- •Методичні вказівки для проведення семінарських занять, організації самостійної та індивідуальної роботи студентів
- •Передмова
- •Методичні рекомендації для денної форми навчання Тема 1. Поняття і сутність менеджменту
- •План проведення семінарського заняття
- •Перелік питань до індивідуальної роботи студентів з теми:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань
- •Тести для поточного контролю набутих знань:
- •Перелік питань до індивідуальної роботи студентів з теми:
- •Перелік питань до самостійної роботи студентів з теми:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань: Тести для поточного контролю набутих знань
- •8. Які основні підходи до управління існують в державах з розвинутою економікою?
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Запитання для перевірки засвоєних знань
- •Тема 4. Методи обґрунтування управлінських рішень
- •План семінарського заняття:
- •Перелік питань до індивідуальної роботи:
- •Перелік питань до самостійної роботи:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань:
- •Тема 5. Імідж менеджера та організації
- •Перелік питань до індивідуальної роботи студентів з теми:
- •Перелік питань до самостійної роботи студентів з теми:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Перелік питань до індивідуальної роботи студентів з теми:
- •Перелік питань до самостійної роботи студентів з теми:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань:
- •Перелік питань до індивідуальної роботи
- •Перелік питань до самостійної роботи студентів з теми:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •4. Складність організаційної структури управління визначається:
- •Перелік питань до індивідуальної роботи студентів з теми:
- •Перелік питань до самостійної роботи студентів з теми:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань: Тести
- •1. Згідно теорії сподівань поведінка людини в організації спрямовується:
- •4. Які групи потреб а. Маслоу відносить до первинних:
- •Ключові терміни та поняття:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань: Тести:
- •1. До принципів контролю не належать:
- •2. Функція контролю має основні завдання, до яких відносяться:
- •3. Контроль - одна з найважливіших функцій менеджменту, застосування якої дає керівникові можливість стежити за:
- •4. Суб'єктами контролю не виступають:
- •5. Об'єктами контролю виступають:
- •6. З якою метою проводиться незалежний фінансовий контроль?
- •7. Процес контролю мас проходити через такі етапи:
- •8. Попередній контроль використовується до таких видів ресурсів:
- •Перелік питань до індивідуальної роботи студентів з теми:
- •Перелік питань до самостійної роботи студентів з теми:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •4. Який стиль керівництва необхідно застосувати в форс мажорних ситуаціях:
- •5. Влада, при якій підлеглий вірить, що керівник може заохотити його за виконану роботу, називається владою:
- •6. Який тип влади може викликати у підлеглих негативну реакцію?
- •7. Стиль керівництва, спрямований на участь членів колективу в обговоренні важливих питань його функціонування, - це:
- •Тема 11. Комунікації в управлінні.
- •Перелік питань до індивідуальної роботи студентів з теми:
- •Перелік питань до самостійної роботи студентів з теми:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань:
- •10. До елементів комунікаційного процесу належать:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •4) Відсторонення конфліктуючих від безпосереднього спілкування на певний час, повне припинення стосунків між ними.
- •7. Які стилі поведінки в конфліктній ситуації доцільно використовувати менеджеру в разі виникнення дисфункцінального конфлікту:
- •8. Який з перерахованих видів діяльності не відноситься до процесу управління конфліктом:
- •Тема 13. Теоретичні основи самоменеджменту.
- •Перелік питань до індивідуальної роботи студентів з теми:
- •Перелік питань до самостійної роботи студентів з теми:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань:
- •Ключові терміни та поняття:
- •Питання для перевірки засвоєних знань:
- •4. Назвати концепції ефективності управління.
- •10. Чому систематичне просування за службою, вважається важливим стимулом кваліфікаційного зростання управлінського працівника і розвитку його ініціативи? Тести
- •3. До витрат на управління включаються:
- •Методичні рекомендації для заочної форми навчання Тема 1. Поняття і сутність менеджменту
- •Перелік питань до самостійної роботи студентів з теми:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань
- •Тема 2. Розвиток науки управління.
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань:
- •Запитання для перевірки засвоєних знань
- •Тема 4. Методи обґрунтування управлінських рішень
- •План семінарського заняття:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань:
- •Тема 5. Імідж менеджера та організації
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Тема 6. Планування в організації
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Тема 8. Мотивація
- •Перелік питань до самостійної роботи студентів з теми:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань: Тести
- •1. Згідно теорії сподівань поведінка людини в організації спрямовується:
- •4. Які групи потреб а. Маслоу відносить до первинних:
- •Ключові терміни та поняття:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань:
- •Тема 10. Лідерство
- •Студенти повинні знати: співвідношення керівництва та лідерства, стилі керівництва, шляхи вдосконалення керівництва колективом.
- •Перелік питань до самостійної роботи студентів з теми:
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Тема 11. Комунікації в управлінні.
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань:
- •Тема 12. Конфлікти як об’єкт управління
- •4) Відсторонення конфліктуючих від безпосереднього спілкування на певний час, повне припинення стосунків між ними.
