Тема 3. История развития психологии

Донаучная психология. Возникновение идеалистического и материалистического подходов к изучению психических явлений в трудах античных философов, их взаимодействие в истории развития науки.

Становление психологии как самостоятельной науки.

Краткий обзор основных направлений зарубежной психологии. Понимание психологии как науки, изучающей сознание. Кризис психологии сознания и оформление иных подходов к определению предмета науки в школах бихевиоризма, фрейдизма, гештальт-психологии; их достоинства и недостатки. Проявление теоретических принципов этих школ в исследованиях современных авторов. Новые направления зарубежной психологии: психоанализ, когнитивный, гуманистический, трансперсональный подходы к изучению психических явлений.

Общее состояние психологической науки в России в предоктябрьский период. Краткая история развития психологии в советский период.

Научное и практическое значение советской психологии. Развитие личности как процесс присвоения культурно-исторического опыта в трудах Л.С.Выготского; теория деятельности С.Л.Рубинштейна, А.Н.Леонтьева; теория планомерного формирования умственных действий в трудах П.Я.Гальперина, Н.Ф.Талызиной; теория установки в исследованиях Д.Н.Узнадзе и др.

Интеграция Российской психологии в мировое сообщество. Социальная востребованность, основные задачи и перспективы развития отечественной психологии. Новые отрасли психологии в России (психология менеджмента, психология рекламы и др.). Организация различных видов психологической помощи населению.

Вопросы к семинару:

1. Этапы развития психологии как науки.

2. Становление психологии как самостоятельной науки.

3. Краткий обзор зарубежной психологии.

4. Развитие психологии в России.

Тема 4. Психика и сознание

Проблема происхождения и развития психики животных и человека. Естественнонаучные основы ее рассмотрения: данные палеонтологии, этнологии, антропологии, этнопсихологии.

Отражение как универсальное свойство природы. Особенности психического отражения. Возникновение и развитие психического отражения у животных в процессе биологической эволюции. Уровни психического отражения и формы поведения животных. Психика и поведение животных как биологические предпосылки развития человеческого сознания. Качественные отличия психики человека от психики животных.

Сознание как высшая стадия развития психики. Его общественно-историческая природа. Условия возникновения сознания: совместная деятельность и разделение труда: изготовление орудий труда, активизация общения и выработка языка; формирование понятийного мышления.

Самосознание как форма сознания и как процесс, с помощью которого человек познает и оценивает себя. Структура самосознания: самопознание, самооценка, саморегуляция. Основные этапы и факторы формирования самосознания. “Я-концепция” как продукт самосознания.

Профессиональное самосознание педагога - условие его самосовершенствования и самореализации. Сознание и бессознательное как разные формы психического отражения, как две составляющие психики человека.

Неосознаваемые психические процессы и явления. Их роль в поведении, общении, творчестве.

Вопросы к семинару:

1.Возникновение психического отражения.

2. Уровни психического отражения и формы поведения животных.

3. Сознание человека как высшая стадия развития психики.

4.Самосознание. Его структура.

5 Сознание и бессознательное.