Вопросы и задания для самостоятельного осмысления и обсуждения на практическом занятии

1. В чем заключается системный подход в педагогической теории и практике? Дайте определение системы.

2. Назовите структуру, этапы становления и развития воспитательных систем, критерии оценки.

3. Что такое антропософия и кто ее создатель? Назовите принципы вальдорфской педагогики, раскройте вопросы организации образовательного процесса в вальдорфской школе. Какова роль родителей в организации образовательного процесса?

4. Как осуществляется управление в вальдорфской школе?

5. Что такое эвритмия?

6. Почему в вальдорфском детском саду сказку рассказывают, а не прочитывают?

7. Какова история создания воспитательной системы В.А. Караковского? Назовите главную идею данной системы.

8. Каковы организационное строение, стиль взаимоотношений в системе В.А. Караковского?

9. Раскройте содержание методики коллективной творческой деятельности. Что такое весенний коммунарский сбор? Как организуются будни (ключевые общешкольные дела)? (В.А.Караковский).

10. Каковы взаимоотношения педагогов и учащихся в школе-комплексе?

11. В чем заключаются задачи школы-комплекса № 18 г. Йошкар-Олы, каковы ее структурные подразделения?

12. Как реализуются в школе-комплексе № 18 г. Йошкар-Олы дифференцированный и индивидуальный подходы? Каковы новые подходы в построении учебного процесса?

13. Охарактеризуйте работу музыкальной, художественной, хореографической, спортивной школ, производственного комплекса (школа-комплекс № 18 г. Йошкар-Олы).

14. Назовите условия успешного развития школы-комплекса № 18 г. Йошкар-Олы.

Темы докладов

1. Справедливые сообщества

2. Школа диалога культур

3. Воспитательная система школ глобального образования

4. Воспитательная система "общей заботы"

Литература основная:

1. Боккескоф И. Что такое вальдорфская педагогика? / И.Боккескоф, А.Пинский // Семья и школа. - 1990. - № 10. – С. 29-34.

2. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня (в описаниях их авторов и исследователей) / Под ред. Н.Л. Селивановой. - М.: Педагогическое общество России, 1998. – 333с.

3. Караковский В.А. Воспитание? Воспитание…Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем / В.А. Караковский, Л.И. Новикова, Л.Н. Селиванова. - М.: Новая школа, 1996. – 155с.

4. Методика воспитательной работы: Учебное пособие для вузов/ Л.А. Байкова, Л.К.Гребенкина, О.В.Еремкина и др.; Под ред. В.А.Сластенина. – 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2005. – 143с. (С. 19 – 41).

5. Новикова Л.И., А.М.Сидоркин Воспитательная система // Российская педагогическая энциклопедия. В 2 т. Т. 1. / Под ред. В.В. Давыдова. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. – С. 169-170.

6. Реан А.А. Психология и педагогика / А.А.Реан, Н.В.Бордовская, С.И.Розум. – СПб.: Питер, 2000. – 432с. (С. 258 – 261).

7. Сластенин В.А. Общая педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. В 2-х ч. / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов.- М.: Владос, 2002. - Ч 2. - 256с. (С. 117 – 162).