- •Методичні вказівки для проведення семінарських занять, організації самостійної та індивідуальної роботи студентів
- •Передмова
- •Методичні рекомендації для денної форми навчання Тема 1. Поняття і сутність менеджменту
- •План проведення семінарського заняття
- •Перелік питань до індивідуальної роботи студентів з теми:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань
- •Тести для поточного контролю набутих знань:
- •Перелік питань до індивідуальної роботи студентів з теми:
- •Перелік питань до самостійної роботи студентів з теми:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань: Тести для поточного контролю набутих знань
- •8. Які основні підходи до управління існують в державах з розвинутою економікою?
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Запитання для перевірки засвоєних знань
- •Тема 4. Методи обґрунтування управлінських рішень
- •План семінарського заняття:
- •Перелік питань до індивідуальної роботи:
- •Перелік питань до самостійної роботи:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань:
- •Тема 5. Імідж менеджера та організації
- •Перелік питань до індивідуальної роботи студентів з теми:
- •Перелік питань до самостійної роботи студентів з теми:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Перелік питань до індивідуальної роботи студентів з теми:
- •Перелік питань до самостійної роботи студентів з теми:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань:
- •Перелік питань до індивідуальної роботи
- •Перелік питань до самостійної роботи студентів з теми:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •4. Складність організаційної структури управління визначається:
- •Перелік питань до індивідуальної роботи студентів з теми:
- •Перелік питань до самостійної роботи студентів з теми:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань: Тести
- •1. Згідно теорії сподівань поведінка людини в організації спрямовується:
- •4. Які групи потреб а. Маслоу відносить до первинних:
- •Ключові терміни та поняття:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань: Тести:
- •1. До принципів контролю не належать:
- •2. Функція контролю має основні завдання, до яких відносяться:
- •3. Контроль - одна з найважливіших функцій менеджменту, застосування якої дає керівникові можливість стежити за:
- •4. Суб'єктами контролю не виступають:
- •5. Об'єктами контролю виступають:
- •6. З якою метою проводиться незалежний фінансовий контроль?
- •7. Процес контролю мас проходити через такі етапи:
- •8. Попередній контроль використовується до таких видів ресурсів:
- •Перелік питань до індивідуальної роботи студентів з теми:
- •Перелік питань до самостійної роботи студентів з теми:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •4. Який стиль керівництва необхідно застосувати в форс мажорних ситуаціях:
- •5. Влада, при якій підлеглий вірить, що керівник може заохотити його за виконану роботу, називається владою:
- •6. Який тип влади може викликати у підлеглих негативну реакцію?
- •7. Стиль керівництва, спрямований на участь членів колективу в обговоренні важливих питань його функціонування, - це:
- •Тема 11. Комунікації в управлінні.
- •Перелік питань до індивідуальної роботи студентів з теми:
- •Перелік питань до самостійної роботи студентів з теми:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань:
- •10. До елементів комунікаційного процесу належать:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •4) Відсторонення конфліктуючих від безпосереднього спілкування на певний час, повне припинення стосунків між ними.
- •7. Які стилі поведінки в конфліктній ситуації доцільно використовувати менеджеру в разі виникнення дисфункцінального конфлікту:
- •8. Який з перерахованих видів діяльності не відноситься до процесу управління конфліктом:
- •Тема 13. Теоретичні основи самоменеджменту.
- •Перелік питань до індивідуальної роботи студентів з теми:
- •Перелік питань до самостійної роботи студентів з теми:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань:
- •Ключові терміни та поняття:
- •Питання для перевірки засвоєних знань:
- •4. Назвати концепції ефективності управління.
- •10. Чому систематичне просування за службою, вважається важливим стимулом кваліфікаційного зростання управлінського працівника і розвитку його ініціативи? Тести
- •3. До витрат на управління включаються:
- •Методичні рекомендації для заочної форми навчання Тема 1. Поняття і сутність менеджменту
- •Перелік питань до самостійної роботи студентів з теми:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань
- •Тема 2. Розвиток науки управління.
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань:
- •Запитання для перевірки засвоєних знань
- •Тема 4. Методи обґрунтування управлінських рішень
- •План семінарського заняття:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань:
- •Тема 5. Імідж менеджера та організації
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Тема 6. Планування в організації
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Тема 8. Мотивація
- •Перелік питань до самостійної роботи студентів з теми:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань: Тести
- •1. Згідно теорії сподівань поведінка людини в організації спрямовується:
- •4. Які групи потреб а. Маслоу відносить до первинних:
- •Ключові терміни та поняття:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань:
- •Тема 10. Лідерство
- •Студенти повинні знати: співвідношення керівництва та лідерства, стилі керівництва, шляхи вдосконалення керівництва колективом.
- •Перелік питань до самостійної роботи студентів з теми:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Тема 11. Комунікації в управлінні.
