- •1. Три аспекта бытия науки
- •2. Современные модели развития научного знания. (к.Поппер, Имри Лакатос, Томас Кун, Ол Феерабент, Макс Полони).
- •4. Философия и наука. Специфика философского и научного мышления.
- •5. Наука и искусство, наука и обыденное знание.
- •6. Функции науки в жизни общества (мировоззренческая, производительная и культурная)
- •7. Преднаука и наука. Две стратегии порождения знания: обобщение и конструирование.
- •8. Становление первых форм теоретического знания в античной культуре.
- •10. Манипуляции с природными объектами: алхимия, астрология, магия.
- •11. Западная и Восточная наука в Средние века и эпоху Возрождения.
- •12. Рационалистическая метофизика 17 вв (ф.Бекон, р.Декарт, б.Спиноза, ф.Лейбниц).
- •13. Предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием (г. Галилей, ф.Бекон, р.Декарт)
- •14. Формирование науки как профессиональной деятельности.
- •15. Особенности возникновения технических наук.
- •16. Условия становления социальных и гуманитарных наук.
- •17. Научное знание как система и процесс, его основные этапы.
- •18. Структура эмпирического знания (методы и формы существования).
- •19. Структура теоретического знания (методы и формы существования)
- •20. Идеалы и нормы научного творчества
- •21. Научная картина мира, парадигма, исследовательская программа и их исторические формы.
- •22. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания.
- •23. Проблема классификации наук. Ее цель и критерии
- •24. Классический и неоклассический варианты формирования научных теорий.
- •25. Новации и традиции в развитии науки
- •26. Научные революции. Их признаки и разновидности.
- •27. Прогностическая роль философского научного знания: общее и особенное.
- •28. Философские и методологические проблемы современной науки.
- •29. Сближение идеалов естественнонаучного и социально-гуманитарного познания.
- •30. Сциентизм и антисциентизм
- •31 Роль науки в преодолении современных глобальных коллизий
- •32. Проблема экологической этики в современной 3ападной философии (Леопольд, Каллико, Адфильд).
- •33. Научные сообщества и их исторические типы.
- •34. Историческое развитие способов трансляции научного знания
- •35. Взаимоотношения науки с экономикой, властью и государством.
- •1. Отношение науки и экономики:
10. Манипуляции с природными объектами: алхимия, астрология, магия.
Важнейшей особенность средневековой науки было становление полумистич опытного знания, jсинтезирует теоретизм и созерцательность с магическим опытом. Предпосылки становления опытного знания в средние века: 1-Христианское отношение к труду: трудился Иесус, апостолы, а также монахи для усмирения гордыни. 2-Изменение отношения к природаjд.б. трансформирована человеком в сторону ее гармонизации принесения большей пользы людям. Т.О. В средние века появл значит прослойка людей соединяющих теоретич и практич д-ть, т.е. монашество. Первым проявлением интереса к опытному знанию в университетах хар-ся Оксфордская школа эмпириков 12-13 вв, представителиjэто Роберт Гроссетест и Роджер Бекон-«знание это есть сила человека» Гроссетест проявлял интерес к неоплатонизму, (Единое-ум-душа-тело-матер) вjбытие рассматр-я как процесс эмонации света из единого. Он полагал что имено свет есть зримое проявление Божественной первоосновы мира, и в этой связи изучал оптику в т.ч. и практически. Продолжателем этой традиции явл р. Бекон (1214-1294) Учение Бекона состоит из 2-х осн-х блоков: 1)Критика современного ему теоретич знания. Он полагает соврем ему науку подверженной 4 порокам: лже авторитет, лже знание, предубеждение и привычки. Бекон предлагает 4 лекарства: 1-изучение древних языков, 2-изучение оптики, 3-исследование математики, 4-опыт. Под опытом Бекон понимал всякое знаниеjполучено непосредственно, а не на основе логического вывода. 2)Учение об опытном познании. Познание включает в сбея: вера в авторитеты, логические выводы и опыт. Опыт в свою очередь делится на внутренний (откровение – сверхест истины) и внешний (на основе органов чувств -естеств истина). Наибольшую связь мистики и опыта можно проследить в магической деят-ти расцветомjбыло средневековье. Магия – это мистич-я д-ть имеющая целью принуждение сверхест-х силы к необходимому шагу, образу действий. Различают 2 вида магии: черная и белая (природная // натуральная). Белая включает в себя: алхимию (опыт:химич эксперjпозволили получить лекарство, спирт, яды, возгорающие в-ва и мистика: поиск Красного льва –превращающего все в золото/белого-в серебро; алкогесто – универсальный растворитель) и астрологию (опыт: астрономич знания, математика, космобиология, астропсихология(знаки зодиака) и мистика – цель астрол поиск путей откровений). В овнове мистики алхимиков лежал поиск путей творения мира. Золотой век (рай) – Грехопадение (смеш) – Искупление (д-ть алхим) – Спасение (рай). Вывод: В ср века наука анбивалентна, т.е. противоречива, она соединяет в себе теоретизм, т.е. созерцательность и мистические аспекты, поэтому нельзя сказать что средневек-е это начало науки. Также это связано со след-ми моментами – отсутствовала идея автономности природы, она рассматривается как средство выражения духовных сил. Вторая черта средневек науки – качеств-й хар-р знаний, определить сущность вещи – это постичь божественный замысел в отношении нее, найти ее место в мировой иерархии. Третья особ-ть-полумистич хар-р опытного знания. Четвертая особ-ть – созерцательный теологотесктовый хар-р познания -божественные тексты имели гораздо больший эпистомологический (научный) статус нежели природа.