6. Содержание правового образования: понятие структура, принципы отбора

Направление развития компетенции которая позволяет решить профессиональные и личные проблемы, которые предпологают без конфликтное существование личности в обществе. Развитие соотношений способностей, критического мышления, умение определять содержание собственной деятельности и собственную позицию определенной ситуации, способность анализировать ситуацию.

Формирование (я концепция), которая позволяет идентификацию себя.

Задача формирования навыков общения. Формирование речи.

Цели правового образования в обще образовательном учереждении:

Под правовым образование в школе подразумевается находиться в рамках образовательного процесса и организованная на идеи права система вопитывающих и обучающих действий направленных на создание условий для формирования у детей:

Уважения к праву, собственных предпочтений и установок основанных на сровременных правовых ценностях общества, компетенции достаточно для защиты прав , свобод и законных интересов личности и правомерной реализации ее гражданской реализации.

Достигаются через формирование в процессе:

1. способности к мышлению и деятельности в ситуации с непредзадонным результатом, способности к анализу социальных и правовых норм относительно конкретных условий их реализации, анализу своего места и позиции в данных ситуациях, т.е. аналитические способности.

2. Коммуникативные способности прежде всего усной речи

3. формирование системных знаний в сфере права обеспечивающих актуализацию указанных способностей и состовляющих основу социальных умений и навыков

4. Конкретные умения и навыки действия в социальной сфере.

Способы:

1. Системный сквозной курс

2. В рамках проф. Обр.

3. часть интегрированного курса обществоведения

Структура правового образования

1. начальная школа « окр.мир» образовательные ступени

является приобретение детьми

• основные конфликтные компетенции применительно к реальным детским конфликтам. Практического опыта действия в реальных ситуациях. Регулируемые правилами и нормами.

• Формирование способностей к смене позиции наряду со способом удержания позиции.

• Формирование представлений о праве как особой форме регулирования отношений в человеческом обществе.

• Конкретные знания норм поведения соответствующих возрасту человека

Основная школа

5-6

Образовательные задачи:

Подростковый возраст

- развитие конфликтной компетенции через формирование способностей формулировать правило для урегулирования ситуации возникающей при столкновении интересов, представлений, традиций, и соблюдение этих правил.

- приобретение способности вычленять правовое содержание жизненной ситуации, выявление правового содержания.

- Приобретение общих представлений, знаний о Российском государстве, праве, обществе.

Условия решения:

Образовательная среда, учебные мероприятия(учебн. Инф.блок, практикумы)

7-10

Задачи

- приобретение базовых навыков обеспечивающих, успешное действование подростка в реальных правоотношениях и ситуациях не ограниченных рамками школы

- передача детям основ правовых знаний, в том числе о правовой системе России и международном праве.

- формирование способности к анализу ситуации регулируемой правовыми нормами и способности к реальным действиям в таких ситуациях.

Условия решения:

Учебные мероприятия(учб.инф.блок, практикумы)

Старшая школа:

10-11

Задачи:

Приобретение способностей строить собственное правомерное поведение в рамках имеющихся свобод, прав и обязанностей.

- углубленное знание права,

- способности к теоретическому анализу правовых ситуаций

- навыков реализации свои прав в социальной сфере в широком правовом контексте

Условия решения:

Образовательная среда, Учебные курсы(Исследовательской и проектной деятельности в обл. правовых дисциплин).