Раздел II Общие основы педагогики

Тема 2.1. Педагогика как наука. Объект, предмет и основные категории педагогики.

Вопросы

1. Общая характеристика педагогики как сферы человеческой деятельности и науки.

2. Объект и предмет педагогики как науки.

3. Педагогический процесс.

4. Педагогическая система.

5. Социализация, образование, воспитание обучение как базовые категории педагогики как сущность и содержание педагогического процесса.

6. Индивид, личность, индивидуальность: их становление в целостном педагогическом процессе.

7. Связь педагогики с другими областями научного знания.

8. Структура современной педагогики как науки.

Задания

1. Что изучает педагогика, и в чем отличие научного педагогического знания от житейского?

2. Охарактеризуйте объект и предмет педагогики.

3. Что, по вашему мнению, должно считаться объектом педагогической науки: педагогический факт (явление) воспитание, образование или личность. Аргументируйте ваш выбор.

3. Каковы функции педагогики?

4. Раскройте сущность образования как педагогического процесса.

5. Дайте определения понятий: «педагогический процесс» «педагогическая система». Является ли педагогический процесс системой?

6. Дайте определения понятий «социализация», «образование», «воспитание», «обучение», раскройте их взаимосвязь и специфику.

7. Дайте определения понятий «педагогическая деятельность», «педагогическая задача» «педагогическое взаимодействие», «педагогическая технология», раскройте их взаимосвязь и специфику.

8. Дайте определение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность», раскройте их взаимосвязь и специфику. Как взаимосвязаны понятия «субъект и личность»?

9. Раскройте связи педагогики с другими науками и проиллюстрируйте их примерами.

10. Какова структура современной педагогической науки?

Рекомендуемая литература:

• Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина: В 2 т. – М.: ВЛАДОС, 2002. Ч. 2.

• Педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

• Подласый И. П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. вузов: В 2 кн. – М., 1999. Кн. 1.

• Кроль В.М. Педагогика. – М.: Высшая школа, 2008.

• Подласый И.П. Педагогика. – М.: Юрайт-Издат, 2009.

• Загвязинский В.М., Емельянова И.Н. Общая педагогика. – М.: Высшая школа, 2008.

• Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. – М., 1990.

• Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С.А. Смирнова. – М., 1998.

• Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. – М., 1996.

• Смирнов В. И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. – М, 2000.

• Ильина Т. А. Педагогика. – М., 1984.

Тема 2.2. Целостный педагогический процесс.

Вопросы

1. Образование как педагогический процесс.

2. Исторические предпосылки понимания педагогического процесса как целостного явления.

3. Сущность педагогического процесса как целостного явления.

4. Основные функции педагогического процесса.

5. Закономерности и принципы педагогического процесса.

6. Логика и условия построения целостного педагогического процесса.

Задания

1. Каковы исторические предпосылки научных представлений о педагогическом процессе?

2. Сравните определение понятия «педагогический процесс» в различных научно-педагогических источниках процессе как целостном явлении?

3. Какие принципы можно считать системообразующими при конструировании и анализе педагогического процесса?

4. Существуют ли критерии и показатели целостности педагогического процесса? Если да – назовите и охарактеризуйте их.

5. Дайте характеристику основных компонентов педагогического процесса как системы.

6. Перечислите и охарактеризуйте основные закономерности целостного педагогического процесса.

7. Перечислите и охарактеризуйте основные принципы целостного педагогического процесса.

8. Назовите основные этапы и условия построения целостного педагогического процесса.

Рекомендуемая литература:

• Закон Российской Федерации «Об образовании». – М., 1996.

• Каптерев П.Ф. Педагогический процесс. Избр. пед. соч. / Под ред. А.М. Арсеньева. – М., 1989.

• Бабанский Ю.К. Педагогический процесс. Избр. пед. труды / Сост. М.Ю. Бабанский. – М., 1989.

• Ильин В.С. Формирование личности школьника (целостный процесс). – М., 1984.

• Макаренко А.С. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. – М., 1977. – Т. 1.

• Мищенко А.И. Педагогический процесс как целостное явление. – М., 1993.

• Сластенин В.А., Мищенко А.И. Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя. – М., 1997.

• Сухомлинский В.А. Павлышская средняя школа. – М., 1979.

• Ушинский К.Д. Три элемента школы. Пед. соч. в 6 т. – М., 1989–1990. – Т. 1.