- •Тезисний матеріал до теми:
- •Питання для перевірки засвоєних знань:
- •Питання для перевірки засвоєних знань:
- •4. Назвати концепції ефективності управління.
- •10. Чому систематичне просування за службою, вважається важливим стимулом кваліфікаційного зростання управлінського працівника і розвитку його ініціативи?
- •Рекомендована література
- •Великий тлумачний словник сучасної української мови (з дод. І допов.) / Уклад. І голов. Ред. В.Т. Бусел. – к.: Ірпінь: втф «Перун», 2005. – 1728 с.
- •Запровадження компетентнісного підходу – перспективний напрям розвитку сучасної освіти: [електронный ресурс] // Вісник.- вип. 2004 -№22 http://visnyk.Iatp.Org.Ua
- •Закон України «Про аудиторську діяльність» від 22 квітня 1993 року Житна і.П., Нескреба а.М. Економічний аналіз господарської діяльності підприємства.
- •Радченко в.В., Новак в.О. Менеджмент: Навчальний посібник. – к.: нау, 2001 – 400 с.
Питання для перевірки засвоєних знань:
1. Що слід розуміти під ефективністю управління?
2. Що слід розуміти під результативністю управління?
3. З’ясувати неадекватність термінів "ефект" і "ефективність.
4. Назвати концепції ефективності управління.
5. Назвати підходи до визначення та оцінки ефективності управління.
6. Охарактеризувати напрямки підвищення ефективності управлінської праці
7. Які фактори впливають на підвищення ефективності управлінської праці?
8. Охарактеризувати взаємозв’язок критеріїв часової моделі ефективності.
9. Дати характеристику критеріям короткотермінової ефективності.
10. Чому систематичне просування за службою, вважається важливим стимулом кваліфікаційного зростання управлінського працівника і розвитку його ініціативи? Тести
1. Ефективність менеджменту - це:
а) результат реалізації заходів, спрямованих на підвищення ефективності виробництва за рахунок економії всіх виробничих ресурсів.
б) показник, що визначається відношенням кінцевого результату, отриманого підприємством, до витрат на управління.
в) показник, який визначається по підприємству в цілому і характеризує загальний ефект (віддачу) від використання всіх наявних ресурсів та витрат.
г) показник рентабельності підприємства.
2.Показник, який характеризує відношення кількості при йнятих рішень при виконанні даної функції на вищих рівнях управління до загальної кількості прийнятих рішень при ви-конанні даної функції на всіх рівнях управління, - це:
а) коефіцієнт цілеспрямованості структури управління. б) коефіцієнт раціональності структури управління.
в) показник ступеню централізації управлінських функції». г) коефіцієнт формалізації праці менеджера.
3. До витрат на управління включаються:
а)собівартість продукції.
б) витрати на оплату праці управлінського персоналу з урахуванням відрахувань на соціальне страхування.
в) витрати на організацію та забезпечення виробничо-господарської діяльності, включаючи змінні витрати виробництва, к
г) сплата оренди приміщень.
4. Рівень керованості - це показник, який визначається:
а) відношенням кількості лінійних керівників до кількості працівників функціональних служб.
б) відношенням норми керованості до фактичної кількості підлеглих у керівника;
в)часткою працівників апарату управління в загальній кількості промислово-виробничого персоналу організації.
г) кількістю керівників вищої ланки управління,
5. Результативність менеджменту, яка характеризує якість побудови організації, її системи управління, прийняття управ лінських рішень, реакцію системи управління на стреси, конф лікти, організаційні зміни називається:
а) економічною ефективністю
б) організаційною ефективністю
в)соціальною ефективністю. г) технічною ефективністю.
6. Для оцінювання ефективності системи управління використовують:
а) загальні відносні показники фінансово-господарської діяльності підприємства.
б) показники продуктивності управлінської праці та показники економічності апарату управління.
в) правильні варіанти А і Б.
г) показники ефективності роботи персоналу.
7. Показник ефективності управління:
а) знижується при скороченні обсягів реалізованої продукції. в) визначається темпами зростання прибутку підприємства.
в) скорочується при зростанні фінансових витрат на управлін ня.
г) знижується при скорченні прибутку на одиницю робочого
часу.
8. Які з наведених підходів можуть бути застосовані для визначення ефективності управління:
а) застосування якісної оцінки ефективності за допомогою
експертів.
б) розрахунок показника темпів змін чисельності апарату
управління.
в) самофотографія робочого часу менеджера. ■
г) підхід з позиції особистих якостей керіника?
9. Одним з чинників удосконалення системи менеджменту є:
а) зниження витрат на управління, яке досягається за рахунок скорочення чисельності працівників апарату управління та під вищення продуктивності їх праці.
б) підвищення заробітної плати працівників апарату управління.
в) зниження собівартості продукції.
г) поліпшення показників платоспроможності підприємства.
