Практическое занятие 1. «Общая характеристика зпр как категории» Вопросы для обсуждения

1. Определение ЗПР, отличие от других форм дизонтогенеза.

2. Причины ЗПР: биологические, психологические, социальные.

3. Механизмы возникновения ЗПР.

4. Структура нарушения отдельных психических функций (иерархия).

Литература

1. Мамайчук, И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии [Текст] /И.И. Мамайчук. – СПб.: Речь, 2003. – 400 с.

2. Психология детей с задержкой психического развития [Текст]: Хрестоматия: учебное пособие для студентов психологии /сост. О.В.Защиринская – СПб.: Речь, 2003. – 432 с.

Практическое занятие 2.

«История проблемы ЗПР»

Вопросы для обсуждения

1. Факторов развития экономических отношений, системы образования и дифференциальной диагностики на выделение категории детей с ЗПР.

2. Клинический этап изучения детей с ЗПР.

3. Разработка методологических основ обучения детей с ЗПР.

4. Развитие системы помощи детям со слабовыраженными отклонениями в развитии в отечественной практике и зарубежом.

Литература

1. Мамайчук, И.И. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития [Текст]: научно – практическое руководство /И.И.Мамайчук, М.Н. Ильина. – СПб.: Речь, 2004. – 352 с.

2. Основы специальной психологии [Текст]: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л.В.Кузнецова, Л.И.Переслени, Л.И.Солнцева и др.; под ред. Л.В. Кузнецовой. М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 480 с.

3. Капустин А.И. Проблема дифференцированного и интегрированного обучения в истории олигофренопедагогики //Дети с задержкой психического развития (Хрестоматия): в 3 ч. Челябинск: Издательство «Околица» 2001. – 164 с. – Ч.1.

Практическое занятие 3.

«Систематика ЗПР: варианты психического инфантилизма»

Вопросы для обсуждения

1. Варианты психического инфантилизма по Т.А.Власовой и М.С.Певзнер.

2. Варианты инфантилизма в сочетании с пограничной интеллектуальной недостаточностью по В.В.Ковалеву.

3. Варианты психофизического инфантилизма по Ю.Г.Демьянову.

4. Психический инфантилизм в классификации М.М.Семаго, Н.Я.Семаго.

Литература

1. Семаго, Н.Я. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога [Текст] /Н.Я.Семаго, М.М. Семаго. - М.: АРКТИ, 2003. – 208 с.

2. Ковалев, В.В. Пограничные формы интеллектуальной недостаточности. В том числе задержки темпа психического развития// Психология детей с задержкой психического развития [Текст]: хрестоматия: учебное пособие для студентов психологии /сост. О.В.Защиринская. – СПб.: Речь, 2003. – 432 с.

3. Мамайчук, И.И. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития [Текст]: научно – практическое руководство /И.И.Мамайчук, М.Н. Ильина. – СПб.: Речь, 2004. – 352 с.

Практическое занятие 4.

«Систематика ЗПР: этиопатогенетический принцип классификации слабовыраженных отклонений в развитии»

Вопросы для обсуждения

1. Этиопатогенетическая классификация К.С.Лебединской.

2. Варианты пограничной интеллектуальной недостаточности по В.В.Ковалеву.

3. Пограничные с олигофренией состояния по Ю.Г.Демьянову.

4. Сходство и различие понятий задержка психического развития, психический инфантилизм, пограничная интеллектуальная недостаточность.

Литература

1. Мамайчук, И.И. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития [Текст]: научно – практическое руководство /И.И.Мамайчук, М.Н. Ильина. – СПб.: Речь, 2004. – 352 с.

2. Психология детей с задержкой психического развития [Текст]: хрестоматия: учебное пособие для студентов психологии /сост. О.В.Защиринская – СПб.: Речь, 2003. – 432 с.

Практическое занятие 5 - 6.

«Минимальная мозговая дисфункция»

Вопросы для обсуждения

1. ММД как легкие нарушения в созревании и функционировании мозга.

2. Причины ММД.

3. Динамика и прогноз развития при ММД.

4. Диагностические критерии реактивного типа ММД.

5. Диагностические критерии регидного типа ММД.

6. Диагностические критерии астеничного типа ММД.

7. Диагностические критерии активного и субнормального типа ММД.

8. Диагностика ММД.

9. Основные принципы и содержание психолого – педагогического и нейропсихологического сопровождения детей с ММД.