48. Определить содержание обучения – значит ответить на вопрос

а) сколько учить

б) кого учить

в) зачем учить

г) как учить

д) чему учить

49. Структура процесса обучения включает в себя … а) содержание обучения, учителя и ученика, методы обучения; б) цели обучения, общество, учителя и ученика; в) цели и содержание обучения, учителя и ученика, методы формы и средства обучения. г) Все ответы неверны.

50. Основными структурными элементами обучения являются: целевой, потребностно-мотивационный, содержательный, эмоционально-волевой, контрольный, оценочный и … а) результативный; б) операциональный; в) смысловой; г) развивающий.

51. Методы обучения, при которых источником знаний является устное или печатное слово – это

а) демонстрационные

б) наглядные

в) практические

г) иллюстрационные

д) словесные

52. Диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки вопросов подводит учеников к пониманию материала - это

а) исследовательский метод обучения

б) метод проблемного обучения

в) метод контроля

г) иллюстративный метод

д) учебная беседа

53. Методы обучения делятся на словесные, наглядные, практические по:

а) характеру познавательной деятельности учащихся

б) дидактическим целям

в) источнику знания

г) логическому пути познания

д) месту в структуре деятельности

54. Метод обучения, когда учитель, опираясь на знание и опыт учащихся, с помощью вопросов подводит их к усвоению новых знаний, называется:

а) рассказ

б) объяснение

в) лекция

г) беседа

д) дискуссия

55. Наглядными методами обучения являются:

а) графические работы, лабораторные работы, упражнение

б) работа с книгой

в) беседа, рассказ, школьная лекция, инструктаж

г) составление таблиц, графиков, диаграмм

д) самостоятельные наблюдения, иллюстрация, демонстрация

56. Что такое прием обучения? а) Часть или этап метода обучения. б) То же самое, что и правило обучения. в) Синоним понятия «метод обучения». г) Синоним понятия «принцип обучения».

57. Монологический метод изложения объемного учебного материала, характеризующегося научностью, логичностью, упорядоченностью – это … а) лекция; б) беседа; в) объяснение; г) инструктаж.

58. Что из перечисленного не относится к основным видам лекций как методу обучения? а) Традиционная лекция. б) Проблемная лекция. в) Популярная лекция. г) Лекция-беседа.

59. Показ учащимся плакатов, схем, чертежей, графиков и т.п. – это использование … а) метода демонстрации; б) видеометода; в) метода иллюстраций. г) Все ответы неверны.

60. Какой наглядный метод обучения позволяет предъявлять за короткое время большое количество информации и помогает заглянуть в сущность процессов и явлений? а) Метод демонстрации. б) Видеометод. в) Метод иллюстраций. г) Все ответы неверны.

61. Какие из перечисленных видов игр не используются в учебном процессе? а) Ролевые игры. б) Деловые игры. в) Ситуативные игры. г) Игры без правил.

62. Показ учащимся действия реальных приборов или их моделей, постановка опытов и экспериментов – это реализация … а) метода иллюстрации; б) метода демонстрации; в) метода игры; г) метода лабораторных работ.

63. Выбор методов обучения никогда не определяется:

а) интересами учащихся;

б) содержанием учебного материала;

в) целями и задачами обучения и воспитания;

г) уровнем профессиональной подготовки учителя;

д) развитием учащихся.

64. Методы обучения делятся на словесные, наглядные, практические по:

а) источнику знания;

б) дидактическим целям;

в) характеру познавательной деятельности учащихся;

г) логическому пути познания;

д) месту в структуре деятельности.

65. Занятие учащихся чистописанием следует отнести к такому методу обучения, как…

а) упражнение

б) показ

в) наблюдение

г) практическая работа

66. Такие методы обучения, как объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, исследовательский, проблемного изложения, эвристический, выделяются по основанию…

а)характер познавательной деятельности учащихся

б)функции обучения

в)логика передачи и восприятия информации

г)источники знаний

67. Методы обучения в дидактике позволяют ответить на вопрос

а) чему учить

б) где учить

в) зачем учить

г) когда учить

д) как учить

68. Сократ предложил метод обучения, основанный на…

а)использовании наглядных примеров

б)упорядочении достигнутого знания

в)сообщении ученику готовых знаний

г)возбуждении у собеседника интереса к обсуждаемой проблеме

беседе учителя с учеником

69. Дифференциация обучения - это:

а) форма организации учебной деятельности, учитывающая склонности, интересы, способности учащихся

