30. Сциентизм и антисциентизм

Сциентисты делают акцент на положительные свойства науки, определяя её как доминирующую форму культуры, которая исчерпывающим образом способна обеспечить выживание человечества. Наука удовлетворяет все базовые потребности человека.

А. Маслоу выделил 5 потребностей человека:

1 Витальные –сон, вода и т. д.

2 Безопасность

3 Любовь, дружба, социальная активность

4 Уважение и самоуважение

5 Творчество

Основные тезисы сциентистов:

1. наука в принципе способна решать любые проблемы, препятствующие выживанию человека

2. Наука обладает монополией на истину

3. Все прочие виды познания должны быть онаучены, только тогда они будут практически полезными

4. Власть в обществе должна принадлежать научной этике.

Антисциентисты обращают внимание на негативные последствия развития науки:

1 Именно наука поставила человечество на грань жизни и смерти (ядерное оружие)

2 Значительную угрозу обществу представляет диспаритет развития культуры и цивилизации

3 Наука превращает человека в одномерного, заставляет быть узким специалистом, лишает его времени на полноценную жизнь.

Эти позиции являются крайностями, правильный вариант решения их противоречие- это превращение науки в способ саморазвития человечества, который имеет альтернативы, а человечество четко осознаёт его границы, достоинства и недостатки.

Наука и паранаука

Актуальной является проблема демаркации научного и вненаучного знания (разграничение)

Выделяют 3 комлексных критерия разграничения научного и ненаучного знания:

1. Универсальный критерий - к нему относят такие признаки, как:

• рациональность

• верифицируемость

• фальсифицируемость

2 Исторический - соответствие знания принятому стилю мышления

3 Частнонаучный – соответствие доминирующей парадигме или НИП (научно-исследовательской программе конкретной науки.)

В конце 20 в обострился интерес к вненаучному знанию, что связывают со следующим причинами:

1.Кризисное состояние человечества заставляет искать пути выхода во всех сферах действительности и знания.

2 Разочарование в гуманистической функциональности науки и знания.

3 Паранаучное знание повышает уровень своих исследований

4 Отмечается некоторый крен в сторону превосходства людей с доминированием правого полушария.

5 Появляются вызовы современности(СПИД, раковые болезни, технологические катастрофы и т. п. ) на который наука ответить не в силах.

Корпус современного вненаучного знания включает в себя:

1 паранауки - исследуют явления, которые встречаются достаточно часто, но не объясняются классической наукой:

1) Воздействие человека на человека(гипноз,телепатия)

2 ) Воздействие вещества на человека (астрология)

3) Воздействие человека на вещество (телекинез)

4)Воздействие вещества на вещество(алхимия)

5) Взаимодействие человека и космоса (экстрасенсы и космическое информационное поле) Сюда относится: Астрология, хиромантия, парапсихология)

2 Протонауки – начальные стадии научного знания, которые не оформлены парадигмально и наряду с объективными компонентами знания включают в себя вымысел, компоненты мистики, религии, мифы и т.п.

Такая ситуация часто обознается аббревиатурой СПЕНТ – строительные леса научной теории. Сюда относят концепции Флогистока, мирового эфира, витализма, теплорода, импетуса и т. д

Импетус – сила, позволяющая преодолеть силу трения.

3 Девиантная наука(отклоняющаяся) - научные концепции, которые не соответствуют доминирующим парадигмам и не признаются официальными академичесими кругами. Например: теория пассионарности Гумилева, гелиология Чижевского, новая концепция истории Фоменко и Носовского и т.д.

4 Вульгаризованная наука: ( упрощенная народная) – редуцирующая сложное к простому.

Например:

1) Концепции сознания вульгарных материалистов (Фогт, Бюхнер, Мелешотт)- полагали, что мозг выделяет мысль так же как печень выделяет желчь.

2) Вульгарный экономизм – сведение всех социальных процессов к экономическим причинам. Например: биологические воззрения Лысенско – перенос марксистского учения о влиянии среды на человека на биологические процессы. Лингвистическая теория Марра где применятся классовый подход к сознанию и языку

5 Лженаука- это сознательное введение в заблуждение на основе подтасовки или трактовки заведомо ложного как истинного с целью достижения славы в научном мире и коммерческого успеха.

6 религиозное познание – базируется на откровении и экзегетических методиках

7 Художественное познание – выявляется не в понятиях, категориях и терминах, а в образах и основывается на вдохновениях

8 Обыденное познание (вопрос №5)

9 Эзотерическое познание – знание посвященных.

10 философское познание-знание о всеобщем основанное на рефлексии и имеющее национальный и личностный характер.

Вывод:

1. К вненаучному знанию следует относиться без снобизма так как оно в чем-то может значительно превосходить знание научное

2. Для выживания общества необходимо развивать все виды знаний так как неизвестно, какая из них обеспечит наилучшую выживаемость человека.