Література до семінарського заняття

1. Браун Д. Имидж - путь к успеху. - С.Пб., 1996. - С. 88-117.

2. Давьідов В.В. О понятии развивающего обучения // Педагогика. - 1995. - №1.

3. Василенко Ю.С. О голосе педагога // Сов. педагогика. — 1972. - №7. - С. 86-92.

4. Никольская С.Т. Техника речи. - М., 1978. — С. 9-14.

5. Чихачев В.П. Культура и техника речи учителя // Учителю о педагогической технике. - М., 1987. -С. 73-84.

Семінарське заняття №2 Проектна технологія. Майстерність учителя в активізації пізнавальної діяльності учнів під час вивчення нового матеріалу

План заняття

1. Обговорення головних теоретичних положень (історія виникнення технології, концептуальні положення, мета і завдання, зміст технології, вимоги до особистості педагога; загальна характеристика активності пізнавальної діяльності; психологічні умови прояву і підтримки особистості школярів; способи стимулювання пізнавальної активності школярів; індивідуальний поділ школярів за активністю розумової діяльності).

5. Вправи на розвиток умінь цілеспрямовано обирати прийоми і засоби активації.

6. Мікровикладання.

Література до семінарського заняття

1. Кручинина Т.Г. Проектная деятельность. — Вестник НМЛ Международного детского центра «Артек». - 1998. - №1. - С. 4-7.

2. Новьіе педагогические и информационньїе технологии в системе образования / Под ред. Е.С.Полат. - М., 1999.

3. Селевко Г.К. Современньїе образовательньїе технологии. - М., 1998.

4. Харламов И.Ф. Активизация учення школьников. — Минск, 1970. — С. 7-58.

5. Шамова Т.И. Активизация учення школьников. — М., 1982. — С. 74-82.

Питання, що виносяться на самостійне опрацювання Тема І. Навчаючи, розвивати та виховувати - системна трансформація освітніх технологій

1. Активно-діяльнісні способи навчання школярів.

2. Технологія формування творчої особистості. Технологія розвитку творчої особистості Г.Альтшуллера.

Література до теми

2. Александрова Е.И. Наброски типологии уроков в системе развивающего обучения // Феникс. Инф. метод, жури. - М., 1995. -№3.

3. Дусавицкий А.К. Концепция школи развития личности // Феникс. Инф.-метод, журнал. - М., 1994.-№ 1.

4. Проблеми і перспективи становлення 12-річної школи: науково-методичний посібник / За ред. В.Ф.Паламарчук, Л.І.Даниленко. - К.: Логос, 2003.

5. Шарко В.Д. Сучасний урок фізики: технологічний аспект / Посіб. для вчит. і студентів. - К., 2005.

Тема 2. Інтегративний підхід у використання методів проектів,досліджень, продуктивності та саморозвитку в контексті сучасної освіти

1. Методи проектів та досліджень в дії.

2. Технологія колективного творчого виховання (за І.П.Івановим).

Література до теми

1. Александрова Е.И. Наброски типологии уроков в системе развивающего обучения // Феникс. Инф. метод, журн. — М., 1995. - №3.

2. Левитес Д.Г. Практика обучения: современньїе образовательньїе технологии. - М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО "Модзк", 1998. - 288 с.

3. Стратегія реформування освіти в Україні: Рекомендації з освітньої політики. - К.: К.І.С., 2003.

4. Сучасні шкільні технології. Ч. 2 / Упорядн. І.Рожнятовська, В.Зоц. - К.: Ред. загальнопедаг. газ., 2004.

Тематика навчальних проектів до змістового модуля 4

1. Педагогічна спадщина Яна Амоса Коменського.

2. Педагогічна спадщина Джона Локка.

3. Педагогічні ідеї Жан-Жака Руссо.

4. Педагогічна спадщина Іоганна Генріха Пестапоцці.

Змістовий модуль 5 Інноваційна діяльність педагога як вид творчості

Принципи і методи навчання. Способи і форми навчання. Дотримання вимог проведення уроку. Урок у сучасних моделях і технологіях навчання. Створення атмосфери співробітництва. Емоційна культура і психологічна пильність учителя. Позитивний емоційний фон уроку. Критерії ефективної педагогічної взаємодії. Педагогіка оптимізму та успіху.