2. Содержание тем дисциплины Тема 1. Введение. Предмет и задачи психологии и педагогики

Цель, задачи, предмет и основное содержание дисциплины. Построение и последовательность обучения; отчетность по дисциплине; рекомендации по самостоятельной работе.

Понятие “психическое” и источники его формирования. История развития психологического знания. Эволюция психологии как самостоятельной науки. Предмет, объект и задачи психологии.

Место психологии в системе наук и ее связь с другими науками. Основные отрасли психологии.

Педагогика как наука, ее предмет и объект. Цели и задачи педагогики. Основные этапы ее становления. Место педагогики в системе других наук. Функции педагогики. Эволюция педагогики как вида деятельности, учебной дисциплины и отрасли знания.

Тенденции развития современной отечественной и зарубежной психологической и педагогической науки.

Методы психологии и педагогики, их классификация и характеристика.

Принципы, программа, этапы и организация психолого-педагогического исследования.

Тема 2. Психика и мозг человека. Сознание как высшая ступень развития психики

Соотношение объективной и субъективной реальности. Единство мира и проблема психики. Психика и организм. Сущность и основные функции психики. Структура психики. Основные этапы психического отражения. Формы проявления психики человека. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика.

Психика, поведение и деятельность. Активность психики. Компоненты действия и их функции.

Сознание как высшая ступень развития психики. Функции и свойства сознания. Структура сознания. Бытийное сознание и рефлективное сознание, их сущность и компоненты. Взаимосвязь развития мозга и сознания человека.

Взаимодействие сознания и подсознания. Состояния сознания (сон, состояние бодрствования) и их характеристика. Патологические состояния сознания, их профилактика

Соотношение сознания и бессознательного. Самосознание как вершина сознания человека. Компоненты и этапы формирования самосознания. Роль труда в формировании и развитии сознания человека.

Тема 3. Психические процессы

Понятие о психических процессах. Познавательные процессы. Ощущения и их физиологическая основа. Закономерности ощущений, их классификация. Чувствительность как свойство личности. Понятие сенсорной организации.

Восприятие и его характеристики. Виды и свойства восприятия. Иллюзия восприятия. Барьеры восприятия. Индивидуальные различия в восприятии и его развитие у детей.

Представление и его основные характеристики. Виды представлений. Индивидуальные особенности представления и его развитие.

Память и ее основные процессы. Механизмы памяти. Виды памяти. Закономерности запоминания и забывания. Индивидуальные и типологические особенности памяти и её развитие.

Воображение как психический процесс. Виды и приемы воображения. Воображение в творческом процессе. Развитие воображения.

Мышление, его сущность и социальная природа. Характеристики мышления. Классификация видов мышления. Организация и способы решения мыслительных задач. Индивидуальные и коллективные способы решения мыслительных задач (“мозговой штурм” и др.)

Развитие мышления в персоногенезе. Способы активизации мышления. Мышление и интеллект. Мышление и самообразование. Расстройства мышления.

Понятие языка и речи, их связь с мышлением. Речь как психическое явление, ее отличие от языка. Функции и виды речи. Речевые свойства личности. Общение и речь.

Интеллект. Оценка интеллекта. Креативность или творческая одаренность.

Внимание, его характеристики. Основные виды внимания. Индивидуальные особенности внимания. Способы организации внимания.