Тема 6. Направленность личности

Общее понятие о направленности. Направленность - стержневое свойство личности.

Направленность личности как совокупность устойчивых мотивов. Активность и направленность. Потребности, интересы, цели, взгляды, убеждения, идеалы - компоненты направленности.

Направленность как система ценностных ориентаций. Ее виды: эгоцентрическая, на общение, деловая.

Профессиональная направленность личности. Педагогическая направленность - условие эффективной профессиональной деятельности учителя, воспитателя, социального педагога.

Потребности как источник активности и основной мотивационный фактор. Виды потребностей. Духовные потребности и их формирование у школьников. Психологические механизмы развития патологических потребностей (алкоголизм, наркомания, сексуальные извращения и др.).

Интерес как мотивационный фактор. Условия возникновения и стадии развития интереса. Виды и индивидуальные различия интересов. Познавательные интересы учащихся и их развитие в процессе обучения.

Система ценностей личности. Ее проявление в убеждениях, идеалах, ценностных ориентациях человека. Духовные и социальные ценности. Система ценностей как показатель зрелости личности. Формирование гуманистических ценностных ориентаций личности.

Вопросы к семинару:

1. Понятие о направленности личности. Направленность как совокупность устойчивых мотивов.

2. Психологическая характеристика потребностей, их виды. Воспитание духовных потребностей у школьников.

3.Интерес как мотивационный фактор. Условия возникновения и стадии развития интереса.

4. Система ценностей личности. Ее проявление в убеждениях, идеалах, ценностных ориентациях.

Тема 7. Темперамент

Понятие о темпераменте. Его проявление в общей активности, особенностях моторной сферы, свойствах эмоциональности человека. Историческая терминология темперамента.

Описательный, клинический и экспериментальный этапы в изучении темперамента. Типологический и факторный подходы к его исследованию.

Конституционные типологии темперамента Э.Кречмера, У.Шелдона. Типология К.Г.Юнга.

Факторные теории темперамента. Изучение темперамента как проявления индивидуальных особенностей нервной системы.

Учение И.П.Павлова о типах высшей нервной деятельности как физиологической основе темперамента. Свойства нервных процессов (сила, уравновешенность, подвижность) и типы высшей нервной деятельности.

Психологическая характеристика основных типов темперамента. Педагогическое воздействие на учащихся с различными типами темперамента.

Дальнейшая разработка физиологических основ темперамента в трудах Б.М.Теплова, В.Д.Небылицина.

Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Проявление темперамента в различных видах художественно-творческой деятельности. Роль темперамента в формировании отклоняющегося поведения.

Методы диагностики темперамента. Учет особенностей темперамента людей в профессиональной деятельности, общении, обучении. Педагогическое воздействие на детей с разными типами темперамента.

Вопросы к семинару:

1. Типы высшей нервной деятельности - физиологическая основа темперамента.

2. Психологическая характеристика различных видов темперамента.