- •Технологическая карта изучения дисциплины модуля Педагогика (Теоретическая педагогика) (на 2 семестр, бакалавриат)
- •1. Перед выполнением заданий вспомните, что такое кластер и понятийно-категориальный аппарат.
- •На основе материалов текста «Парадигмы» (см. Текст №1) постарайтесь заполните таблицу, обращая внимание на критерии для сравнения.
- •«Сравнительный анализ естественнонаучного и гуманитарного подходов»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Критерии оценки выполнения задания:
Целью дисциплины «Теоретическая педагогика» является:
1.Формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций:
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
2. Развитие общекультурных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
-готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7).
Технологическая карта изучения дисциплины модуля Педагогика (Теоретическая педагогика) (на 2 семестр, бакалавриат)
№ |
Виды текущей аттестации аудиторной и внеаудиторной работы |
Количест- во аттеста- ционных меропри- ятий |
Количество баллов за одно аттестационное мероприятие |
Максималь-ное число баллов |
Оценка
Сроки |
||||||
1. 2. |
Посещение лекций Посещение семинарских занятий |
24 24 |
1 1 |
24 24 |
в теч. сем. |
|
|||||
3 |
Участие в обсуждении вопросов и выполнение заданий на 12 семинарских занятиях |
5
|
60
|
в теч. сем. |
|
||||||
4. |
Познавательная деятельность |
|
|||||||||
|
- представьте в виде кластера основные понятия педагогики (Прил. 1) |
1 |
10 |
10 |
24 нед. II сем. |
|
|||||
|
- изобразите в виде наглядной схемы связи педагогики с другими областями научного знания (Прил. 2) |
1 |
10 |
10 |
25 нед. II сем. |
|
|||||
|
- проанализируйте и сравните парадигмы в образовании (Прил. 3) |
1 |
10 |
10 |
26 нед. II сем. |
|
|||||
|
- проанализируйте различные источники информации и сформулируйте проблемы современного образования (Прил. 4) |
1 |
10 |
10 |
28 нед. II сем. |
|
|||||
|
- составьте аннотированный список источников по исследуемой проблеме (Прил. 5)
|
1 |
10 |
10 |
29 нед. II сем |
|
|||||
|
- пользуясь текстом одного из литературных источников, опишите педагогический процесс, на основе его структуры (Прил. 6) |
1 |
12 |
12 |
30 нед. II сем. |
|
|||||
|
- проанализируйте не менее трех телевизионных образовательных передач и оцените характер их влияния на школьников (Прил. 7) или |
1 |
10 |
10 |
31-32 нед. II сем. |
|
|||||
|
-дайте сравнительную характеристику двух параграфов по одинаковой проблематике из двух учебников по педагогике* (задание повышенной сложности) (Прил. 8) |
1 |
20 |
20 |
31-32 нед. II сем. |
|
|||||
5. |
Учебно-исследовательская и научно-исследовательская деятельность |
|
|||||||||
|
- напишите письмо от лица воспитанника (учащегося) (Прил. 9) |
1 |
20 |
20 |
33 нед. II сем. |
|
|||||
|
- составьте программу Вашего самообразования как педагога на ближайшие пять лет и проведите анкетирование студентов по проблеме профессионального самообразования (Прил.10)
|
1 |
20 |
20 |
34 нед. II сем. |
|
|||||
6. |
Проектная деятельность |
|
|||||||||
|
- разработайте и проведите круглый стол по выбранной проблеме (Прил. 11) |
1 |
30 |
30 |
34 нед. II сем. |
|
|||||
7. |
Диагностика сформированности компетенций |
||||||||||
|
- выполните контрольную работу по исследуемой проблеме (Прил. 12) |
1 |
100 |
100 |
До 40 нед. II сем |
|
|||||
Уровни сформированности компетенций:
Повышенный уровень - отлично - 370 -350 баллов;
- хорошо - 349 - 320 баллов;
Достаточный уровень - 319 -270 баллов;
Недостаточный уровень - менее 269 баллов.
Приложения к технологической карте по дисциплине «Теоретическая педагогика»
Приложение 1
КЛАСТЕР ПОНЯТИЙ
Задание: Представьте в виде кластера понятийно-категориальных аппарат либо одной из структурных областей педагогики, либо крупного тематического раздела педагогики.
Составьте словарь определений категорий и понятий, вошедших в Ваш кластер.
Методическая подсказка: