Раздел II. Методические материалы

1. Программа учебной дисциплины «Риторика»

Главная цель (миссия) программы по риторике – создать благоприятные условия для развития мыслящей и говорящей личности, которая ответственно относится к своему и чужому слову, умеет сформулировать и аргументировать свою точку зрения по обсуждаемой проблеме, вступить в дискуссию, выбрать адекватные языковые и риторические средства, умеет не только говорить, но и слушать, вести диалог, сохраняя при этом верность нравственным принципам и ценностям толерантного поведения.

Задачи дисциплины

Активизировать речемыслительную деятельность студентов, стимулировать развитие общекультурных коммуникативных компетенций, способности эффективно использовать навыки публичной речи в соответствии с целью общения, речевой ситуацией, адресатом, а также создавать и исполнять собственные риторические тексты на определенную тему в определенном жанре; выстраивать конструктивный диалог в процессе дискуссии, дебатов; эффективно использовать различные формы устной и письменной коммуникации на родном языке в учебной и профессиональной деятельности.

Ожидаемые результаты

Освоение содержания дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ;

• способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

• способен логически верно строить устную и письменную речь);

• готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям);

• владеет основами речевой профессиональной культуры .

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

теоретические подходы и понятия общей и практической риторики, способы взаимодействия с различными субъектами педагогического процесса,

способы профессионального самопознания и саморазвития;

уметь:

использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном языке в учебной и профессиональной деятельности;

анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;

бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса.

владеть:

навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

различными способами вербальной и невербальной коммуникации;

навыками коммуникации в ситуации публичной речи.

Принципы отбора содержания и организации учебного материала

В настоящей программе в качестве основных принципов отбора содержания учебного материала использованы:

• принцип целостного отражения в содержании предмета задач формирования общей культуры студента;

• принцип гуманитаризации, в соответствии с которым данная дисциплина рассматривается как подготовка будущего специалиста к работе с людьми, как средство формирования его общей гуманитарной культуры;

• принцип единства содержательной и процессуальной сторон обучения, обеспечивающий взаимосвязь содержания учебного предмета и технологии его передачи и усвоения;

• принцип соответствия содержания данной дисциплины насущным требованиям профессионального образования, актуальным ожиданиям общества, потребностям практической сферы деятельности;

• принцип творческой активности обучаемых в процессе индивидуальной, групповой и коллективной речемыслительной деятельности.

Образовательные технологии, рекомендованные к применению