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань:
- •Тема 12. Конфлікти як об’єкт управління
- •4) Відсторонення конфліктуючих від безпосереднього спілкування на певний час, повне припинення стосунків між ними.
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань:
- •Питання для перевірки засвоєних знань:
- •4. Назвати концепції ефективності управління.
- •10. Чому систематичне просування за службою, вважається важливим стимулом кваліфікаційного зростання управлінського працівника і розвитку його ініціативи?
- •Рекомендована література
- •Великий тлумачний словник сучасної української мови (з дод. І допов.) / Уклад. І голов. Ред. В.Т. Бусел. – к.: Ірпінь: втф «Перун», 2005. – 1728 с.
- •Запровадження компетентнісного підходу – перспективний напрям розвитку сучасної освіти: [електронный ресурс] // Вісник.- вип. 2004 -№22 http://visnyk.Iatp.Org.Ua
- •Закон України «Про аудиторську діяльність» від 22 квітня 1993 року Житна і.П., Нескреба а.М. Економічний аналіз господарської діяльності підприємства.
- •Радченко в.В., Новак в.О. Менеджмент: Навчальний посібник. – к.: нау, 2001 – 400 с.
Перелік питань до індивідуальної роботи студентів з теми:
Завдання: Підготувати доповідь на тему: «Значення управлінських концепцій “старих часів” для сучасної практики менеджменту »
Перелік питань до самостійної роботи студентів з теми:
Завдання: Ознайомитися із запропонованою ситуацією, дати письмові відповіді на запитання та обговорити точки зору на семінарському занятті.
Ситуація 1. Згадайте, коли ви мали можливість вчитись чомусь новому, наприклад, грі на піаніно. Спочатку хтось або щось привернуло вашу увагу. Можливо, ви слухали, як хтось грає на музичному інструменті, і шкодували, що не можете привернути до себе увагу такими ж вміннями. Вам була потрібна нова інформація, наприклад, якими пальцями натискати клавіші й видобувати потрібні ноти. Спочатку ви не до кінця розуміли інформацію, проте як тільки у вас з’явився час її обробляти, ви вже почали грати прості гами, використовуючи правильну аплікатуру. Практика допомогла вам зробити певні висновки щодо того, як грати на інструменті. Після цього ви перевіряли ці висновки на практиці. Якщо вони спрацьовували, ви продовжували грати, якщо ні, ви найімовірніше пробували новий метод або припиняли навчання. Так і в менеджменті. Щоб навчитись ефективно управляти необхідно зосередити увагу на таких п’яти (традиційних) кроках навчання:
Увага, яка робить вас сприйнятливими до інформації, яку ви в свою чергу обробляєте для отримання висновків і розуміння, які ви перевіряєте для застосування на практиці й усвідомлення. На етапі уваги, вам, як майбутньому менеджеру необхідно мотивувати виконання поставленого завдання. Працівники краще будуть виконувати доручення, коли розумітимуть для чого їм це потрібно. Ретельно оброблена інформація дозволить швидко досягнути успіху, отримати очікуваний результат. Проте, важливо пам’ятати, що під час виконання будь-якої роботи можуть виникати перешкоди та непорозуміння між учасниками.
Завдання:
1. Опираючись на життєвий досвід та вищезазначену ситуацію, визначте по три перешкоди, які можуть виникати на кожному етапі вашого зростання.
2. Скористайтесь наступною таблицею для конспектування ключових моментів, що випливуть в результаті обговорення.
|
Етап |
Перешкоди |
|
Увага |
1. 2. 3. |
|
Інформація |
1. 2. 3. |
|
Обробка |
1. 2. 3. |
|
Висновки |
1. 2. 3. |
|
Перевірка на практиці |
1. 2. 3. |
3. Проаналізуйте та порівняйте свої результати з тими, які ухвалили ваші одногрупники, обговоріть відмінності, зробіть висновки.
Ситуація 2. Одному з менеджерів страхової компанії запропонували поїхати на курси перепідготовки, де буде проводитися тренінг «Розуміння сучасного працівника» Менеджер відверто відмовлявся, пояснюючи це тим, що аналогічний семінар, на якому він був присутній у минулому році не справив на нього належного враження, оскільки на його думку все почуте не має практичного застосування. Проблема полягає в тому, що багато досліджень – це справді серйозні розробки (неокласичної теорії управління), але між теорією і тим, як це насправді працює, існує безмежна прірва.
Запитання:
Наскільки важливим на вашу думку є розуміння сучасного працівника?
Що мав на увазі менеджер, коли казав, що всі ці теорії є далекі від практичної дійсності?
Ви також вважаєте, що всі ці поведінкові (біхевіористські) теорії лише заважають працювати, чи маєте іншу думку?
ту, принципи управління, концепції, наукові підходи, методи дослідження, сучасна система управління, людський капітал, модель, бізнес – освіта.
Ключові поняття та терміни: школи менеджменту, принципи управління, концепції, наукові підходи, методи дослідження, сучасна система управління, бізнес-освіта.