Тема 12. Вопрос и гипотеза как формы познания. 2 часа.

1. Вопрос, его структура. Виды вопросов.

2. Ответ, виды ответов.

3. Критерии правильности вопросов и ответов.

4. Вопрос как форма выражения проблемы. Проблема и проблемная ситуация.

5. Гипотеза как форма развития научного знания. Виды гипотез

6. Версия как вид гипотезы в юридической практике. Методы сравнения версий.

Упражнения:

1. Выявите логическую структуру и определите вид следующих вопросов:

«Какие существительные не спрягаются?», «Изменяются ли существительные по падежам?», «Ты владеешь английским или немецким языком?», «Как построить «вечный двигатель»?».

Какого вида ответы могут быть даны на эти вопросы?

2. Попытайтесь сузить следующие проблемы:

«Соотношение языка и мышления», «Взаимодействие природы и общества». Расширьте проблемы: «Трудоустройство выпускников московских вузов», «Загрязнение озера Байкал», «Проблема реформы церковного календаря, решавшаяся Н. Коперником».

3. Определите обоснованность следующей гипотезы американского ученого Дж. Нрайгу:

Падение Римской империи было предрешено общим отравлением римлян свинцом, так как известно, что древние римляне потребляли в шесть раз больше свинца, чем допустимо по современным медицинским нормам (у богатых людей особым шиком считалось пользоваться свинцовой посудой, в свинцовых бутылях хранили вино и т.п.). Отравление свинцом ведет к тяжелым психическим расстройствам и умственной деградации, что подтверждается статистическим данными: за двести лет, с 20 по 220 гг. н.э. Римом правили более двадцати императоров с различными психическими отклонениями.

4. Приведите свои примеры научных гипотез и их обоснований.

5. Проанализируйте с точки зрения вопросно-ответной ситуации рассказ В.М. Шукшина «Срезал».

6. Оцените следующие вопросно-ответные ситуации, выявите предпосылки вопросов:

- У вас совесть есть?

- Да, но мы ее не используем.

- У нас есть гвозди?

- У нас есть все, но найти ничего не можем.

- Где твой сын?

- Там же, где и твой.

- Чем ты занимаешься?

- А кто тебя санкционировал на этот вопрос?

(Примеры И.А. Герасимовой)

7. Найдите и приведите примеры версий при расследовании преступлений и в судебном разбирательстве в юридической и художественной литературе. Оцените их обоснованность и способы подтверждения или опровержения.

8. Подготовьтесь к проведению дискуссии по теме: «Легенды и мифы преступного мира: криминологические типы преступников»

Литература: 1) И.М. Мацкевич. Легенды и мифы преступного мира. – М., 2003. 2) И.М. Мацкевич. Портреты знаменитых преступников. – М., 2005.

 Основная литература: 1) В.И. Кириллов, А.А. Старченко. Логика. 6-ое изд. – М., 2010. Гл.12, 13. 2) В.И. Кириллов, Г.А. Орлов, Н.И. Фокина. Упражнения по логике. 6-ое изд. – М., 2009. Гл. 7. Разд. 7.2. 3) Ю.В. Ивлев. Логика. 4-ое изд. – М., 2009. Гл. 11.

Дополнительная литература: 1) И.А. Герасимова. Введение в теорию и практику аргументации. Гл.4. – М., 2007. 2) Д.В. Зайцев. Теория и практика аргументации. Гл.3. разд. 3.4. – М., 2007. 2) А.А. Ивин. Теория аргументации. Гл. 9. – М., 2000. 3) 4) Коэн М., Нагель Э. Введение в логику и научный метод. Гл. 10, 11, 20. – Челябинск, 2010.

Практические (семинарские) занятия для очно - заочной формы обучения

Практическое занятие № 1

Вид: Просеминар – ознакомление; семинар - тренинг