Тема 8. Коммуникативный этап: исполнение речи. Техника речи

Техника речи (речевая техника) – это совокупность элементарных технологических приемов и средств звучащей речи, которые, став автоматизированными навыками, делают нашу речь доступной, ясной и легко воспринимаемой.

Основные понятия данной темы: устройство речевого аппарата (органы дыхания – легкие, бронхи, трахея; гортань с голосовыми связками; резонаторы - полость носа, полость рта, грудная клетка; органы артикуляции – губы, мягкое небо, язык.

В результате слаженной работы речевого аппарата образуется речь (голос). Итак, рассматривая данную тему, мы говорим о дыхании, голосообразовании, дикции, артикуляции, интонации.

Хорошо говорит тот, кто хорошо дышит. Основная функция дыхания – снабжать организм кислородом. Существуют три типа дыхания: верхнегрудное (ключичное), при котором движутся семь пар верхних ребер; нижнегрудное – движутся пять пар нижних ребер; брюшное (диафрагмальное), при котором увеличение объема грудной клетки происходит из-за сокращения диафрагмы. Иногда говорят о мужском и женском типах дыхания: мужчины дышат животом, женщины – грудью. Идеальное дыхание – смешанное, т.к. при этом увеличивается объем легких. Такое дыхание нужно специально тренировать. Певцов и спортсменов учат дышать животом (диафрагмой).

Дыхание выполняет не только физиологическую функцию организма (человек не может жить, если он не получает кислорода), но и участвует в образовании голоса. Дыхание, необходимое для голосообразования, называется фонационным. Оно имеет ряд признаков:

1. Активность дыхания возрастает по сравнению с обычным физиологическим дыханием.

2. Организованный выдох, который длиннее вдоха в 10-15 раз.

3. В процессе речи сознательно или автоматически происходит распределение выдоха на порции.

4. Необходимо производить добор дыхания, т. е. научиться быстро, энергично и, главное, незаметно для окружающих добирать дыхание.

Рассмотрим качества голоса, которые надо развивать, чтобы хорошо говорить:

1. Громкость (потенциально высокий уровень громкости) измеряется в децибелах, обеспечивается за счет силы звука при увеличении амплитуды колебания голосовых связок и за счет использования резонаторов.

2. Динамический (звуковысотный) диапазон, измеряется в герцах, зависит от количества колебаний голосовых связок в секунду: чем больше колебаний, тем выше звук. Каждый голос характеризуется своим диапазоном (до полутора октав).

3. Тембр (окраска голоса) называют «цветом» голоса, представляет собой совокупность основного тона и обертонов - дополнительных тонов, сопровождающих основной звук, которые образуются в ротовой полости и зависят от формы и объема рта.

4. Гибкость (подвижность) – это изменение силы, высоты звучания голоса, которое можно развивать специальными упражнениями.

5. Полетность – способность голоса преодолевать препятствия и доходить до самых дальних рядов слушателей. Зависит от правильного, активного дыхания, от громкости, высоты и собранности звука.

6. Благозвучность – отсутствие в голосе звуковых помех (хрипов, шумов, гнусавости и др.); зависит от слаженной работы всех частей речевого аппарата. Однако есть случаи, когда не особенно благозвучные голоса, например, хриплые (как у В.Высоцкого), обладают особым обаянием и очень хорошо воспринимаются аудиторией.

7. Выносливость – способность голоса не терять основных свойств звучания при длительном выступлении. Это приходит с опытом.

8. Суггестивность – способность голоса к внушению (например, когда знаменитый английский актер читал алфавит, публика плакала и смеялась в зависимости от изменений в его голосе.

9. Адаптивность - способность голоса точно подстраиваться к данным акустическим условиям: небольшая аудитория или, например, актовый зал. Необходимо работать над голосом, тренировать его, добиваться поставленных целей, например, сделать свой голос более благозвучным, полетным, суггестивным; преодолеть имеющиеся недостатки.

10. Интонация - зеркало нашей души. Это особый ритмико-мелодический рисунок речи, который включает в себя 4 акустических компонента: тон голоса, интенсивность или силу звучания, темп речи и тембр голоса. Интонация является основным средством оформления устной речи.

11. Дикция – четкое произношение звуков и звуковых сочетаний. Залогом хорошей дикции является правильная артикуляция, т.е. совокупность произносительных движений органов артикуляции. К ним относятся губы, зубы, язык, мягкое и твердое небо. От активности органов артикуляции зависит качество звучания. Поскольку в русском языке основной активный орган артикуляции – язык, говорят: язык устал. (В английском языке активны губы). Если имеет место нечеткая дикция, говорят: «каша во рту». Для работы над дикцией, как правило, используются скороговорки и чистоговорки, например: Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа; Пришел Прокоп - кипел укроп, ушел Прокоп – кипел укроп. Как при Прокопе кипел укроп, так и без прокопа кипел укроп; Турка курит трубку, курка клюет крупку. Не кури, турка, трубку, не клюй, курка, крупку.

