Тема 4. Развитие образования и педагогической мысли в эпоху средних веков (V - XVII вв.).

1. Первые европейские университеты появились в …

а) XII веке +

б) XV веке

в) II веке

г) III веке до н.э.

д) VII веке

2. Форма обучения в Средневековом Университете, которая описывается цитатой: «Преподаватель заранее назначает тему, студенты готовятся. Во время занятий помощник преподавателя – бакалавр – ведет дискуссию, т.е. отвечает на вопросы и комментирует выступление студентов …»

а) лекция

б) семинар

в) диспут +

г) экзамен

д) консультация

е) коллоквиум

3. Возрастные периоды воспитания средневекового рыцаря:

а) 0-7 лет; 7-14 лет; 14-21 год +

б) 0-3 лет; 3-10 лет; 10-21 год

в) 0-5 лет; 5-10 лет; 10-15 лет

г) 0-10 лет; 10-20 лет; 20-30 лет

д) 0-8 лет; 8-18 лет; 18-21 года

4. Английский ученый эпохи Возрождения, высказавший принцип соединения обучения с производственным трудом

а) Ф. Рабле

б) Т. Кампанелла

в) Т. Мор +

г) Э. Роттердамский

д) В. да Фельтре

е) Л. да Винчи

5. Французский гуманист эпохи Возрождения, считавший, что ребенок от рождения обладает первозданной чистотой, которую в дальнейшем «разъедает» общество:

а) Ф. Рабле

б) М. Монтень +

в) Т. Мор

г) Э. Роттердамский

д) В. да Фельтре

е) Л. да Винчи

6. Европейская школа эпохи Возрождения, в которой впервые в истории стал изучаться учебный предмет алгебра:

а) «Дом радости» В. да Фельтре +

б) средневековая монастырская школа

в) христианский катехумен

г) средневековая ремесленная школа

д) школа-интернат И.Г. Песталоцци

е) английская паблик-скулз

7. Французский гуманист эпохи Возрождения, который главную задачу образования видел в постоянном совершенствовании «умственных сил», выработке твердых навыков самостоятельного мышления, критического анализа и суждений на основе опытных данных:

а) Ф. Рабле

б) Т. Кампанелла

в) Т. Мор

г) М. Монтень +

д) В. да Фельтре

е) Л. да Винчи

8. Средневековые школы, в которых давалось светское образование повышенного уровня:

а) коллегии +

б) гильдейские

в) цеховые

г) городские

д) монастырские

е) кафедральные

9. Средневековый богослов, философ, педагогические взгляды которого оказали решающее влияние на становление образования в эпоху Карла Великого:

а) Филипп Наваррский

б) Боэций

в) Алкуин +

г) Гуго Сен-Викторский

д) Фома Аквинский

е) Пьер Абеляр

10. Средневековый богослов, философ, учебники которого были построены в диалогической форме таким образом, что вели ученика от простых понятий к сложным:

а) Филипп Наваррский

б) Боэций

в) Алкуин +

г) Гуго Сен-Викторский

д) Фома Аквинский

е) Пьер Абеляр

11. Схоластикой в средневековой педагогике называли …

а) высшую ступень образования

б) подставку для церковных книг

в) итоговое испытание в университете

г) популярный учебник грамматики

д) способ представления христианских догм +

е) одно из христианских таинств

Тема 5. Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве (до XVIII в.)

1. Христианские методы воспитания, предложенные Иоанном Златоустом:

а) принуждение

б) увещевание +

в) совет +

г) телесные наказания

д) предостережение +

е) давление

2. Школы Византии проводили обучение детей:

а) знати

б) священников

в) всех сословий +

г) правящей династии

д) христиан

е) низших сословий

3. Ученичество, действовавшее в христианской школе как основной способ организации обучения, предлагало:

а) перенятие личности наставника +

б) чтение книг отцов Церкви

в) изучение Библии

г) свободные дискуссии

д) исповедь

е) молитву

4. Владимир Мономах – автор известного в Древней Руси «Поучения…»

а) Великий князь +

б) византийский книжник

в) мастер грамоты

г) священник

д) военачальник

е) летописец

5. Авторы новгородских берестяных грамот 13-14 веков - представители ...

а) только знати

б) всех сословий +

в) только купцов

г) только священников

д) только государственных деятелей

е) только ремесленников

6. Первая библиотека на Руси была основана …

а) Владимиром Мономахом

б) Иоанном Грозным

в) Петром Первым

г) Михаилом Романовым

д) Ярославом Мудрым +

е) Борисом Годуновым

7. Высказывание: "доброе дело, братья, чтение книг, особенно для каждого христианина" было характерно для обучения в ...

а) Древнего Египта

б) петровской эпохи

в) Древней Греции

г) Средневековой Западной Европы

д) Древней Руси +

е) древнего Рима

8. Высказывание: "Не собрать корабля без гвоздей, не будет праведника без чтения книжного" характерно для обучения в ...

а) Средневековой Западной Европы

б) Древней Руси +

в) Древнего Рима

г) Древнего Египта д) Петровской эпохи

е) Древней Греции

9. Народные обряды, пословицы, сказания и былины являлись главным источником и средством древнерусского образования в связи с ...

а) повсеместным распространением латинского языка

б) отсутствием письменного языка +

в) противостояния русским западным влияниям

г) изданием сборников пословиц, поговорок, сказок

д) указом Ярослава Мудрого о распространении русского народного творчества

е) крещением Руси

10. Братские школы возникли в XVI-XVII в ……

а) в Молдове

б) на Украине +

в) в Белоруссии +

г) в Новгороде

д) в Чернигове

е) в Москве

11. Предписание учителю: «Учить детей книжному разуму, воспитывать же – в духе заповедей Божьих, в благонравии, правде и любви, ни яростью, ни гневом, ни жестокостью, а снисходительностью и кротко» характерно для школ:

а) Средневековой Западной Европы

б) Древнего Рима

в) Древнего Египта

г) Древней Руси +

д) Петровской эпохи

е) Древней Греции

12. После сожжения Киева и падения Киевской Руси центр образования переместился в …

а) Суздаль

б) Новгород +

в) Москву

г) Чернигов

д) Владимир

е) Ярославль