Раздел III История образования и педагогической мысли

Тема 3.1. Воспитание и школа и педагогическая мысль в Античном мире.

Вопросы:

1. Афинская и Спартанская модели воспитания, образования и социализации подрастающего поколения.

2. Семейное воспитание и школьное обучение в Древнем Риме.

3. Зарождение педагогических идей в недрах античного философского знания (Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель, Сенека, Цицерон, Квинтилиан и др.).

Задания:

1. Назовите основные этапы развития воспитания и образования в истории цивилизаций Античного Средиземноморья.

2. Определите общее и различное в идеалах и практике воспитания и обучения в Спарте и Афинах. Какими факторами это было обусловлено?

3. В чем вы видите особенности воспитания и обучения подрастающего поколения в Древнем Риме?

4. Определите главные черты римской системы образования (по целям, задачам, слагаемым звеньям – типам школ и формам обучения).

5. Проанализируйте сходство и различия в подходах античных философов к проблеме воспитания и обучения подрастающего поколения.

6. Чем было обусловлено возникновение и своеобразие содержания идеалов философского и риторического образования?

7. Какие педагогические проблемы, значимые для современной теории и практики образования, были поставлены в Античную эпоху?

8. Чем педагогическая традиция зарождавшейся Западной цивилизации уже в Античную эпоху принципиально отличалась от педагогических традиций цивилизаций Востока?

Рекомендуемая литература:

• Аристотель. Собр. соч.: В 4 тт. – М., 1983. – Т.4.

• Богомолов А.С. Античная философия. – М.: Изд. Моск. ун-та, 1985.

• Боннар А. Греческая цивилизация. – М.: Искусство, 1993.

• Ботвинник М.Н. и др. Жизнеописания знаменитых греков и римлян. – М.: Просвещение, 1988.

• Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную педагогику. – М., 1995.

• Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. – М., 1998.

• Джуринский А.И. История педагогики: Учеб. пособие для студ. педвузов. –М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.

• Жураковский О.В. Цицерон и философия образования в Древнем мире// Вопросы философии. – 2000. – № 2.

• Жураковский О.В. Очерки по истории античной педагогики. – М., 1963.

• История греческой литературы /Под ред. С.П. Соболевского и др. – М., 1955. – Т. 2; 1960. – Т. 3.

• История педагогики и образования. От зарождения в первобытном обществе до конца ХХ в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений /Под ред. академика РАО А.И. Пискунова. – М.: ТЦ «Сфера», 2001.

• История римской литературы / Под ред. С.П. Соболевского и др. – М., 1959. – Т. 1; 1962. – Т. 2.

• Йегер В. Пайдейя: Воспитание античного грека (Эпоха великих воспитателей и воспитательных систем) / Пер. с нем. – М., 1997.

• Кобзев М.С., Горбачев Н.Л. Сократовский метод обучения. – Саратов, 1993.

• Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты: Учеб. пособие для студ. Высш. учеб. заведений. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.

• Корнетов Г.Б. История педагогики: Введение в курс «История образования и педагогической мысли»: Учебное пособие. – М.: Изд-во УРАО, 2003.

• Корнетов Б.Г. История педагогики: Учебно-методический комплекс // Труды кафедры педагогики, истории образования и педагогической антропологии Университета РАО. – М., 2001.

• Лосев А.Ф., Тахо-Годи А.А. Платон, Аристотель. – М., 1993.

• Очерки истории школы и педагогики за рубежом. – М., 1988.

• Плутарх. Сравнительные жизнеописания: В 2 тт. – М., 1994.

• Сенека и др. Если хочешь быть свободным. – М.: Политиздат, 1992.

• Сенека. Нравственные письма к Луцилию. – М.: Наука, 1977.

• Спирина Н.Д. и др. Светочи мира. – Новосибирск, 1994. – Ч.1, 2.

• Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.

• Хофман Ф. Мудрость воспитания. Очерк второй /Пер. с нем. – М., 1979.

• Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. – М., 1981.

• Цицерон. Трактаты об ораторском искусстве. – М., 1972.