Rybleva_teoria veroatnosti_2014
.pdfРОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ МАТЕМАТИКИ И КОМПЬЮТЕРНЫХ НАУК КАФЕДРА МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА И ТЕОРИИ ФУНКЦИЙ
Г. В. РУБЛЕВА
ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА
Учебно-методическое пособие для студентов направления «Прикладная информатика»
очной формы обучения
Тюмень
Тюменский государственный университет
2014
УДК: 519.2 (075.8)
ББК: В 172я73+В171я73
Р 824
Г. В. Рублева. Теория вероятностей и математическая
статистика. Учебно-методическое пособие для студентов направления
«Прикладная информатика» очной формы обучения. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2014, 238 с.
Представленный в пособии теоретический материал соответствует Федеральному Государственному образовательному стандарту по дисциплине «Теория вероятностей и математическая статистика» для студентов направления «Прикладная информатика».
В учебно-методическом пособии в рамках программы односеместрового курса изучения дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика» содержится структурированный теоретический материал, большое количество разнообразных примеров и задачи для самостоятельного решения, сопровождающихся ответами.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Теория вероятностей и математическая статистика [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru, свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой математического анализа и теории функций. Утверждено первым проректором Тюменского государственного университета.
Ответственный редактор: зав. кафедрой МА и ТФ Хохлов А.Г.
©ФГБОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2014.
©Г.В.Рублева, 2014.
Введение
Вокружающем нас мире каждому явлению присущи определенные закономерности и в то же время каждое явление зависит от множества случайностей. Иногда влияние случая настолько существенно, что без его исследования и количественной оценки невозможно изучение данного явления.
Теория вероятностей – математическая наука, изучающая закономерности случайных явлений. В теории вероятностей для изучаемого явления строится математическая модель, в которой описывается закон распределения исследуемой случайной величины, т.е. указывается, какие возможные значения может принимать случайная величина, с какими вероятностями, как вычислить ее основные числовые характеристики. В теории вероятностей мы не проводим сами эксперименты на практике, а лишь рассуждаем о них и получаем выводы о законе распределения априори.
Вматематической статистике, наоборот, - исходными являются экспериментальные данные, и требуется получить выводы о природе рассматриваемого явления. Математическую статистику можно охарактеризовать как науку принятия разумных решений в условиях неопределенности. Задачи математической статистики состоят в разработке методов сбора, систематизации и обработки статистических данных для удобного их представления, интерпретации и формирования научных и практических выводов.
3
ЧАСТЬ 1. ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ
Глава 1. Случайные события 1.1. Элементы теории множеств и комбинаторики
Под множеством понимается совокупность (набор, собрание) каких-либо элементов. Например, набор предметов в чайном сервизе, собрание книг на полке, совокупность натуральных чисел и т.д. Каждое множество А определяется принадлежащими ему элементами a,b,c,…. Например, множество A четных чисел на гранях игральной кости состоит из трех элементов: A ={2,4,6}.
Каждое множество, которому принадлежит ровно один элемент, называется элементарным. Например, множество решений
квадратного уравнения x 2 -6x 9 0 является элементарным множеством - {3}.
Множества A и B равны, если каждый элемент множества A принадлежит множеству B и каждый элемент множества B принадлежит множеству A.
Объединением множеств A и B называется множество AUB,
образованное всеми элементами, которые принадлежат хотя бы одному из множеств A или B.
Пересечением множеств A и B называется множество A∩B,
образованное всеми элементами, которые принадлежат каждому из множеств A и B.
Например, для множеств А={O, Δ, x, ◙}, В={z, ▼, ▲, Δ, x, O} и С={1, 5, 7} получаем: AUB={O, Δ, x, z, ▼, ▲, ◙} и A∩B={O, Δ, x},
A∩C=Ø. |
|
|
Произвольное |
множество |
A, каждый элемент которого |
принадлежит множеству B, называется частью множества B. |
||
Рассмотрим |
произвольное |
множество Ω и его часть А. |
|
|
__ |
Дополнение множества А до множества Ω обозначают A :
4
|
__ |
Ω A. |
|
|
A |
|
|
Теорема о дополнении. |
Для |
любого множества А справедливы |
|
|
__ |
__ |
|
следующие равенства: |
А A =Ø, А A Ω , |
A А. |
Рассмотрим произвольное множество Ω и его части А и В. Связь между объединением, пересечением и дополнением выражает:
____ __ __ |
____ __ __ |
Теорема де Моргана. A B A B , |
A B A B . |
Множество A B A B - A B называется суммой множеств
A и B.
Множество A·B A B называется произведением множеств А
и В.
Декартовым произведением множества А на множество В называется множество A B , образованное всеми упорядоченными парами, первые элементы которых принадлежат множеству А, а вторые
– множеству В.