12. Темп речи, паузы. Это скорость, с которой говорящий произносит слова, фразы и весь текст в целом. Темп речи зависит от субъективных и объективных факторов, в том числе от национальных и региональных особенностей, а также от скорости и степени восприятия и понимания текста слушателями. Нормальный темп речи говорящих на русском языке – около 120 слов в минуту. Одна страница текста, напечатанная через полтора интервала, должна читаться за 2-2,5 минуты.

Темп речи может изменяться. Это зависит от содержания высказывания, эмоционального настроя говорящего, жизненной ситуации. Произнесем предложения: Скорей бежим к лесу! Идет нога за ногу. Ползет как черепаха. Озеро широкое и глубокое, как океан. От чего зависит темп речи? В данном случае от содержания предложений. Первое призывает к скорой реакции, к быстрому действию, поэтому произносится быстро. Второе и третье высказывания характеризуют замедленные действия. Чтобы это подчеркнуть, говорящий растягивает звуки, темп речи замедляется. Различные эмоции (чувства восторга, радости, гнева) ускоряют темп речи, а подавленность, инертность – замедляют его. Медленный темп характерен для речи тяжелобольного или очень пожилого человека. В медленном темпе читается судебный приговор, где каждое слово имеет особый вес, произносится присяга.

Представим себе ситуацию, которая требует быстрой реакции: начался пожар, тонет человек. Понятно, что призыв о помощи будет не только громким, но и в быстром темпе.

Важную часть речи составляют паузы. Лат. Pausa – «прекращение, остановка». Это временная остановка звучания, которая разрывает поток речи и в течение которой речевые органы не артикулируют (находятся в покое). Пауза – это непросто молчание. Она может быть выразительной и значимой. Есть наука паузология. Первый паузолог США проф. О. Коннор считает, что паузы могут сказать о человеке не меньше, чем слова; в разговоре на них уходит 40-50% времени.

Различают несколько типов пауз:

• физиологическая пауза вызвана необходимостью вдохнуть очередную порцию воздуха;

• грамматическая пауза является средством грамматического упорядочения текста (на письме эти паузы обозначаются знаками препинания, например: «Прощай, немытая Россия, страна рабов, страна господ. И вы, мундиры голубые, и ты, им преданный народ» (М.Ю.Лермонтов);

• логическая пауза - связана со смыслом, логикой речи, с ее помощью говорящий членит поток слов на смысловые отрезки: Казнить / нельзя помиловать; Казнить нельзя / помиловать.

• Психологическая пауза – ее назначение – акцентировать психологическое движение мысли; связана с подтекстом и часто встречается там. где есть контраст, резкая смена событий. На письме обозначается многоточием: Геологи искали воду, а нашли… золото.

Паузы бывают разные – пустые и заполненные. Например, не выучил ученик урок, а его вызвали отвечать. Стоит он у доски и мается. Скажет несколько слов и … пауза, ждет подсказки. Бывают и другие ситуации. Есть люди очень ограниченные, их интеллект слабо развит, они почти ничего не читали, мало что знают. Когда они вступают в разговор, то их речь бывает испещрена паузами, которые ничего не значат, они просто затягивают разговор. С «пустой» паузой, порожденной отсутствием мысли, не следует смешивать паузы обдумывания, размышления. Их не надо бояться.

Таким образом, наш речевой аппарат – это своеобразный музыкальный инструмент, созданный природой и поэтому совершенный. Ученые определили, что звук голоса – одна из форм энергии. Энергия эта, порожденная голосовым аппаратом человека распространяется с большой скоростью, приводит в колебание молекулы воздуха с определенной частотой и силой.

Не у каждого человека бывает хорошая дикция, сильный, гибкий с большим диапазоном голос, но если поставить цель – совершенствовать свою речь, то можно научиться управлять своим голосом и в целом своим речевым аппаратом.

Правила чтения (мнемоническое стихотворение)

«Твердо запомни, что прежде чем слово начать в упражненье,

Следует клетку грудную расширить слегка и при этом

Низ живота подобрать для опоры дыхания и звуку.

Плечи во время дыхания должны быть в покое, недвижны.

Каждую строчку стихов говори на одном выдыханье.

И последи, чтобы грудь не сжималась в течение речи,

Так как при выдохе движется только одна диафрагма.

Чтенье окончив строки, не спеши с переходом к дальнейшей:

Выдержи паузу краткую в темпе стиха, в то же время

Воздух сдержи на мгновенье, затем уже чтенье продолжи.

Чутко следи, чтобы каждое слово услышано было:

Помни о дикции ясной и чистой на звуках согласных;

Рот не ленись открывать, чтоб для голоса путь был свободен;

Голоса звук не глуши придыхательным тусклым оттенком –

Голос и в тихом звучанье должен хранить металличность.

Прежде чем брать упражненья на темп, высоту и на громкость,

Нужно вниманье направить на ровность, устойчивость звука:

Пристально слушать, чтоб голос нигде не дрожал, не качался,

Выдох веди экономно – с расчетом на целую строчку.

Собранность, звонкость, полетность, устойчивость,

Медленность, плавность –

Вот что внимательным слухом сначала ищи в упражненье».