- •2. Социально-исторические и теоретические предпосылки выделения социальной психологии в самостоятельную науку.
- •3. Первые попытки построения социально-психологических теорий: их сильные стороны и ограничения».
- •1)Психология народов. (м. Лацарус и г. Штейнталь).
- •2)Психология масс (Тард). – Франция во второй половине 19 века.
- •3)Теория инстинктов социального поведения (Макдугалл –сша 20 век).
- •4. Экспериментальный период в развитии социальной психологии в начале 20 века: специфика американского подхода.
- •4 Основные ориентации:
- •6. Методологические принципы и методы социально-психологического исследования. Классификация методов.
- •7. Проблема качества социально-психологических данных (валидность, устойчивость, достоверность.)
- •8.Специфика социально-психологического эксперимента.
- •9. Социометрическая методика: возможности и ограничения.
- •11. Качественные методы социально-психологического исследования.
- •14. Место общения в сфере общественных и межличностных отношений Общественные и межличностные отношения.
- •15. Концепция общения в рамках деятельностного подхода, структура и функции общения.
- •16. Общение как обмен информацией.
- •17. Невербальные средства коммуникации.
- •18. Общение как взаимодействие (интерактивная сторона).
- •19. Психологический анализ конкуренции и кооперации как основных типов конфликтного взаимодействия.
- •20. Социально-психологические проблемы конфликта: типы, структура функции, стратегии конфликтного взаимодействия.
- •21. Экспериментальные методы регистрации взаимодействия.
- •22. Общение как познание людьми друг друга (перцептивная сторона общения).
- •23. Содержание, эффекты, механизмы межличностного восприятии.
- •24. Каузальная атрибуция
- •25. Теория атрибуции г.Келли (принцип ковариации и конфигурации).
- •26. Межличностная аттракция и ее роль в социально-перцептивном процессе.
- •27. Проблема группы в социальной психологии: различные подходы к исследованию.
- •28 Классификация малых групп и основные направления исследования.
- •29.Группа как субъект совместной деятельности
- •30. Механизмы групповой динамики
- •31. Групповое давление.
- •32. Информационная теория конформности г.Джерарда и м.Дойча. Влияние большинства и меньшинства.
- •34. Лидерство и руководство в малых группах.
- •35: Стиль руководства: традиции к.Левина и современные подходы.
- •1.Левин, Липпит, Уайт в школе "групповой динамики".
- •2.Понятие "Стиль руководства" в современном мире.
- •3.Классификация стилей руководства (современные подходы).
- •36. Вероятностная модель эффективности руководства ф.Фидлера
- •37. Групповые решения: сдвиг риска и групповая поляризация.
- •38. Проблема развития группы в социальной психологии
- •39. Теория деятельностного опосредования внутригрупповой активности и психологическая теория коллектива.
- •45. Проблема личности в социальной психологии
- •46. Исследования я-концепции. Личностная и социальная идентичность.
- •Структура я-концепции
- •Социальная и личностная идентичность
- •47. Механизмы, стадии и институты социализации.
- •48. Социальная установка: структура и функции
- •49. Парадокс Лапьера и попытки его интерпретации
- •50. Диспозиционная концепция регуляции социального поведения
- •51. Общая характеристика основных теоретических ориентаций в современной социальной психологии.
- •52. Необихевиористская ориентация: истоки, представители, основные теории.
- •2.1. Подход Тибо и Келли: «Теория взаимодействия исходов»
- •2.2 Подход Дж.Хоманса
- •53. Когнитивистская ориентация и развитие ее идей в психологии социального познания.
- •Теории когнитивного соответствия (Хайдер, Ньюком, Фестингер, Осгуд, Танненбаум, Абельсон, Розенберг)
- •Теория структурного баланса ф.Хайдера.
- •1.2 Теория коммуникативных актов Ньюкома.
- •Теория когнитивного диссонанса л.Фестингера.
- •1.3 Теория конгруэнтности ч.Осгуда и п. Танненбаума
- •Теории Аша, Креча и Крачфилда
- •54. Основные принципы гуманистической психологии, как третьей силы в психологии.
- •56. Интеракционистская ориентация (и.О.): происхождение и современные подходы
- •2. Символический интеракционизм
- •2. Ролевые теории
- •3. Теории референтной группы (р.Г.)
- •59. Теория социальных представлений с.Московиси
- •Структура социального представления
- •Функции социального представления
- •60. Идеи а.Тэжшфела в теоретической и экспериментальной социальной психологии.
- •63. Социальная установка и поведение (современные подходы).
- •1. Самопрезентация и ролевое поведение
- •61. Специфика прикладного исследования в социальной психологии
- •62. Прикладные исследования и практическая социальная психология
- •64. Социальная психология и культурный контекст.
- •53. Социально-психологические проблемы организации.
- •69. Социально-психологические проблемы массовой коммуникация
- •70. Проблемы политической психологии (общий план рассказа)
- •Вопросы № 65, 66, 68.
- •57. Критические тенденции в развитии американской социальной психологии (МакГвайер, Герген)
- •58. Основные тенденции в развитии европейской социальной психологии 20 века.