10. В наслідок вдосконалення системи управління підприємство досягає такого економічного та соціального ефекту:
а) зростає кількість премій та доплат працівникам організації. б) знижується плинність кадрів.
в) зростає відсоток накладних витрат в структурі витрат на управління.
г) зростає кількість задоволених споживачів.
Рекомендована література до теми [3; 4; 21; 43; 49]
Структура навчальної дисципліни
«МЕНЕДЖМЕНТ»
для студентів за напрямком «Економіка і підприємництво» заочної форми навчання
Тема |
Кількість навчальних годин, у тому числі | ||||||
Разом |
Аудиторних |
Самостійна робота студента | |||||
Лекції |
Семінари | ||||||
Теоретичні основи менеджменту та особливості його розвитку
| |||||||
1 |
Поняття і сутність менеджменту
|
13 |
1 |
- |
12 | ||
2 |
Розвиток науки управління |
11 |
- |
- |
11 | ||
3 |
Основи теорії прийняття управлінських рішень |
14 |
1 |
1 |
12 | ||
4 |
Методи обґрунтування управлінських рішень |
11 |
- |
- |
11 | ||
5 |
Імідж менеджера та організації |
11 |
- |
- |
11 | ||
|
Всього |
60 |
2 |
1 |
57 | ||
Технологія менеджменту | |||||||
6 |
Планування в організації |
10,5 |
0,5 |
- |
10 | ||
7 |
Організація як функція управління |
11,5 |
0,5 |
- |
11 12 | ||
8 |
Мотивація |
13,5 |
0,5 |
1 | |||
9 |
Управлінський контроль
|
11,5 |
0,5 |
- |
11 | ||
10 |
Лідерство |
13 |
- |
- |
12 | ||
|
Всього |
60 |
2 |
1 |
57 | ||
Соціально – економічні аспекти менеджменту | |||||||
11 |
Комунікації в управлінні |
16 |
1 |
- |
15 | ||
12 |
Конфлікти як об’єкт управління |
16 |
1 |
- |
15 | ||
13 |
Теоретичні основи само менеджменту |
14 |
- |
- |
14 | ||
14 |
Ефективність менеджменту
|
14 |
- |
- |
14 | ||
|
Всього |
60 |
2 |
- |
58 | ||
|
Разом годин |
180 |
6 |
2 |
172 |
Структура навчальної дисципліни
«МЕНЕДЖМЕНТ»
для студентів за напрямком «Право» заочної форми навчання
Тема |
Кількість навчальних годин, у тому числі | ||||||
Разом |
Аудиторних |
Індивідуальна робота студента |
Самостійна робота студента | ||||
Лекції |
Семінари | ||||||
Теоретичні основи менеджменту та особливості його розвитку
| |||||||
1 |
Поняття і сутність менеджменту
|
3.5 |
0,5 |
- |
1 |
2 | |
2 |
Розвиток науки управління
|
4,5 |
0,5 |
1 |
- |
3 | |
3 |
Основи теорії прийняття управлінських рішень |
|
0,5 |
- |
- |
2 | |
4 |
Методи обґрунтування управлінських рішень |
2.5 |
0,5 |
- |
- |
2 | |
5 |
Конфлікти як об’єкт управління |
2,5 |
0,5 |
- |
- |
2 | |
6 |
Інформація і комунікації в менеджменті |
2.5 |
0,5 |
- |
- |
2 | |
Технологія менеджменту | |||||||
7 |
Планування в організації |
2.5 |
0,5 |
- |
- |
2 | |
8 |
Організація як функція менеджменту |
2,5 |
0,5 |
- |
- |
2 | |
9 |
Мотивація |
2,5 |
0,5 |
- |
- |
2 | |
10 |
Управлінський контроль
|
2,5 |
0,5 |
- |
- |
2 | |
11 |
Лідерство
|
4,5 |
0,5 |
1 |
- |
3 | |
12 |
Ефективність менеджменту
|
3,5 |
0,5 |
- |
1 |
2 | |
|
Всього |
36 |
6 |
2 |
2 |
26 |
КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ РЕЗУЛЬТАТІВ
Навчальні досягнення студента з усіх видів виконуваних робіт оцінюються під час складання письмового іспиту за 4-х бальною шкалою:
“відмінно” – коли екзаменаційна письмова робота містить повністю правильні відповіді на теоретичні запитання і тести, узагальнення та висновки, а також акуратно оформлена;
“добре” – коли екзаменаційна письмова робота написана на рівні вимог до оцінки “відмінно”, але студентом допущені незначні помилки у відповідях на теоретичні запитання і дані правильні відповіді тільки на 6 тестів;
“задовільно” – коли екзаменаційна письмова робота містить правильну відповідь на 2 теоретичні запитання та правильні відповіді на 6 тестів, або невичерпні відповіді на всі теоретичні запитання та дані правильні відповіді лише на 3 тести;
“незадовільно” – коли екзаменаційна письмова робота містить неправильні відповіді на всі теоретичні запитання та дані правильні відповіді на 3 тестів.