Методические рекомендации

Работа над данными вопросами требует серьезной подготовки, изучение предложенного списка литературы. Для более глубокого осознания материала необходимо заполнить таблицы. Необходимо оперировать понятием «базовая культура личности» и называть ее составляющие. Особое внимание обратите на основные направления формирования базовой культуры личности. Оцените уровень культуры Вашей личности.

Тематика рефератов

1. Развитие ценностных представлений в отечественной и зарубежной педагогике

2. Принцип природосообразности

3. Православие и образование

4. Православие и воспитание в истории России

5. Принцип положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъема.

6. Принцип эстетизации детской среды

7. Пословицы как средство народной педагогики

8. Сказки как средство народной педагогики

9. Антропософская педагогика Р.Штайнера

10. Насилие в семье

11. Формы работы классного руководителя с семьей

12. Детские движения на современном этапе

13. Типы «трудных» детей

14. Конфликты в педагогическом процессе (юношеский возраст)

15. Способы разрешения педагогических конфликтов

16. Изучение ученического коллектива

17. Изучение процесса и результатов развития личности учащегося.

18. Изучение удовлетворенности педагогов, учащихся, родителей организацией воспитательного процесса и жизнедеятельностью в учебном заведении

19. Изучение классным руководителем семьи школьника

20. Профориентационная работа классного руководителя

21. Классный час

22. Индивидуальный стиль работы классного руководителя

23. Детская жестокость и пути гуманизации межличностных отношений в школьной среде

24. Законы и принципы организации жизнедеятельности коллектива в трудах А.С.Макаренко

25. Формирование экологической культуры школьников.

26. Духовно-нравственное воспитание старших школьников

27. Гражданское воспитание старших школьников

28. Тенденции и этапы развития социально-педагогической мысли и практики в истории общества за рубежом

29. Развитие социальной педагогики в России

30. Коррекционное воспитание

31. Макрофакторы социализации (страна, этнос, общество, государство)

32. Тип поселения как фактор социализации

33. Субкультура как фактор социализации

34. Религиозные организации и религиозное воспитание

35. Влияние СМИ на формирование личности ребенка

36. Группа сверстников как фактор социализации

37. Работа социального педагога с семьей

38. Пьянство и алкоголизм как форма девиантного поведения

39. Наркомания и токсикомания как форма девиантного поведения

40. Агрессивное поведение как форма девиантного поведения

41. Особенности воспитательной работы с «трудными» подростками

42. Работа классного руководителя с ученическим коллективом по профилактике девиантного поведения

43. Социально-педагогическая реабилитация подростков девиантного поведения

44. Технология КТД (коллективного творческого дела)

45. Шоу-технологии

Учебное издание

РОССОВА ЮЛИЯ ИВАНОВНА

Методические рекомендации к практическим занятиям

по дисциплине