- •Література – мистецтво слова
- •Зародження літературознавства
- •Арістотель
- •Основи генології
- •Практичні завдання
- •Межиродові утворення
- •Практичні завдання
- •Художній твір як цілісність. Змістоформа літературного твору
- •Змістові чинники художньої форми
- •Художня форма літературного твору композиція
- •Практичні завдання
- •Художня мова
- •Мова і письменник
- •Художній текст
- •Практичні завдання
- •Визначте, з якою метою використовує п. Куліш у романі «Чорна рада» архаїзми.
- •Знайдіть старослов’янізми в уривках з поезій є. Маланюка. Яку функцію вони виконують? Чи є ці старослов’янізми різновидом архаїзмів?
- •Яку роль відіграють діалектизми в мові автора і персонажів у ю. Федьковича ?
- •Знайдіть у текстах професіоналізми і визначити їх функції.
- •Знайдіть жаргонізми і вульгаризми у «Ґратованих сонетах» і. Світличного. Яку стилістичну роль вони виконують?
- •Поетична семантика: тропи
- •Практичні завдання
- •Поетичний синтаксис: інтонація та фігури
- •Звукова організація художньої мови: Фоніка
- •Практичні завдання
- •Віршування (версифікація)
- •Римування
- •Практичні завдання
- •Строфіка
- •Цілісного аналізу поетичного твору
- •II. Метрика:
- •V. Стилістика:
- •Vі. Іконіка, ейдологія:
- •VII. Формозмістова єдність:
- •Практичні завдання
- •Типологізація мистецьких феноменів: літературні стилі та напрями
- •Прикмети обох методів (за Дмитром Чижевським)
- •Періодизація української літератури
- •РЕалістичний, романтичний типи художнього бачення. Модернізм
- •Спрощена таблиця літературних стилів
- •Літературознавчі школи
- •Літературознавчі портрети платон
- •Арістотель
- •Готгольд лессінґ
- •Георґ вільгельм фрідріх геґель
- •Олександр веселовський
- •Олександр потебня
- •Михайло бахтін
- •Підсумкові тести
- •Питання для додаткового вивчення (теми доповідей і рефератів)
- •Використана література:
- •Список рекомендованої літератури
Художня мова
Те, що безпосередньо сприймається з літературних творів – це їх словесний лад або художня будова, що саме й вирізняє літературні твори.
Необхідно розрізняти поняття мови і мовлення. Мова – словниковий запас і граматичні принципи взаємодії слів, які містяться у свідомості людей і за допомогою яких вони спілкуються між собою. Мовлення – це мова в дії, тобто безпосередньо процес спілкування людей між собою, що виникають за певних життєвих умов, і полягає у вираженні думок, забарвлених прагненнями і почуттями. Для вираження думок і почуттів людиною добираються відповідні слова і при їх застосуванні добираються відповідні граматичні принципи, притаманні мові. Добір відповідних слів, граматичних і синтаксичних конструкцій залежить від емоційно-мислительного змісту тих або інших висловлювань. Наприклад, мова наукового стилю відрізняється понятійною або номінативною спрямованістю – вона називає і конкретизує поняття, явища і т. ін. Від інших стилів (дискурсів) цих стилів відрізняється усне мовлення, яке вживає діалекти, говори, невербальні засоби.
Однак серед різноманітних видів мовлення мова художніх творів відрізняється певними специфічними особливостями, тому й посідає відповідне особливе місце. За допомогою художньої мови письменники відтворюють індивідуальні риси персонажів, подробиці їх життя, що становлять у цілому предметний світ твору. Саме тому слова і звороти національної мови і художнього мовлення набувають того образного значення, якого у них немає в інших стилях. Мова інших стилів передає, переважно, понятійне мислення.
Отже, мова художнього твору (мова художньої літератури, художня мова чи поетична мова) – мовна система, яка функціонує в художній літературі як засіб створення художніх образів; основний матеріал художника слова. Мова в художньому тексті служить для побудови художніх образів в уяві читача, виникнення власне художнього твору (естетичної реальності) в його свідомості, тому першорядною її функцією є образотворча (художньо-комунікативна, ейдологічна), а не комунікативна (функція спілкування, передачі інформації). Відтак, мова художніх творів володіє виразністю – тобто це образно-експресивне мовлення.
Художню мову лише частково можна назвати різновидом літературної мови. Між ними витворюється складна система взаємостосунків. Передусім метою літературної мови є унормування комунікації (спілкування) в суспільстві, тоді як метою художньої мови є максимальна актуалізація висловлювання шляхом створення художніх образів.
З іншого боку, поетична мова не може бути названа різновидом літературної мови, тому що вона має у своєму розпорядженні всі форми даної мови з точки зору лексики, синтаксису і т.д. – часто різні ступені її розвитку, тобто використовує весь арсенал загальнонаціональної мови, в тому числі і заборонені для літературної мови діалектні та просторічні пласти. Є художні твори, написані виключно діалектом (як у І. Франка, В. Стефаника чи М. Черемшини). Художня мова має і власну лексику та фразеологію, яка використовується виключно в поетичних творах; наприклад, у Т. Шевченка: братія моя; сизокрилий; луда; линути; благоденствіє; думи; на сторожі коло їх; марно сльози трачу та ін.
Однак незаперечним є і тісний взаємозв’язок між цими різновидами загальнонаціональної мови. Ідеться про те, що в художній літературі саме літературна мова найчастіше є тим тлом, на якому відбивається естетично вмотивоване, навмисне (свідоме) порушення норм. Таким чином, відношення між літературною та художньою мовою має два боки. З одного боку, письменник для вираження особистого, неповторного, власних міркувань, змалювання власної художньої дійсності відходить від норм літературної мови (вдаючись до актуалізації, використовує і тропи, і стилістичні фігури, і звукопис, і марковану лексику тощо). З іншого боку, щоб читач зрозумів і оцінив авторську оригінальність, письменник спирається на норму літературної мови (мова-стандарт). Такий діалектичний зв’язок і дає буття літературному текстові.
Метою художньої мови є максимальна актуалізація (лат. – дійовий, справжній, нинішній) висловлювання. Під актуалізацією розуміють використання зображально-виражальних засобів художнього мовлення таким чином, що вони здаються незвичними, одивненими. Актуалізація постає в «обґрунтованих відступах» (Л. Щерба) від мовних нормативів, зумовлює смислове переінакшення мовних елементів у художньому тексті.