Література до семінарського заняття

5. Бех І.Д. Особистісно зорієнтоване виховання: Науково-метод. посібник. - К.: ІЗМН, 1998. - 204 с.

6. Мистецтво життєтворчості особистості: У 2 ч. - К., 1997.

7. Мороз О., Омеляненко В. Перші кроки до майстерності. - К., 1982. - С. 12-15,16-17.

8. Пєхота О.М. Особистісно орієнтована освіта і технології / Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, корективи. - К., 2000.

9. Фельдшьтейн д.И. Психология развивающейся личности. - М.; Воронеж, 1996. -512 с.

10. Якиманская И.С. Разработка технологии личностно ориентированного обучения // Вопросьі психологии. - 1995. -№2.

Семінарське заняття №2 Інноваційна діяльність педагога. Самовиховання педагога - шлях формування педагогічної майстерності

План заняття

1. Інноваційна діяльність педагога.

2. Діагностування якостей особистості студентів, які потребують формування та розвитку.

3. Виконання вправ на засвоєння прийомів самовиховання.

4. Поповнення щоденника професійного становлення.

Література до семінарського заняття

1. Бондаревский В.Б. Беседн о самовоспитании. - М., 1976. - С. 25-44.

2. Гильбух Ю.З. Как учиться и работать зффективно. - К, 1993. - 128 с.

3. Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера: беседн психолога со старшеклассниками. - М., 1987. - 224 с.

4. Підласий І.П., Підласий А.І. Педагогічні інновації // Рідна школа. -1998. - №12.

5. Поляков С.Д. В поисках педагогической инноватики. - М., 1993.

6. Пригожин А.И. Нововведення: стимули и препятствия. Социальньїе проблеми инноватики. - М., 1989.

Семінарське заняття №3 Технологія раннього навчання М.Зайцева. Технологія раннього навчання Г.Домана. Увага та спостережливість учителя

План заняття

2. Інноватика індивідуальних особливостей уваги та спостережливості студентів.

3. Обговорення основних теоретичних положень.

4. Виконання вправ на розвиток професійно-педагогічної уваги та спостережливості.

5. Моделювання фрагмента бесіди. Розроблення змісту, форм взаємодії під час індивідуальної бесіди.

Література до семінарського заняття

1. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології: навчальний посібник. - К: Академвидав, 2006.

2. Зайцев Н.А. Сенсация? Трудно поверить? // Педагогический вестник. - 1994. - №1.

3. Леви Р. Искусство бьггь другим. - М., 1980. - С. 69-70.

4. Освітні технології: Навч.-мет. посіб. / О.М.Пєхота, А.З.Кіктенко., О.М.Любарська та ін.; За ред. О.М.Пєхоти. - К: А.С.К., 2004. - 256 с.

5. Паламарчук В.Ф. Інноваційні процеси в педагогіці // Педагоігчні інновації в сучасній школі. - К.: Освіта.- 1994. -С. 5-9.

6. Педагогічна майстерність / За ред. І.А.Зязюна. - К, 1997. - С. 220-222,261-262.

7. Регут Л.А. Тренинг педагогической наблюдательности // Вопросьі психологии. - 1983. - №23. - С. 86-93.

8. Юсупов И.М. Психология взаимопонимания. - Казань, 1991. - С.74-76.

Якиманская И.С. Разработка технологии личностно ориентированного обучения // Вопроси психологии. - 1995. - №2.

Семінарське заняття №4 Технологія формування творчої особистості Технологія розвитку за Г.Лльтшуллером. Творчий задум уроку як діалог вчителя з учнями. Творче самопочуття вчителя на занятті

План заняття

5. Обговорення головних теоретичних положень (історія виникнення технології; сутність і специфіка творчої дільності; механізм оргназіації творчої діяльності; зміст технології; вимоги до особистості вчителя; особливості змісту технології Г.Альтшуллера; створення ситуації діалогу на уроці; визначення над завдання; визначення оптимальної дидактичної моделі уроку; створення своєрідного визначального контуру уроку; прогнозування результатів навчання учнів; «щасливою людиною потрібно вміти бути»).

6. Визначення рівня сформованості уявлень про урок як творчу діяльність учителя.

7. Діагностика рівня сформованості уявлень про роль творчого самопочуття вчителя та вміння самоналаштовування на творче публічне спілкування.

8. Виконання вправ на розвиток уміння визначати мету, навчальні і комунікативні завдання, надзавдання уроку, здійснювати рефлексивний аналіз навчального матеріалу.

9. Моделювання педагогічної ситуації: налаштування на урок як творчу діяльність, саморегуляція в умовах публічної творчості вчителя на уроці.

10. Ділова гра: «Аукціон - презентація авторських варіантів задуму уроку».