинают подозревать меня в низкопоклонстве перед этой страной. Это не так. У меня есть стопроцентная возможность уехать в США хоть завтра, получив автоматически американское гражданство – по линии воссоединения семей, в США это работает безотказно; стоит добавить, что семья моей дочери живёт в Америке достаточно благополучно. Так что если б я не был патриотом, то давно бы уехал. Однако я этого не сделал и не сделаю. Я уважаю эту страну, она мне нравится, но жить я там не хотел бы – и вас заклинаю не мечтать о переселении туда, потому что страна эта совсем чужая нам по духу, по культурной закваске. Она не хуже и не лучше, а просто другая, очень уж другая. Так что если вам невмоготу здесь, то уж лучше мечтайте о Европе, но не о США. Так что – пожалуйста, не приставайте ко мне с укоризнами насчёт моей непатриотичности, когда я буду добром отзываться об этой стране: я свободен от подобных подозрений, потому что мог бы уехать – и не уезжаю.

6. Особая роль США в нашей культуре. Дело не просто в том, что США – самая крупная по экономической мощи страна мира и поэтому её нужно отводить наибольшее количество лекционных часов. Причина прежде всего в той особой роли, которую играют США в российской культуре. Ещё недавно, в советские времена, это был главный противник СССР. Из-за идеологического и военного противостояния наших стран отношение к США в России (по крайней мере, официальное) было весьма негативным, и это заметно искажало наши представления о них (как, впрочем, и знания американцев о нас). Из-за этого у нас сложилось о США множество мифов, принимавших часто научный облик; стало традицией объяснять многие наши внутренние беды и проблемы происками американского империализма. В годы перестройки отношения стали быстро улучшаться, однако в результате событий в Югославии они снова ухудшились, и если на официальном уровне они восстановились после 11 сентября, то в обыденном сознании россиян стал господствовать яркий антиамериканизм; не лучше и нынешнее отношение простых американцев к нашей стране. Старые предрассудки усугубились, появилось множество новых.

Вот – десять главных мифов про США по Горкину с моими добавлениями

1. Индейские резервации: их загоняют насильно и т.п.

2. Америка энергетически зависимая держава, без импорта энергоресурсов она погибнет.

3. Американцев нет, страну создали приезжие.

4. Америка живёт, высасывая соки из всего мира.

5. Америка на грани полного краха

6. Америка живёт в долг.

7. Америка вооружается, а мы разоружаемся.

8. Америка и Россия – вечные враги (Горкин про Римского-Корсакова)

9. Америка пытается захватить весь мир.

10. Америка – земля обетованная, они с жиру бесятся, потому что проблем нету.

11. Америка – райская страна по природе, в отличие от России.

12. Америка скоро растворится из-за иммиграции.

13. Америка бескультурная страна без истории, все американцы тупые

14. Они отняли у нас Аляску

15. Экономика Америки – это монополии

16. Вся внешняя политика США – это монополии, притом нефтяные

7. Антиамериканизм. Опыт преподавания этого курса показывает, что студенты подвержены подобным предрассудкам о США ничуть не меньше простых обывателей. Несколько лет назад, помню, дело доходило до недовольного бурчания и даже гневных выкриков с места в духе этого самого антиамериканизма. Кульминацией был мой опрос аудитории сразу после событий 11 сентября. Я предложил выбрать три варианта реакции: какой ужас; людей жалко, а Америку нет; так им и надо. Опрос был анонимный. Двое отморозков всё же написали – так им и надо, остальные разделились пополам (!). То есть половина оказалась неспособной преодолеть свою ненависть к США даже перед лицом такой страшной гуманитарной катастрофы.

Американизм приобрёл у нас оголтелые формы, в которых много просто позорного. В нём отсвечивает комплекс неполноценности, который унижает великую страну, каковой остаётся Россия. Хуже того, если страна обуреваема такими низменными чувствами сверх меры – значит, она явно скатывается вниз со своего пьедестала. В этом свете курс по США может рассматриваться как своего рода урок подлинного патриотизма, основанного на любви к своей родине, а не на ненависти к другой стране.

Добавлю, что вы не имеете права на те предрассудки, которыми заражены обычные россияне, – ведь вы профессионалы. У вас антиамериканизм был бы похож на то, что врач возненавидит, скажем, печень или тазобедренную кость – не нравится ему, и всё тут (печень какая-то фиолетовая, склизкая, бесформенная). Америка – предмет вашего профессионального изучения, вы должны относиться к ней, как говорили латиняне, без гнева и пристрастия – sine ire et studio.

Поэтому мне придётся с открытым забралом сражаться с теми мифами, стереотипами и предрассудками относительно Америки, которыми многие из вас заражены, и делать это несмотря на ваше недовольство. Такова моя обязанность как преподавателя. Вы должны быть способны составить профессиональное суждение о США и квалифицированно помочь тем, кто принимает политические или иные решения в соответствующих сферах, принять эти решения в разумном варианте, а не в пылу эмоций.

Стоит оговориться, что разгар антиамериканизма в нашей стране позади. Настроения общества становятся более рассудочными. Вчера газета «Ведомости» писала в статье насчёт предвыборной ситуации в США: «Общественное мнение сейчас благожелательно к США. По данным «Левада-центра», к Америке хорошо относятся 54% опрошенных, по данным ВЦИОМ — 55%, плохо — 33 и 29% соответственно. Кроме того, обыватели не хотят новой конфронтации. 76% респондентов «Левада-центра» считают, что России следует укреплять отношения с Западом, против — всего 21%»².

Так что не стоит лелеять свой унаследованный антиамериканизм, выставляя его как признак принадлежности к большинству пресловутого народа – большинство уже не то.

8. Специально для не-зарубы. Американский социолог Мартин Липсет отчеканил фразу, которую я пытаюсь внедрить как лозунг нашей кафедры: HE WHO KNOWS ONLY ONE COUNTRY KNOWS NO COUNTRY – тот, кто знает только одну страну, не знает ни одной. Иными словами, углублённое изучение США полезно и экороссам.

Одним словом, вот цитата из моего силлабуса:

«Главная задача курса сводится к тому, чтобы студенты смогли, с помощью полученных объективных научных знаний, составить себе непредвзятое представление о США и в дальнейшем самостоятельно и здраво судить о происходящих там событиях, отличая позитивный опыт от негативного и сохраняя уважительное отношение к этой великой стране и её народу».