Тема 15. Мышление

Понятие о мышлении. Физиологическая основа мышления. Свойства мышления.

Виды мышления: наглядно-образное, наглядно-действенное, абстрактно-логическое, их взаимосвязь в интеллектуальном развитии личности; репродуктивное и творческое; практическое и теоретическое; интуитивное и аналитическое. Роль различных видов мышления в творческой деятельности. Мыслительный образ.

Формы абстрактно-логического мышления: понятие, суждение, умозаключение. Процесс формирования понятий. Формирование понятий в обучении.

Мышление как процесс. Операции мышления: анализ, синтез, сравнение, обобщение, конкретизация; их взаимосвязь.

Мышление как деятельность. Закономерности формирования умственных действий и их использование при решении мыслительных задач. Единство интеллектуальных, волевых, эмоциональных процессов в мыслительной деятельности.

Творческое мышление. Его признаки. Условия развития. Творческое мышление в профессиональной деятельности педагога (в соответствии со специализацией).

Интуиция как вид творческого мышления. Особенности интуитивного процесса.

Индивидуальные особенности мышления, методы их диагностики. Качества ума. Развитие мышления школьников. Интеллектуальное развитие личности в процессе учебно-творческой деятельности.

Профессиональное мышление. Решение профессионально-педагогических задач как путь формирования профессионального мышления социального педагога.

Вопросы к семинару:

1.Понятие о мышлении. Свойства мышления.

2. Виды и формы мышления.

3. Мышление как процесс и мышление как деятельность.

Тема 16. Речь

Понятия “язык”, и “речь”; их функции. Единство мышления и речи. Речь - средство мышления. Коммуникативная функция речи. Значение слова как единицы мышления и речи. Виды речи: внешняя и внутренняя; устная (монологическая и диалогическая) и письменная. Их психологическая характеристика. Языковые и неязыковые средства выразительности устной речи. Индивидуальные особенности речи. Возникновение и развитие речи ребенка. Этапы овладения чтением. Процесс овладения письменной речью в младшем школьном возрасте. Психология усвоения иностранного языка. Культура речи, ее значение в профессиональной деятельности. Особенности и требования к речи педагога. Речевое мастерство социального педагога.

Вопросы к семинару:

1. Речь - средство мышления и средство общения.

2. Виды, свойства и выразительные средства речи.

Тема 17. Воображение

Понятие о воображении. Его значение в деятельности человека. Физиологическая основа воображения. Особенности воображения: образность, опережающий характер отражения, связь с потребностями и чувствами личности.

Виды воображения: непроизвольное и произвольное; воссоздающее и творческое. Роль воссоздающего воображения в чтении, исполнительской деятельности. Воображение и творчество. Творческое воображение, его особенности. Роль интуиции в творческом воображении. Особенности художественного воображения. Воображение детей, его специфика, развитие в учебной, игровой деятельности. Значение занятий искусством в развитии воображения школьников.

Структура процесса воображения. Роль образных обобщений в процессе воображения. Воображение и мышление. Приемы создания новых образов воображения. Образ в восприятии, мышлении и воображении. Творческое мышление и воображение. Методы исследования познавательных процессов. Психологические тренинги развития воображения.

Вопросы к семинару:

1.Общая характеристика воображения. Его особенности, физиологические основы воображения.

2. Виды воображения. Способы создания новых образов воображения.