6. Методы и формы обучения.

Метод обучения это способ взаимодействия уч-ля и уч-ся, направленного на достижение целей образования, воспитания и развития школьников в ходе обучения. «Метод» – по-гречески – «путь к чему-либо» – способ достижения цели. Метод обучения – способ приобретения знаний.

Любой метод обучения предполагает цель, систему действий, средства обучения и намеченный результат. Объектом и субъектом метода обучения является ученик.

Метод обучения хар-ся 3 признаками:

1. цель обучения

2. способ усвоения

3. характер взаимодействия субъектов обучения

Поэтому понятие метода обучения отражает:

1.Способы обучающей работы учителя

2.Способы взаимодействия уч-ся между собой и с учителем.

3.Специфику их работы по достижению разл целей обучения

Форма обучения (или педагогическая форма) - это устойчивая завершенная организация педагогического процесса в единстве всех его компонентов. Выделяют:

• Индивидуальная форма

• Групповая

• Фронтальная

• Коллективная

• Парная

ФО по степени сложности подразделяются на:

Простые формы обучения построены на минимальном количестве методов и средств, посвящены, как правило, одной теме (содержанию). К ним относятся: беседа; экскурсия; викторина; зачет; экзамен; лекция; консультация; диспут; культпоход; "бой эрудитов"; шахматный турнир; концерт и т.п.

Составные формы обучения строятся на развитии простых форм обучения или на их разнообразных сочетаниях, это: урок; праздничный вечер; трудовой десант; конференция; КВН.

Например, урок может содержать в себе беседу, викторину, инструктаж, опрос, доклады и пр.

Комплексные формы обучения создаются как целенаправленная подборка (комплекс) простых и составных форм, к ним относятся: дни открытых дверей; дни, посвященные выбранной профессии; дни защиты детей; недели театра, книги, музыки, спорта и т.д.

ОФО это способ организации взаимодействия уч-ля и уч-ся по усвоению СО в соотв с целями, содерж, методами обучения

7. Методы обучения математике, их классификация.

Метод обучения это способ взаимодействия уч-ля и уч-ся, направленного на достижение целей образования, воспитания и развития школьников в ходе обучения. «Метод» – по-гречески – «путь к чему-либо» – способ достижения цели. Метод обучения – способ приобретения знаний.

Классификация методов обучения проводится по различным основаниям:

1. Скаткин, Лернер (в основе уровни позн д уч-ся)

• объяснительно-иллюстративные (рассказ, лекция, беседа, демонстрация и т.д.);

• репродуктивные (упражнение, решение задач);

• проблемные (проблемные изложение, познавательные задачи и т.д.);

• методы формирования отношения к миру или методы мотивации и стимулир знаний(убеждение, поощрение, наказание)

2. Бабанский (в основе принцип Д-го подхода):

• методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности;

• стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности;

• методы контроля и самоконтроля эффективности учебно-познавательной деятельности.