61. Специфика прикладного исследования в социальной психологии
Фундаментальные исследования – отыскание законов развития, прикладные – способов применения на практике. Цель прикладного исследования – непосредственное решение практической задачи, более или менее быстрое внедрение результатов для совершенствования материальных и духовных деят-ей общества. (1) организуется по заказу специального института – заказчик-исполнитель. (2) язык прикладного исследования (столкновение профессиональной среды и непрофессиональной среды науки). (3) специфический вид гипотез – на основе практических соображений – веер возможных решений – один из вариантов решения проверяется. (4) необходимость указания направления, сроков, этапов внедрения в практику (5) приняты совершенно иные критерии эффективности – решение задачи заказчика (6) различие ролей теоретика и практика. Теоретик продуцирует и получает знание, практик добивается реального улучшения процесса.
«+» моменты – различные области финансируют исследования – возможность развития науки, «-» моменты – соц. еще не готова ответить на все вопросы практики. Можно прямо очертить круг собственных возможностей перед заказчиком, можно согласиться со всеми проблемами.
Всякое соц- исследование, проведенное в поле – вмешательство в жизнь реальной группы, приход соц. -га не должен разрушить реальную ситуацию. Возможность исследования вне лаборатории, но искажение при эмоциональном состоянии испытуемого Время проведения – в рабочее время может нарушить производительный ритм, после смены – задерживать людей, добровольцы – смещение выборки. Этические нормы, адаптация языка, искажение соц- информации в реальной жизни,
Эффективность (1) эффективность каждого отдельного исследования (2) в широком плане. Дают ли рекомендации соц. -во выигрыш или другие причины, социальное развитие группы. Замена персонала – дистанция м/у знанием и решением. Скиннер – рациональная поведенческая технология – группа манипуляторов – противоречит гуманизму, свободе чел. Л. Соц. должна способствовать оптимизации отношений между людьми, рекомендации не в сторону предписаний, а развития отношений, при кот-ом каждый сможет осуществлять свой выбор. Нельзя переоценивать прикладные исследования.
Фундаментальная – Анализ (структура Л, массовое сознание, схемы конфликтов, ценностные ориентации) Прогноз (массовое поведение, восприятие инноваций, отдаленные последствия решений) – рекомендация - глобальная – роль соц. -га практика – эксперт-консультант. Прикладная – Анализ (образца поведения, ситуация в реальных группах, типы коммуникаций в МГ и БГ) Прогноз (сиюминутные предсказания, забастовки, преступность) рекомендация – инструментальная – роль соц. практика – руководитель группы тренинга.
Промышленное производство – Проблемы формирования производственных коллективов. климат коллектива, удовлетворенность трудом, аттестация кадров, адаптация новичков. климат раскрывается (1) отношение м/у членами коллектива по вертикали – руководство – восприятие руководства коллективом, (2) отношения м/у членами коллектива по горизонтали – сплоченность коллектива, хар-р м/л отношений, типы и способы разрешения конфликта (3) отношение к труду – удовлетворенность, эффективность. Соц. -г комбинирует методики. Коммуникация – информативность.
Управление – необходимые руководителю психические качества. – личностные тесты, конструируются методики, описательные хар-ки идеального руководителя, несмотря на теорию черт. – жизненные проблемы не ждут, надо хоть что-то делать. – наука пока не располагает средствами решения этой проблемы. Соотношение стиля руководства и эффективности группы, решение конфликтов, групповое решение. Психолог-практик не только как консультант и эксперт, но и как руководитель практических занятий – деловые игры.
Развитие организации – началась с повышения квалификации управляющего персонала. Система подготовки персонала должна учитывать изменения в организации, чтобы создать наилучшие условия для самоактулизации сотрудников. Работа с персоналом, развитие доверия , обеспечение большей информацией о деят-ти организации, умножение возможностей участников в принятии решения. Агент измерения – изменение людей, стиля руководства, самой организции. Не предлагает руководству решений, а создает условия для оптимальных решений.
Массовая коммуникация и реклама – коммуникатор, сообщение, аудитория, канал, эффективность. Коммуникатор – группа , канал – диктор ТВ или радио. Восприятие сообщения и личности коммуникатора.
Школа – общение и функционирование коллектива, межгрупповые отношения, социализация, развитие Л, коррекция затруднений. просвещение учителей и родителей. Школа как организация, помощь отдельному лицу.
Борьба с противоправным поведением – профилактика поведения, работа с несовершеннолетними нарушителями, условия формирования поведения, роль первичных ячеек микросреды, членство и референтная группа, конформность, мех-м допроса, раскрытия преступления
Наука – особенности научного коллектива, выявление специфики коллективной научной д-ти, генератор, критик, эрудит -Ярошевский. Неоднозначность вкладов сотрудников – оценка эффективности. Разработка рекомендаций – консультационная работа – обучение руководителей.
Служба семьи – МГ, подготовка молодых к созданию, службы знакомств. Психологические барьеры, регулирование семейных отношений
Политика – 1- участие в разработке и принятии решений – восприятие гражданами разных слоев – замеры, 2- систематический анализ динамики общественного мнения – представление в массовом сознании – срезы мнений отдельных групп, корректность анализа 3- консультирование политических деятелей перед публичными выступлениями. Имидж 4 – создание портретов оппонентов – психологическое обеспечение переговоров.