9. Понятие учебной программы. Характеристика школьных программ по правовым дисциплинам.

Учебная программа − нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков, способов учебной деятельности по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение. Она определяет общую научную и духовно-целостную направленность преподавания предмета, оценок теорий, событий, фактов. В программе обусловлена структура расположе­ния учебного материала по годам обучения и внутри каждогошкольного класса. Полнота усвоения программных знаний, уме­ний и навыков учащимися является одним из критериев успеш­ности и эффективности процесса обучения.

Учебные программы могут быть типовыми, рабочими и авторскими.

Типовые учебные программы разрабатываются на основе требований государственного образовательного стандарта относительно той или иной образовательной области. Они утверждаются Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации и имеют рекомендательный характер.

На основе типовой программы разрабатываются и утверждаются педагогическим советом школы рабочие учебные программы. Они могут быть разработаны непосредственно, исходя из требований государственного стандарта к образовательным областям.

В рабочей программе в отличие от типовой описывается национально-региональный компонент, учитываются возможности методического, информационного, технического обеспечения учебногопроцесса, уровень подготовленности учащихся.

Авторские учебные программы, учитывая требования государственного стандарта, могут содержать иную логику построения учебного предмета, собственные подходы к рассмотрению тех или иных теорий, собственные точки зрения относительно изучаемых явлений и процессов.Авторские учебные программы наиболее широко используются в преподавании кур­сов по выбору учащихся (обязательных и факультативных).

Исторически в построении учебных программ сложились два способа:концентрический и линейный. Приконцентрическомспособе развертывания содержания учебного материала одни и те же разделы программы изучаются на разных ступенях обучения, но в разных объемах и глубине в зависимости от возраста учащихся. При линейном способе развертывания содержания учебный материал располагается систематически и последовательно, спостепенным усложнением, как бы по одной восходящей линии, причем новое излагается на основе уже известного и в теснойсвязи с ним.

Общая структура учебной программы содержит в основном три элемента. Первый – объяснительная записка, в которой определены основные задачи учебного предмета, его воспитательныевозможности, ведущие научные идеи, лежащие в основе построения учебного предмета. Второй – собственно содержание образования: тематический план, содержание тем, задачи их изучения, основные понятия, умения и навыки, возможные виды занятий. Третий — некоторые методические указания, касающиеся, главным образом, оценки знаний, умений, навыков.

Программы обществоведческих курсов:

(5 -9 кл.) «Введение в обществознание. 8-9 кл.» (авт. Л.Н.Боголюбов и др.), «Человек. Обществоведческий курс. 9 кл.» (авт. П.С.Гуревич),

«Основы экономики» (авт. И.В.Липсиц, Л.В.Антонова), «Человек и общество» (авт. Л.Н.Боголюбов и др.).

10 – 11 кл. «Человек и общество» (авт. В.И.Купцов и др.), «Основы современной цивилизации» (авт. Боголюбов Л.Н. и др.); «Гуманис-тические ценности европейской цивилизации» (авт. Н.И.Элиасберг и др.) (1993); «Введение в экономическую теорию» (авт. И.В.Липсиц), «Введение в философию» (авт. А.Ф.Малышевский), «Введение в политологию» (авт. К.С.Гаджиев), «Политика и право» (авт. М.С.Шилобод и др.), «Введение в социологию» (авт. Ю.В.Гридчин), (1994). «Политология. 10-11 кл.» (авт. Р.С.Мухаев), «Основы культуроведения». 10-11 кл. (авт. П.С.Гуревич) и др.

Принятие ГОС 2004 г. обусловило разработку нового поколения учебной литературы и модификацию учебников первого поколения. В 2006 г. для учащихся 10-11 кл. издаются учебники Л.И.Боголюбова «Человек и общество», Е.А.Певцовой и И.В.Козленко «Право. Основы правовой культуры» (1 часть), в 2007 г. учебники Е.А.Певцовой и И.В.Козленко «Право. Основы правовой культуры» (2 часть), А.И.Кравченко, Е.А.Певцовой «Обществознание», в 2008 г. А.В.Кашанина, Т.В.Кашаниной «Право» и др.