Если множества А и В – различны, то A B ≠B A.
Раздел математики, в котором изучаются способы подсчета числа элементов различных конечных множеств, называется комбинаторикой. Теоретическое исследование вопросов комбинаторики предприняли в XVII веке французские учѐные Б.Паскаль и П. Ферма.
Обозначим |A| - количество элементов множества А. Число элементов пустого множества равно нулю: |Ø|=0. Число элементов множества, образованного единственным элементом, равно единице: |A|=1. Важную роль в комбинаторике играют следующие правила:
Правило сложения: Для любых конечных непересекающихся множеств А и В число |A+B| элементов суммы А+В равно сумме чисел |A| и |B| элементов этих множеств: |A+B|=|A|+|B|.
5
Правило умножения: Для любых конечных множеств А и В число |A B| элементов декартова произведения А В равно произведению чисел |A| и |B| элементов этих множеств: |A B|=|A|·|B|.
На практике это означает, что если первый элемент а выбирается из n возможных, а второй элемент b - из k возможных, то число упорядоченных пар вида (a,b) равно произведению n·k.
Правило вычитания: Для каждой части А конечного множества В верно: |A-B|=|A|-|B|.
Правило объединения: Для любых конечных множеств А и В верно:
|A B|=|A|+|B|-|A B|.
Запишем правило объединения для трех множеств:
|A B C|=|A|+|B|+|C|-|A B|-|B C|-|A C|+|A B C|.
Пример 1.1 Заданы |
множества: |
A 1, |
2, |
3, 4, 5, a, b, c , |
|
B a, |
b, c , C 1, 2, |
3, 4, 5 , |
D a, |
b, |
c . Найти: а) B C ; б) |
B C ; |
в) A B ; г) A B ; д) B D ; |
е) С D ; ж) B D . Для каждого из |
полученных множеств определить количество элементов.
Решение: а) B C Ø, число элементов пустого множества равно нулю:
|Ø|=0;
б)B C a,b,c,1,2,3, 4,5 A, |B C|=|B|+|C|-|B C|=3+5-0=8;
в) A B 1,2,3, 4,5 C, |A-B|=|A|-|B|=8-3=5;
г) |
A B A B - A B A - B C , |A+B|=|C|=5; |
|
|
|||||||
д) |
так как B D , то |
B D B D - B D B - B Ø, |Ø|=0; |
||||||||
е) |
для нахождения элементов множества С D составим таблицу: |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
C |
|
|
|
|
|
|
|
|
D |
|
1 |
|
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
a |
|
(1,a) |
|
(2,a) |
(3,a) |
(4,a) |
(5,a) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
b |
|
(1,b) |
|
(2,b) |
(3,b) |
(4,b) |
(5,b) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
c |
|
(1,c) |
|
(2,c) |
(3,c) |
(4,c) |
(5,c) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
В таблице в скобках перечислены элементы множества С D - упорядоченные пары, первые элементы которых являются элементами множества C, а вторые – элементами множества D. По правилу произведения количество элементов полученного множества равно |C D|=|C|·|D|=5·3=15;
ж) множества B и D – равны, поэтому |
B D B B B2 , элементы |
|||||
которого перечислены в таблице: |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
В |
|
|
|
|
|
|
B |
a |
b |
|
c |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
a |
(a,a) |
(b,a) |
|
(c,a) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
b |
(a,b) |
(b,b) |
|
(c,b) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
c |
(a,c) |
(b,c) |
|
(c,c) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Число элементов в полученном множестве равно |B2 |=3·3=9.
■
Пример 1.2 На вершину горы ведут пять дорог. Сколькими способами турист может подняться на гору и спуститься с нее? То же самое при условии, что спуск и подъем происходят по разным путям.
Решение: Для того чтобы подняться на гору у туриста имеется 5 вариантов, для спуска с горы – тоже 5 способов. Следовательно, по правилу произведения получаем: 5·5=25.
Если же подъем и спуск должны проходить по разным путям, то для спуска будет 4 варианта (один вариант уже использован при подъеме):
5·4=20.
■
Пример 1.3 На экзамене по математике было предложено 3 задачи: по алгебре, геометрии и тригонометрии. Из 100 абитуриентов задачу по алгебре решили 80 человек, по геометрии – 70, по тригонометрии – 60. При этом задачи по алгебре и геометрии решили 60 абитуриентов; по алгебре и тригонометрии – 50; по геометрии и тригонометрии – 40; 30
7
человек решили все задачи. Сколько абитуриентов не решили ни одной задачи?