б) индивидуальное обучение

в) личностно-ориентированное обучение

г) дистанционное обучение

д) программированное обучение

70. Индивидуализация обучения - это:

а) организация учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся

б) личностно-ориентированное обучение

в) программированное обучение

г) фронтальная форма обучения

д) групповая форма обучения

71. Формы организации обучения классифицируются по основаниям:

а)количество учащихся

б)совокупность технологий обучения

в)особенность учебного материала

г)место проведения занятий

д)продолжительность учебных занятий

72. К конкретным формам организации обучения относятся…

а)рассказ

б)факультатив

в)урок

г)беседа

д)экскурсия

73. К формам организации процесса обучения не относятся:

а) факультативные занятия

б) урок

в) лабораторный практикум

г) наблюдение

д) домашняя работа

74. Использование дополнительных форм обучения обусловлено тем, что:

а) уроки скучны и надо их разнообразить б) уроки дают лишь часть знаний

в) внеурочные формы способствуют выработке свободных действий

г) они дополняют и развивают классно-урочную систему д) внеурочные занятия позволяют сделать занятия более интересными

75. По форме упражнения можно разделить на … а) устные и письменные; б) письменные и практические; в) устные, письменные и практические. г) Все ответы неверны.

76. По цели упражнения можно разделить на … а) тренировочные и подготовительные; б) творческие и тренировочные; в) подготовительные и творческие; г) подготовительные, творческие и тренировочные.

77. При организации обучения используются следующие виды организации учебной деятельности обучаемых: … а) индивидуальная и коллективная работа; б) индивидуальная, групповая и коллективная работа; в) групповая, коллективная и фронтальная работа; г) индивидуальная и фронтальная работа.

78. Классно-урочная система обучения, при которой учеников распределяют по разным классам с учетом их способностей и интеллектуального развития, называется … а) маннгеймской системой; б) далтон-планом; в) проектной системой; г) белл-ланкастерской системой.

79. Система обучения, при которой в первой половине дня учитель занимается с группой способных учеников, после чего те во второй половине дня сами проводят занятия по этой же теме с остальными учащимися, называется а) маннгеймской системой; б) далтон-планом; в) проектной системой; г) белл-ланкастерской системой.

80. Система обучения, при которой 40% времени отводилось для занятий в больших группах (100-150 человек), 20% - в малых группах (10-15 человек) и 40% - на самостоятельную работу, называлась … а) маннгеймской системой; б) далтон-планом; в) планом Грамма; г) батавской системой.

81. Средством обучения называется

а) часть приема обучения

б) составные части метода обучения

в) техническое оборудование

г) то, с помощью чего преподаватель учит, а учащийся учится

д) способ усвоения знаний, умений и навыков

82. Материальные или идеальные объекты, предназначенные для усвоения знаний, формирования опыта познавательной и практической деятельности, называются _____ обучения:

а)моделями

б)принципами

в)средствами

г)формами

83. Компьютерная программа входит в классификацию средств обучения по…

а)характеру воздействия

б)составу объектов изучения

в)уровням содержания образования

г)носителю информации

84. Технические средства, способствующие распространению информации на большие аудитории – это средства…

а)поощрения и наказания

б)управления

в)массовой коммуникации

г)образования

85. К педагогическим инновациям не относятся изменения…

а)методов обучения

б)в структуре системы образования

в)содержания образования, имеющие кардинальный характер

г)во внутренней организации деятельности школы

д)общественного положения образования

86. Какие из перечисленных теорий не относятся к новым теориям воспитания и обучения (вторая половина XX века)? а) Теория программированного обучения. б) Теория развивающего обучения. в) Теория воспитательного коллектива как педагогического процесса.

87. Логически завершенная часть учебного материала, обязательно сопровождаемая контролем знаний и умений учащихся, называется…

а)модулем

б)разделом

в)темой

г)параграфом

88. Инновации являются результатом…

а)исполнения поручения органов управления образованием

б)непроизвольно полученным при развитии учреждения

в)передового поиска педагогических коллективов

г)научного поиска

д)передового поиска отдельных учителей

89. Педагогическими инновациями являются изменения в …

а)содержании образования

б)сроках обучения

в)оборудовании учебных заведений

г)отношениях «учитель-ученик»

д)методах обучения

90. Новая модель высшего образования

а) средняя школа, колледж, вуз

б) бакалавриат, магистратура, докторантура

в) вуз, аспирантура, докторантура

г) дошкольное, школьное, средне-специальное, высшее

д) колледж, институт, университет