Решение: Обозначим: Ω – множество всех абитуриентов; A – множество абитуриентов, решивших задачу по алгебре; T – абитуриентов, решивших задачу по тригонометрии; Г – тех, кто решил задачу по геометрии Их количество определяется по правилу объединения для трех
множеств: |A T Г|=|A|+|Т|+|Г|-|A Т|-|Т Г|-|A Г|+|A Т Г|= =80+60+70-50-60-40+30=90.
Ω - А Т Г - множество абитуриентов, не решивших ни одной задачи. По правилу вычитания их количество равно:
|Ω-(А Т Г )|=|Ω|-|А Т Г|=100-90=10.
■
Классической задачей комбинаторики является задача о числе перестановок: сколькими способами можно переставить n различных предметов, расположенных на n различных местах?
Пример 1.4 Сколькими способами можно разместить трех гостей, сидящих соответственно на трех местах 1, 2, 3?
Решение: Перечислим варианты размещения гостей, обозначая в верхней строке номер места, а в нижней строке – соответствующего
|
1 2 3 |
, |
|
1 2 3 |
, |
|
1 2 3 |
, |
|
1 2 3 |
, |
|
1 2 3 |
, |
|
1 2 3 |
гостя: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
АВС |
|
|
АС В |
|
|
В АС |
|
|
ВС А |
|
|
С АВ |
|
|
С В А |
Всего, таким образом, получается 2·3=6 способов.
■
Перестановками из n элементов называют всевозможные n –
расстановки, каждая из которых содержит все эти элементы по одному разу и которые отличаются друг от друга лишь порядком элементов.
Число n – перестановок обозначают через Pn . Чтобы узнать,
сколько перестановок можно составить из n элементов, надо
8
перемножить все натуральные числа от 1 до n. Это произведение обозначают n! (читается n-факториал):
Pn = 1·2·3·...· n n!
В частности, если n=0, то полагают 0!=1.
Пример 1.5 Сколькими способами можно рассадить 5 человек вокруг круглого стола? (Способы считаются различными, если различается взаимное расположение людей).
Решение: Если бы эти 5 человек стояли в ряд, то получилось бы 5!=120 способов. Но так как стол круглый, то важно их взаимное расположение. Поэтому мы должны исключить варианты, полученные путем вращения, значит, 120 надо разделить на 5. Таким образом, получается 120:5=24 способа.
■
Пусть конечное множество А содержит n элементов. Часть В множества А, составленную из m элементов, будем называть
выборкой (без возвращения) m из n элементов множества А. Число всех таких выборок определяется числами m, n и обозначается символом Cnm . Вместо слова выборка говорят также сочетание: m-
сочетаниями из n элементов называют всевозможные m-
расстановки, составленные из этих элементов и отличающиеся друг от друга составом, но не порядком элементов. Число таких сочетаний вычисляется по формуле:
Cm |
n! |
. |
||
|
|
|||
m!· n - m ! |
||||
n |
|
|||
|
|
Числа Cnm обладают следующими свойствами:
1)Cnm Cnn-m ;
2)Cn0 Cn1 Cn2 ... Cnn 2n ;
3)для любого m, удовлетворяющего условию 1≤m≤n, справедливо
равенство: Cnm Cnm-1 Cnm-1-1.
9
Числа Cn0 ,Cn1 ,…,Cnn-1,Cnn называют также биномиальными
коэффициентами.
4) Cnn Cnn 1 Cnn 2 ... Cnn m-1 Cnn m1 .
Пример 1.6 В коробке 7 шариков разного цвета. Сколькими способами можно выбрать 3 шарика?
Решение: Выбор 3 шариков из коробки – это выборка без возвращения из совокупности 7 шариков. Число всех таких выборок – это число 3 - сочетаний из 7 элементов:
C3 |
|
7! |
|
7! |
|
4!·5·6·7 |
35 . |
|
|
|
|||||
7 |
|
3!· 7 - 3 ! 3!· 4! 1·2·3· 4! |
|||||
|
|
■
Пример 1.7 Сколько существует вариантов опроса 20 студентов на одном занятии, если каждого из них спрашивают только по одному разу и на занятии может быть опрошено любое количество студентов, причем порядок опроса безразличен?
Решение: Преподаватель может не спросить ни одного из 20 студентов,
что является одним из вариантов. Этому случаю соответствует C200 .
Преподаватель может опросить только одного из студентов, таких
вариантов С201 . Если преподаватель будет опрашивать двух студентов,
то число вариантов опроса равно С202 . Для опроса трех студентов существует С203 и т.д. Наконец, могут быть опрошены все студенты.
Число вариантов в этом случае равно С2020. Тогда по правилу сложения
число |
всех |
возможных |
вариантов |
опроса |
равно: |
С200 С201 С202 ... С2020 220.
Можно было бы рассуждать иначе: для каждого из студентов существует две возможности – либо он будет опрошен на данном
10